唐明星

近年來，?？悼h馬良鎮(zhèn)中心學校黨總支緊緊圍繞師德師風建設、“青藍工程”建設、邊遠學校體驗、“三名”工程建設等載體，搭建“雙培養(yǎng)”實踐鍛煉平臺，著力把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成教學、科研和管理的骨干。近3年來，25名黨員教師成長為學科帶頭人或學校管理干部，黨員隊伍和教師隊伍實現(xiàn)了“雙促進”“雙提升”。

以師德師風建設驅動教師修養(yǎng)提升。良好的師德師風是教書育人的前提。學校利用每年的師德教育月、每月的支部主題黨日、每周的政治學習活動，組織全體教師學習師德規(guī)范。先后組織開展向國家、省、市、縣師德楷模及身邊的師德典型學習活動和“不忘初心，立德樹人，做‘四有好老師”“貫徹十項準則，爭做‘四有好老師”主題演講、征文比賽，并結合工作實際開展師德剖析，撰寫心得體會，教育引導全體教職工規(guī)范師德行為，人人爭做學生喜愛、家長放心、社會滿意的好老師。

以“青藍工程”驅動青年教師成長。青年教師是學校的未來。學校的發(fā)展需要一支專業(yè)化的骨干教師群體。針對馬良鎮(zhèn)青年教師逐年增多，師資力量青黃不接的現(xiàn)象，學校實施“青藍工程”，充分發(fā)揮現(xiàn)有名師、骨干教師及縣實驗小學、熊繹中學到馬良鎮(zhèn)交流教師的作用和優(yōu)勢，在全鎮(zhèn)開展師徒結對活動。為近3年新上崗教師指定指導老師，輔導青年教師課堂教學和常規(guī)落實。學校教導室把師徒結對活動納入課表形成制度，進行巡查和指導，讓師徒共成長，快速提升教師的課堂教學能力。通過“青藍工程”，一大批青年教師迅速成長起來，在教學中充當排頭兵，走上了教育教學管理崗位，先后有19名青年教師在全縣“新上崗教師教學基本功大比武”中獲得一等獎。

以邊遠學校體驗，驅動教師安心從教。針對新上崗青年教師基層教學經歷少、缺乏艱苦環(huán)境磨煉等特點，馬良鎮(zhèn)結合全鎮(zhèn)地域面積較廣、所屬學校位置偏遠、自然條件差等實際，定期組織青年教師、骨干教師、入黨積極分子送教下校和基層體驗活動?；顒影ㄖv課說課、體驗生活、座談交流等環(huán)節(jié)，以親身實踐、互動體驗，號召青年教師向長期扎根偏遠學校、不畏艱辛、默默奉獻的教師學習，培養(yǎng)青年教師愛崗敬業(yè)、潛心育人、積極向上的工作品質和終身從教的思想。2017年秋季以來，學校先后集中組織活動6次，覆蓋近幾年新上崗的60多名青年教師，足跡遍布鎮(zhèn)內山村偏遠學校。通過體驗，既加強了對青年教師的鍛煉，又促進了學校之間教學交流，全鎮(zhèn)教師隊伍凝聚力和教學整體實力不斷增強。

以“三名”工程驅動精英骨干培養(yǎng)。學校堅持實施“三名”工程，加強骨干隊伍建設，著力構建分梯級、成序列的教師專業(yè)發(fā)展機制。建立全鎮(zhèn)各級教學名師、首席講師、教學能手、學科帶頭人、優(yōu)質課獲獎教師、管理能手等人才數(shù)據庫，并根據不同對象的專業(yè)特點、個性特長等實際情況，因人施策，強化業(yè)務培訓和校本研修，加強跟蹤培養(yǎng)與管理，打通專業(yè)發(fā)展、職業(yè)上升通道，鼓勵他們成為學科教學、班級管理、學校管理的行家里手。3年來，有近300人次參加國家、省、市、縣各級各類培訓，全體教師參與校本培訓，參訓率達100%。在“一師一優(yōu)課”評選中，2人獲部級優(yōu)課，7人獲省級優(yōu)課。全鎮(zhèn)共培養(yǎng)“隆中名師”3人，縣級名師5人，名校長2人，名師名校長人數(shù)居全縣前列。

（作者單位：?？悼h馬良鎮(zhèn)中心學校）

責任編輯/潘靜嫻