【摘要】本文主要就一節(jié)小學(xué)英語閱讀課中的教學(xué)環(huán)節(jié)給作者帶來的有關(guān)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的思考展開。主要分為讀前-讀中-讀后三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述，在文末作者還就這節(jié)課帶來的思考進(jìn)行了總結(jié)，闡述了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效途徑和重要性。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo);讀前查異;有效預(yù)習(xí);反復(fù)探索

【作者簡(jiǎn)介】張玲俐，揚(yáng)州市汶河小學(xué)東區(qū)校。

我們現(xiàn)在的新課程改革，流行一句很時(shí)髦的話，那就是努力提高課堂教學(xué)的效率。效率是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。就我理解，我認(rèn)為效率就是指一堂課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。如果在一堂課中，安排的教學(xué)內(nèi)容都完成了，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)都達(dá)到了，那么這堂課的效率就高。反之課堂效率就低。我們知道，每一節(jié)課都有自己的教學(xué)或?qū)W習(xí)目標(biāo)，每一個(gè)目標(biāo)都要求明確、具體，符合學(xué)生實(shí)際，是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的一種預(yù)期。這種預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果（expected learning outcomes）往往以發(fā)生在學(xué)生身上的可觀察、可測(cè)量的行為作為指標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)一經(jīng)確定，就成為教師選擇教學(xué)策略、開發(fā)教學(xué)媒體，安排和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)以及實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

但是，我們?cè)谛抡n程實(shí)施過程中，如何設(shè)計(jì)、選擇并組織有效的教學(xué)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)來呢？怎樣才能構(gòu)建合理高效的英語課堂教學(xué)？

為了解決這些問題，我們經(jīng)過反復(fù)探索、思考、分析和總結(jié)，從而對(duì)上述問題形成了一些具體的看法。

下面我就我校老師的閱讀課《this computer is beautiful》，就讀前，讀中和讀后三塊教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成技巧給大家做具體交流：

一、讀前查異，初步感知

本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)都是圍繞形容詞展開，并且生詞較多，較長(zhǎng)，難讀難辨，針對(duì)這種情況，讀前目標(biāo)設(shè)定為：

1.通過頭腦風(fēng)暴的形式讓學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的形容詞。

2.通過談?wù)撟约旱碾娔X，讓學(xué)生初步感知并會(huì)讀生詞choose， expensive。

為了達(dá)成目標(biāo)，李老師的讀前活動(dòng)這樣設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：Try to say something about your new teacher.

在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自然的回憶出很多學(xué)過的形容詞，部分學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生已經(jīng)能過說出expensive 這樣的詞，這時(shí)就是對(duì)新知識(shí)的一種滲透，這種滲透可以為后面的新授也就是讀中目標(biāo)的達(dá)成掃清障礙，大大降低學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受的難度。

活動(dòng)二：Talk about teachers computer.

通過學(xué)生對(duì)老師電腦的討論，自然過渡到購(gòu)買電腦的環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中，老師老師呈現(xiàn)并新授了單詞choose和expensive.由于剛剛的滲透，所以這里學(xué)生掌握expensive時(shí)候難度降低，加上老師使用ben引入expensive的讀音，這種以舊帶新的形式，讓學(xué)生一下豁然開朗，簡(jiǎn)單易懂，對(duì)于詞義的理解，老師巧用價(jià)格標(biāo)簽，簡(jiǎn)單明了，目標(biāo)有效達(dá)成。同時(shí)此環(huán)節(jié)對(duì)三臺(tái)電腦的討論，老師也對(duì)screen進(jìn)行了滲透。

二、讀中目標(biāo)的達(dá)成

讀中主要圍繞對(duì)課文中的三臺(tái)電腦的性能并結(jié)合家人的喜好展開討論，讀中目標(biāo)主要設(shè)定為：

1.通過默讀的形式，讓學(xué)生理解，會(huì)讀生詞cheap和powerful.

2.通過分角色朗讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用相應(yīng)的形容詞描述Amy和Sam喜歡的電腦。

為了達(dá)成目標(biāo)，老師設(shè)計(jì)活動(dòng)有：

活動(dòng)一：老師拋出問題Why are they going to buy this computer？讓學(xué)生在讀中找出和本電腦相關(guān)的形容詞，small， cheap和powerful.（此處生詞教學(xué)cheap和powerful）兩個(gè)單詞的教學(xué)都借用了舊詞的發(fā)音規(guī)則或以舊引新的方式，這些方法的運(yùn)用都能夠大大降低學(xué)生對(duì)新詞讀音的恐懼心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在詞義的解釋上，老師巧用英文解釋和圖文并茂的方式，讓學(xué)生能夠立刻理解了單詞的含義，這種方法要比簡(jiǎn)單的用中文解釋更有情景，也是對(duì)學(xué)生英文閱讀的一種培養(yǎng)。

活動(dòng)二：通過對(duì)兩個(gè)問題的的解答，描述，讓學(xué)生用相應(yīng)的形容詞去描述相應(yīng)的電腦，并試著讓學(xué)生用it isnt powerful.和its very expensive，I dont like big screen.這樣的句子來進(jìn)行總結(jié)。

三、讀后目標(biāo)的達(dá)成

讀后教師希望通過借用本節(jié)課中討論電腦的一些形容詞來描述自己想要的電腦并且通過向別人推銷電腦來達(dá)成對(duì)本課知識(shí)的再現(xiàn)和實(shí)際運(yùn)用的目標(biāo)。

通過本節(jié)課的呈現(xiàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)對(duì)于閱讀課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有這樣幾點(diǎn)可以借鑒：

1.在面對(duì)大量，集中的新授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，反復(fù)的滲透往往比枯燥的一下填鴨式講解要有效，更有助于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.單詞教學(xué)中以舊詞帶新知，拆分讀等讀音技巧的講解要比枯燥的領(lǐng)讀更容易讓學(xué)生接受，有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

3.課前有效的預(yù)習(xí)指導(dǎo)能夠幫助孩子更好的達(dá)成目標(biāo)。

4.讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)運(yùn)用真實(shí)的語境，操練的達(dá)成度會(huì)更高。

怎樣才能有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，一句話，只要一堂課的教學(xué)目標(biāo)明確了，重點(diǎn)突出了，然后圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo)和重點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂中學(xué)生的輕松、學(xué)得快樂、學(xué)有所得，這就是一堂好課了。

參考文獻(xiàn)：

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