周婷

為什么要努力讀書

楊雪芹1989年生于重慶，2012年從南開大學(xué)歷史學(xué)院畢業(yè)后，不停地面試，通過后又拒絕了機(jī)會(huì)。她覺得很迷茫，總覺得生命缺了些什么，不知道自己到底想要的是什么。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她了解到了“美麗中國”支教項(xiàng)目。看著20多歲的大學(xué)畢業(yè)生，通過一些有趣的課堂教學(xué)帶給學(xué)生好的改變，激起了楊雪芹的向往。

在克服了家中的阻力之后，楊雪芹只身來到云南省臨滄市，成為大朝山中學(xué)的一名鄉(xiāng)村支教老師。這個(gè)學(xué)校的地理成績在整個(gè)縣里排名墊底，授課教師奇缺，整個(gè)初二年級地理的平均分只有38分。為了不讓楊雪芹有太大的心理壓力，學(xué)校就讓楊雪芹接手了整個(gè)初中二年級3個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，因?yàn)橛X得她就算教得再差也不會(huì)更差了。然而任教一年后，在期末考試中，楊雪芹所教班級地理學(xué)習(xí)成績竟成了全縣第一名。第二年，楊雪芹所帶的班中，有兩個(gè)班的地理平均成績達(dá)到84分。

這樣的成果，楊雪芹心里挺驕傲的，提高學(xué)生的成績，可以改變他們的命運(yùn)?？涩F(xiàn)實(shí)情況卻并不如楊雪芹所想的那般美好。初三還沒開學(xué)，她的教室里已空了一半，學(xué)生們有的外出打工，有的匆匆結(jié)婚生子。當(dāng)楊雪芹勸他們上學(xué)時(shí)，有學(xué)生直接反問：“老師，讀那么多書有什么用？您現(xiàn)在掙的錢還不如我打工掙來的零花錢多。”

楊雪芹帶著疑惑與學(xué)生們交流，得出了這樣的結(jié)論：“我只幫他們提高了一門課的成績，對他們并沒有太大的意義?！睂W(xué)生根本不知道自己想要哪一種生活，也不清楚外面的世界是什么樣的，不知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，自然就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

通過與其他支教老師溝通，楊雪芹才發(fā)現(xiàn)這樣的問題非常普遍，理想和信念的缺失，已成為孩子們成長路上最大的障礙。

楊雪芹親弟弟身上也發(fā)生過這樣的事。她的弟弟讀高一時(shí)，上了半學(xué)期就輟學(xué)回家休息了一年，他不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，從初中到高中他都是免試錄取的。他所疑惑的是學(xué)習(xí)有什么意義，甚至覺得生活都沒有意義。楊雪芹的父母解決不了這個(gè)問題，便把弟弟交給了楊雪芹。楊雪芹把弟弟帶到了北京大學(xué)，介紹了一位學(xué)霸朋友給弟弟認(rèn)識，她想要弟弟知道，比他聰明的人在比他更努力地學(xué)習(xí)。沒想到效果驚人的好，弟弟和她的學(xué)霸朋友交流后就主動(dòng)回老家上學(xué)去了，并且高二的時(shí)候連續(xù)兩學(xué)期考了全班第一。他說，他的目標(biāo)改變了，他想考上北大。

打破邊界的教室

和一位北大學(xué)霸的交流就能讓弟弟有如此大的改變，如何才能讓那些農(nóng)村的孩子開拓視野并找到自己的目標(biāo)呢？楊雪芹查找了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)對職業(yè)的陌生感以及對職業(yè)生涯的困惑感，是這些年輕人的普遍問題。

能不能做一個(gè)平臺，幫助每個(gè)學(xué)生找到“未來可以做什么”的目標(biāo)和夢想呢？2015年，楊雪芹帶著這樣的思考回到母校，她的想法得到南開大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人王建鵬老師的大力支持，他們共同發(fā)起關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺——“途夢”公益項(xiàng)目。

機(jī)構(gòu)成立初期，楊雪芹幾乎是通過“刷臉”推動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)作：通過“美麗中國”的同事找到試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行嘗試;利用之前積累的資源，發(fā)動(dòng)身邊的朋友以及公益機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、企業(yè)負(fù)責(zé)人等擔(dān)任項(xiàng)目講師。

沒有啟動(dòng)資金，楊雪芹就從各種支持公益類創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目中尋找生機(jī)：騰訊“1001”眾籌項(xiàng)目，只要在限期內(nèi)發(fā)動(dòng)1001人每人捐款1元錢，籌款總額剩余部分即由騰訊補(bǔ)齊，不到兩個(gè)月，途夢團(tuán)隊(duì)就籌集到了10萬元原始資金;參與了中國民生銀行聯(lián)合中國扶貧基金會(huì)發(fā)起的“ME公益創(chuàng)新資助計(jì)劃”，通過“專家評審+大眾評審”，成為排名前20的公益機(jī)構(gòu)，獲得了50萬元公益創(chuàng)新資助基金……沒有人手，楊雪芹便在學(xué)校發(fā)起成立了途夢校園團(tuán)隊(duì)。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮的興起，楊雪芹決定將分享改為網(wǎng)絡(luò)直播，邀請各行各業(yè)的職場人主講。他們中有講述“形體美的重要性”的演員，有“不忘初心，樂享飛行”的乘務(wù)長，有“不要抗拒緊張”的心理咨詢師，還有大學(xué)教授、中學(xué)教師、醫(yī)生、護(hù)士、快遞員、新媒體編輯、聯(lián)合國顧問等職業(yè)人士……只要滿足“熱愛自己的職業(yè)、有表達(dá)能力、有公益之心”三個(gè)條件，就都是途夢的潛在嘉賓。

從事快遞行業(yè)15年、保持零投訴的金牌快遞員廖大哥成為分享者。一名學(xué)生站起來提問：“您干了這么多年還是快遞員，您自己沒有讀太多的書，為什么還鼓勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)？”這位快遞員回答：“我當(dāng)初沒你們現(xiàn)在的條件，沒機(jī)會(huì)多讀書。因?yàn)闆]有別的選擇，我當(dāng)了快遞員。讓你們多讀書，是希望你們將來能比我多一些選擇的機(jī)會(huì)?！?/p>

中國最大的民辦教育集團(tuán)的掌舵人俞敏洪坐在北京的辦公室里直播，把自己的奮斗人生比作一棵大樹，努力地向下扎根，向上生長，永不言棄。來自全國24個(gè)省份100所鄉(xiāng)村學(xué)校的近3萬名中學(xué)師生同時(shí)聆聽了這堂課，一名學(xué)生問出了一直埋在心里的困惑：“周圍的人都比自己優(yōu)秀，如何不自卑，并樹立良好的心態(tài)持續(xù)努力？”俞敏洪告訴她，當(dāng)前兩次高考失敗后，他決定第三次參加高考時(shí)，全村人都笑話他，甚至有人說他是神經(jīng)病。然而當(dāng)他真的考上北大后，大家又開始羨慕他。他提醒學(xué)生們，不要太在意別人的眼光，關(guān)鍵是自己是否愿意努力、愿意進(jìn)步，為自己點(diǎn)贊。

夢想在傳遞

公益事業(yè)是辛苦的，楊雪芹和她的團(tuán)隊(duì)有時(shí)候?yàn)榇蚰ヒ粓鰞?yōu)質(zhì)的直播分享，爭論持續(xù)五六個(gè)小時(shí);因直播視頻的黑屏而向技術(shù)伙伴刨根問底……即使在最困難的時(shí)候大家都沒有放棄。在團(tuán)隊(duì)的努力下，機(jī)器人控制、旅游管理、英美文學(xué)、精算學(xué)、環(huán)境科學(xué)、動(dòng)物學(xué)等專業(yè)的博士研究生也相繼走進(jìn)直播間。在講授和傾聽之間，夢想在心與心之間碰撞、傳遞。

目前，“途夢”的職業(yè)生涯教育課覆蓋超過24個(gè)省份的200余所學(xué)校，嘉賓隊(duì)伍覆蓋近150種職業(yè)領(lǐng)域，超過5萬學(xué)生受益。

這幾年，“途夢”職業(yè)生涯教育得到了公益領(lǐng)域以及很多學(xué)校的肯定，甚至有學(xué)校通過付費(fèi)方式購買他們的職業(yè)生涯教育課程。這讓楊雪芹想到可以選擇商業(yè)模式，依托互聯(lián)網(wǎng)，轉(zhuǎn)型為一家社會(huì)企業(yè)。同時(shí)堅(jiān)持為農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)免費(fèi)提供職業(yè)生涯分享課程，填補(bǔ)農(nóng)村中學(xué)生職業(yè)生涯教育的空白。

（編輯 鄭儒鳳 zrf911@sina.com）