何鐘華
摘要:小學階段是學生身體發(fā)育和身心發(fā)展的重要時期,學生通過學習小學課程可以提高他們的數(shù)學思維,從而提高他們的綜合能力。小學數(shù)學是一門重要課程,它具有培養(yǎng)學生邏輯思維的作用,但是數(shù)學學習有一定難度,學生會感覺到有一定困難,所以教師應針對這些問題采取科學有效的措施,從而提高小學數(shù)學課堂教學效率。
關鍵詞:小學數(shù)學? ?創(chuàng)新
數(shù)學是一門學生從開始上學起就一直在接觸的學科,并會一直貫穿學生整個學習生涯。在教學過程中,教師會普遍運用灌輸式教學法,學生的思維在課堂中得不到發(fā)展,學習效率不高,所以教師需要針對原有的課堂形式進行改革,從而改善教學現(xiàn)狀。下面,筆者針對以上問題提出了幾點建議:
一、創(chuàng)新教學目標
小學數(shù)學教學的重要目的是培養(yǎng)學生的數(shù)學探索意識和理解能力,從而讓學生能通過數(shù)學知識解決一些生活中的實際問題。因此,教師要重視教學目標的設計,因為教學活動是依據(jù)教學目標來進行的,教學目標的設立能影響教學的成敗。
在設立教學目標時,教師要以學生的實際情況為依據(jù)。教學目標不能夠設立的過于困難,也不能過于簡單,如果目標設立的過于困難,學生就不能夠完成教學目標,并且會讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼心理,從而導致學生對數(shù)學學習失去信心;如果教學目標設立的過于簡單,會使學生的能力達不到教學大綱提出的要求,所以教學目標的設立要合理,并且在設立教學目標時,教師要進行一定程度的創(chuàng)新,對教學內(nèi)容進行一定程度的擴展,從而擴大學生的知識面。
二、教學方法創(chuàng)新
在現(xiàn)階段的小學數(shù)學教學中存在一種教學現(xiàn)象,即教師的教學方法過于單一,學生容易在學習中感到無聊,教師只是一味地以灌輸式教學法進行教學,學生感覺不到自己在課堂中的參與度,導致學生會覺得課堂教學十分無聊。
在創(chuàng)新教學方法時,教師可以采用情境導入、合作學習和多媒體教學等方法。情境導入可以讓學生深入教學情景,并有利于學生理解課堂知識;合作學習可以讓學生在討論中發(fā)揮各自的長處,從而有效提高學生的能力;多媒體教學可以讓學生對課堂充滿興趣,從而提高他們的學習熱情。通過這些教學方法的有效結合,可以有效提高學生的學習效率。
三、深入挖掘數(shù)學教材
教材的選取對教學起著關鍵作用,在選取教材時,教師應該選取對學生思維有一定引導作用的教材,要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,從而提高學生的數(shù)學能力。在結合教材進行教學時,教師可以先根據(jù)教材內(nèi)容在課前設立幾個小問題,讓學生通過預習初步了解這些問題的答案。在教學過程中,教師也要積極結合課本,按照課本的教學順序進行教學,但是不能照本宣科,而應對課本中簡化的一些關鍵點進行強調(diào),從而加深學生對知識點的印象。
四、做好課堂導入工作
課堂導入對教師的教學起著重要作用,因為課堂導入決定了學生能否對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。當學生對教學內(nèi)容沒有產(chǎn)生興趣時,他們很難專注地學習這門課程,也就不能完全理解透徹知識。因此,教師必須重視課堂導入,在進行課堂導入時運用多種課堂形式,但是這些內(nèi)容必須和授課內(nèi)容息息相關,才能吸引學生的注意力,讓學生了解知識,有效提高小學數(shù)學課堂教學效率。
小學數(shù)學教學的意義在于讓學生掌握一些數(shù)學基礎知識,并通過小學數(shù)學課堂培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,讓他們能夠更加高效地認識事物和解決問題。因此,教師在進行教學時,可以制定合理的教學目標,創(chuàng)新教學方法,深入挖掘數(shù)學教材,做好課堂導入工作等,這樣才能有效調(diào)動學生的學習積極性,從而讓學生積極參與課堂教學,提高小學數(shù)學教學效率。
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(作者單位:江西省高安市荷嶺鎮(zhèn)石溪小學)