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(河北省樂(lè)亭縣龐各莊鄉(xiāng)王莊子中心小學(xué))

在一些學(xué)校，音樂(lè)教學(xué)始終沒(méi)有被放到一個(gè)重要的地位來(lái)看待，學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)和家長(zhǎng)都不關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)成績(jī)，這也導(dǎo)致我們?cè)诰唧w的課堂教學(xué)過(guò)程中不能很好地促進(jìn)學(xué)生多方面、全方位的發(fā)展，音樂(lè)教學(xué)的效果也就得不到實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 有效性 策略

音樂(lè)對(duì)于陶冶一個(gè)人的情操，具有重大的作用。我們?cè)谄诘臅r(shí)候聽(tīng)一首音樂(lè)，可以得到很好地放松。而且特定的音樂(lè)對(duì)于治療某些疾病也是很有幫助的。所以，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中就要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的這種妙處，進(jìn)而引導(dǎo)我們的學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，音樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)于放松學(xué)生的身心也有很大幫助。

我們?cè)诰唧w的課堂教學(xué)過(guò)程中通過(guò)播放舒緩的音樂(lè)，可以有效地緩解學(xué)生的精神和心理方面的雙重壓力，這樣我們就可以有效地提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)欣賞水平了。在這種情況下，我們就可以及時(shí)地向?qū)W生傳授有關(guān)音樂(lè)理論方面的知識(shí)，學(xué)生在這種輕松愉悅的環(huán)境下也會(huì)更加投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

第一，我們的教師在日常的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要采取各種方法不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效地改善我們的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)全體學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，這對(duì)于我們每一位教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也是有幫助的。

激趣教學(xué)法在每一科的教學(xué)中都是占有重要作用的，我們的教師在這個(gè)過(guò)程中一定要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，這樣我們才可以在不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍中獲得全方位的提高和發(fā)展。我們的教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中要看到小學(xué)生的具體特點(diǎn)，他們的年齡還小，心理尚不成熟，所以，面對(duì)這種情況我們的教師在教學(xué)的過(guò)程中就要采取一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式進(jìn)行教學(xué)。例如在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中，我們可以將學(xué)生喜愛(ài)的兒童歌曲引入到我們的課堂教學(xué)中來(lái)。還有一些動(dòng)畫(huà)片的片頭、片尾曲都可以引入到課堂中來(lái)，小學(xué)階段的學(xué)生都比較喜愛(ài)這些歌曲，而且他們還喜歡看動(dòng)畫(huà)片，這些都能很好地促進(jìn)我們的教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

第二，面對(duì)當(dāng)前我們的音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，我們所有的音樂(lè)教師都要行動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步積極爭(zhēng)取權(quán)利，爭(zhēng)取讓我們的每一堂音樂(lè)課都得到學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的認(rèn)可、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎，這樣我們?cè)谶M(jìn)行綜合的音樂(lè)課程的教學(xué)的過(guò)程中才會(huì)更加的有保障，我們的教師也會(huì)更有激情和活力。

應(yīng)試教育是我們國(guó)家教育教學(xué)的現(xiàn)狀，面對(duì)這個(gè)事實(shí)，我們的教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中確實(shí)會(huì)存在一定的難題，而且有時(shí)候是我們個(gè)人的力量無(wú)法改變的。面對(duì)這種實(shí)際情況，我們的小學(xué)音樂(lè)任課教師在教學(xué)的過(guò)程中就要團(tuán)結(jié)起來(lái)，要以自己的實(shí)際行動(dòng)向我們的家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)證明音樂(lè)課程在我們學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的重要作用，要讓他們正確的對(duì)待音樂(lè)課，這樣我們才可以更好地促進(jìn)整體的小學(xué)音樂(lè)課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)工作，這也是我們每一位音樂(lè)教育者最終希望達(dá)成的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要我們的所有音樂(lè)教師不斷地進(jìn)行有益的嘗試。其中最為主要的就是要在日常的教學(xué)過(guò)程中把握好音樂(lè)課程的教學(xué)內(nèi)容，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中切實(shí)掌握到音樂(lè)的本質(zhì)和內(nèi)涵，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這對(duì)于培養(yǎng)更加全面的人才也是非常有幫助的。所以，我們所有的教師在這個(gè)過(guò)程中都要不斷地提升自己的教學(xué)實(shí)力，不斷地充實(shí)自己、完善自己各方面的能力。也只有這樣，我們才可以更好地完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這對(duì)于我們教師本人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和成長(zhǎng)進(jìn)步也是有很大的幫助的。

第三，我們的小學(xué)音樂(lè)教師在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中要善于引導(dǎo)學(xué)生參與日常的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓我們的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能感受到音樂(lè)的良好氛圍，這樣才能更好地促進(jìn)我們的綜合教學(xué)質(zhì)量的提升。

小學(xué)生在接受知識(shí)、理解知識(shí)方面有一些遲緩，面對(duì)這種情況，我們的教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就要根據(jù)實(shí)際情況確定每一堂課的具體教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，我們還要牢記每一堂課的教學(xué)內(nèi)容都不能過(guò)多，要考慮到小學(xué)生的實(shí)際情況，確定適量、合理的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)我們最終的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，這對(duì)于我們每一位教師來(lái)說(shuō)也都是很有必要的。學(xué)生在教師的這種引導(dǎo)下，就可以很快地參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)。這樣一來(lái)，我們也就可以順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)了，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)感受到音樂(lè)的巨大魅力，進(jìn)而真正地愛(ài)上對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。

為了促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，我們的教師還可以采用一些有趣的手段。例如，在教學(xué)生新歌的過(guò)程中，我們的教師可以首先讓學(xué)生根據(jù)歌譜試唱，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。由于小學(xué)生的表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，因此，面對(duì)教師的這種要求，他們可以很快地調(diào)動(dòng)自己的積極性。這樣也就比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情了，我們的每一位教師在今后的教學(xué)過(guò)程中都可以采用這種方法進(jìn)行教學(xué)，我想其中的教學(xué)效果一定是值得期待的。

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