陶瓷兔子

想學(xué)英語(yǔ)，買了一本“紅寶書(shū)”剛看了幾頁(yè)，聽(tīng)別人說(shuō)死背單詞沒(méi)用，就又跑去買了一本真題。

剛報(bào)了一個(gè)PS班，聽(tīng)說(shuō)有更好的課程，就覺(jué)得自己上了當(dāng)。

專欄訂閱了一個(gè)又一個(gè)，微課聽(tīng)了一回又一回，為知識(shí)付了不少費(fèi)，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn)。

問(wèn)題并不總是出在方法上，而是我們往往并沒(méi)有給予一個(gè)方法足夠長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。

美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)教授卡爾·韋克做過(guò)這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

把一群蜜蜂和一群蒼蠅同時(shí)裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶里，將瓶子橫著放平，讓瓶底朝著光，小蜜蜂們會(huì)一刻不停地在瓶底附近飛舞，一次次撞到瓶底哪怕力竭而死，而蒼蠅則在瓶子里亂撞，不一會(huì)兒，就能從瓶口逃之夭夭。

但當(dāng)把瓶子放在暗箱中，只開(kāi)一個(gè)小孔透出光亮對(duì)準(zhǔn)瓶口時(shí)，蜜蜂們往往可以更快脫身。因?yàn)槊鄯涞膹?fù)眼有更強(qiáng)的向光性，對(duì)陽(yáng)光的敏感和偏執(zhí)決定它們不肯接近黑暗的地方，哪怕是出口。

進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)該先把自己調(diào)成蒼蠅模式，多了解多打聽(tīng)多試探，找到門(mén)路后，再進(jìn)入蜜蜂模式，堅(jiān)持在一條路上走下去，遇到瓶頸時(shí)再切換回蒼蠅模式，如此類推。

而我們大多數(shù)人的學(xué)習(xí)模式卻剛好相反，一開(kāi)始就往往開(kāi)啟蜜蜂模式，在對(duì)一個(gè)領(lǐng)域毫無(wú)了解的情況下盲信盲從，好不容易積累了一點(diǎn)之后，又因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了更好的資源而猶豫不決甚至走回頭路，迫不及待地回到蒼蠅模式，像是玉米地里哪根都想要的小熊，忙忙碌碌一場(chǎng)，最后都成空。

（名遠(yuǎn)摘自《視野》2019年第4期）