摘 要：本文以幼兒園戶外混齡區(qū)域運動的組織及實踐為重點進行闡述，從合理安排幼兒運動區(qū)域，合理安置活動器材，嚴格制定活動計劃，選擇適合幼兒的運動方式，正確引導運動過程等幾方面進行深入探討。目的在于利用各種措施保證幼兒戶外區(qū)域運動的安全性與趣味性，從而實現(xiàn)幼兒運動目標的有效實現(xiàn)，也為后續(xù)相關(guān)研究提供一定的參考數(shù)據(jù)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外區(qū)域；混齡體育；活動器材

在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確表明，在幼兒時期是兒童身體發(fā)育與機能發(fā)展比較快速的時期。幼兒發(fā)育健康的身體、正確的生活習慣、基礎(chǔ)生活能力等是幼兒實現(xiàn)茁壯成長的前提條件，也能為后續(xù)的學習做好鋪墊。因此保證幼兒身心能得到健康發(fā)展，是幼兒教育工作者應該重點關(guān)注的，同時還是幼兒實現(xiàn)全方位發(fā)展的基本方針。戶外區(qū)域混齡運動的具體內(nèi)容是，幼兒園根據(jù)健康標準的目標與行動標準，為幼兒提供廣泛的運動區(qū)域與多種體育運動器材，幼兒可以不按照年齡限制在各個區(qū)域能自由選擇自身感興趣的運動，幼兒能夠隨意、自主的參與到運動當中，在完成基本體育目標的基礎(chǔ)上，與異齡幼兒之間形成良好的關(guān)系，使幼兒在活動中能夠互相學習、共同成長，通過這種方式可以滿足幼兒各個方面的需求，使幼兒在運動中充分展現(xiàn)自身的主體地位。但是教育工作認為應該對混齡活動給予一定的標準與規(guī)范，讓幼兒能夠在自主運動的基礎(chǔ)上，保證自身的安全。

一、 幼兒園戶外混齡區(qū)域運動的組織與實踐措施

（一） 合理安排幼兒運動區(qū)域

幼兒園教育工作者在為幼兒安排運動區(qū)域時，應該秉持安全第一的原則來進行，再結(jié)合幼兒的實際情況與需求，按照嚴格的標準實施分配。比如以行為動作類型為標準進行分配，可以將幼兒運動地域分為跑跳區(qū)、攀爬區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)等，根據(jù)運動器材的特征，能夠?qū)⑦\動區(qū)域劃分為球類區(qū)、沙地區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)、傳統(tǒng)游戲區(qū)等。區(qū)域劃分形式的不同決定著教師對活動場地的設(shè)置以及器材的分配，所以在場地分配之前，教師必須充分了解幼兒的基本情況與身體特點以及真實需要，從而做出最合理的安排與劃分。

（二） 合理安置運動器材

運動器材是幼兒實現(xiàn)快樂運動的基本保障，所以要求幼兒教育工作者在安置運動器材時，必須按照以下要求標準進行。首先，運動器材一定要準備充足，幼兒的特點是身心發(fā)育不夠成熟，這就導致在運動過程中經(jīng)常出現(xiàn)對運動器材獨自占有的心理，嚴重時候還會因為爭奪體育器材而發(fā)生肢體沖突，所以教師在安置活動器材時一定要保證器材的充足性，避免不良情況出現(xiàn)。比如可以在跑跳區(qū)域安置一些球體、呼啦圈、小跳繩等，在車類區(qū)可以安置一些腳踏車、滑輪車、小跑車等，保證每個幼兒在活動時都有屬于自己的體育器材。其次應該保證材料的多樣性，教師在選擇體育器材時，應該按照幼兒的各個年齡標準以及不同發(fā)展水平，安置不同層次的運動器材，方便幼兒根據(jù)自身的年齡選擇適合自己的運動器材，比如教師可以在跑跳區(qū)域安置高低大小不同的箱子，在攀爬區(qū)域安置攀爬高度不同的攀爬物，在玩具車區(qū)域放置大小不一的玩具車，保障幼兒可以按照自身的水平與興趣來選擇符合自己的運動器材。

（三） 嚴格制定運動計劃

制定運動計劃的主要目的一方面是保證幼兒的安全，另一方面是實現(xiàn)幼兒體育運動的有效性。幼兒教育工作者在做出幼兒戶外運動計劃時，首先應該明確目前所采取的運動方案能夠?qū)τ變旱纳硇慕】蛋l(fā)展起到推動作用。其次對目前活動中的不足之處進行詳細的分析，同時對各種運動器材安置的合理性做出保證，對幼兒在應用體育器材時制定出具有針對性的指導方案。最后教師之間進行小組合作討論，對所制定的方案進行不斷的整改與完善，確定出最合理的指導方案，從而正確引導教學實踐活動。

（四） 選擇適合幼兒的運動方式

混齡運動不是幼兒隨意、無所顧忌的進行，混齡運動的進行是要求教師遵循一定的教學目標，對各種年齡階段的幼兒做出組合與分配，從而實現(xiàn)不同年齡段的幼兒在統(tǒng)一運動區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)共同發(fā)展。比如幼兒園中可以采取以優(yōu)幫弱的方式進行體育運動，還可以讓那些敢于做出挑戰(zhàn)、具備勇氣的幼兒帶動具有膽怯心理的孩子來參與體育運動，從而實現(xiàn)和諧發(fā)展、共同進步。

（五） 正確引導運動過程

要想實現(xiàn)安全的體育運動，教師必須做出正確的引導，教師做出的合理指導方案需要結(jié)合以下幾方面進行，首先教師必須做出正確的肢體示范，幼兒在應用一些操作較為困難的體育器材、特別是一些新型體育器材時，教師應該先為幼兒示范如何操作及使用，幼兒掌握了正確的使用方式，能更好的保障自身的安全。其次教師做出語言指導，教師能夠利用語言具體、直接的對在運動過程中遇到難度的幼兒進行指導，從而提高幼兒對于運動標準的理解能力、增強對運動的興趣。

二、 結(jié)束語

總而言之，戶外混齡區(qū)域運動在幼兒園體育活動中占據(jù)重要地位，實施戶外混齡區(qū)域運動不僅能夠使幼兒體育活動內(nèi)容多樣化，而且還能有效培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神以及積極學習的態(tài)度，因此幼兒教育工作者必須給予戶外混齡區(qū)域運動高度重視，使其能夠在幼兒教育中充分發(fā)揮其作用。教師保證運動區(qū)域的設(shè)置、運動器材的安排、運動流程的引導，為幼兒能在安全的環(huán)境中實現(xiàn)交流與討論奠定良好的基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)促進幼兒身心健康發(fā)展的目標。

參考文獻：

[1]楊玲.幼兒園戶外區(qū)域混齡體育活動實施策略的實踐研究[J].學周刊，2016（24）：76-77.

[2]林素華.關(guān)于幼兒園戶外混齡體育區(qū)域活動的實踐與研究[J].好家長，2017（37）：27.

[3]陳大琴.幼兒園戶外混齡區(qū)域體育活動的價值與實施策略[J].學前教育研究，2017（4）：69-71.

作者簡介：肖龍珍，福建省龍巖市，福建省武平縣教師進修學校。