410200 湖南師大附中星城實驗中學(xué) 佘 一

初中生活如約而至，我像一只剛出籠的小鳥，擺脫了爸爸的管教和媽媽的嘮叨，懷著滿心的激動和好奇飛向了初中校園。

但是在寄宿的第一天，我就遇到了一個不小的麻煩——寄宿生要疊被子！

自打我懂事以來，被子都是媽媽幫我疊好的，我對“疊被子”根本沒有概念。如今到了初中，竟然還要疊被子，甚至要把被子疊成“豆腐塊”！不然就扣分。我不禁有些苦惱。

我在班上一直以無所不能的形象示人，我不會疊被子這件事情要是傳出去，一定會遭人笑話，那時我顏面何存？死要面子的我，想出了一個妙計。

下晚自習(xí)后回到寢室，舍友們嘰嘰喳喳地交談著，我一言不發(fā)，琢磨著怎樣實行自己的計劃……時鐘“嘀嗒嘀嗒”地響，同學(xué)們說話的聲音漸漸小了，到最后一點聲響也沒有了，只剩下他們沉沉的鼾聲。我把悄悄帶過來的毯子蓋在身上，正好將我整個人裹住，此時正是初秋，蓋上毯子倒也暖和。我暗暗得意，第二天起床時我只需裝模作樣地整理一下爸爸給我疊好的被子就可以了，根本不會被扣分！

這個辦法果然奏效。第二天早晨，同學(xué)們都忙著疊被子，我已經(jīng)把方方正正的被子擺好了，大家都用羨慕的眼神看著我。

可是好景不長，下了幾場雨之后，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，氣溫開始降低?！耙粓銮镉暌粓龊?，十場秋雨要穿棉?！边@句話果然不假。這天晚上，我仍然卷著毯子，一會兒腳冷，一會兒身上冷，實在不舒服。好幾次都想把被子拉下來，蓋在身上，但想到明早要疊被子，我還是忍住了。最后，我在寒冷中睡著了……

“阿嚏！”早上起來，我就打起了噴嚏，鼻子堵塞，呼吸不暢，咽喉腫痛，開始不停地咳嗽?！翱ΑΑ蔽一忌狭酥馗忻?。

我總算明白了，單靠那薄薄的毯子我是無法度過這寒冷的夜晚的。難道就這樣束手就擒嗎？不，我是不會隨便認輸?shù)?！靈光一閃，我想到了一個更加完美的辦法。

這晚，我睡得很香，因為那溫暖的被窩實在是久違了。

第二天一大早，我飛快地穿好衣服，開始忙這忙那，一會兒掃地，一會兒整理雜物箱，一會兒清理衛(wèi)生間，一會兒又去倒垃圾，就是沒有整理我的床鋪。室友梁昊博看到我這樣，一臉吃驚。我感覺時機已經(jīng)成熟，便裝作氣喘吁吁的樣子說：“梁……梁昊博，我太累了，幫我疊一下被子，行嗎？”我的語氣非常誠懇，又透出幾分疲憊，梁昊博看我這么勤快，二話不說幫我疊了被子，我暗暗歡喜。

然而，過了幾天，他似乎識破了我的“詭計”，任我怎么求他也不幫我疊被子。

于是，我只好咬著牙自己胡亂疊了一通。晚上回宿舍的時候，赫然看見黑板上“411寢室”一欄后面寫著：6床被子未疊好，扣0.1分。我的心重重地沉了下來。

我終于認識到：想要從根本上解決這個問題，必須自己學(xué)會疊被子，耍小聰明是不行的?；丶液螅艺埌职纸涛爷B被子。爸爸耐心地教我，一步一步演示給我看。不一會兒，被子就變成了一個方方正正的“豆腐塊”。經(jīng)過老爸手把手教導(dǎo)，我終于學(xué)會了疊被子。

第二天一大早，我起床后就開始疊被子。被子疊好后，我像觀賞一件藝術(shù)品一樣看著它：有一點歪，還有許多褶皺，跟爸爸疊的被子還有差距。不過，我心中卻有一種從未有過的喜悅。

簡 評

這是一個曲折有致的好故事。作者從小處著眼，通過在寄宿學(xué)?！隘B被子”這件小事，描述了一個少年從“心存僥幸”“投機取巧”到“腳踏實地地掌握技能”的心路歷程，讓讀者看到了一個聰明、有點虛榮而又不失可愛的男孩的成長和感悟，可謂構(gòu)思精巧。文章情節(jié)曲折，行文流暢，“我”的心理變化真實可信，十分難得。

（周 紅老師）

導(dǎo)語：

九年級下冊第六單元的寫作訓(xùn)練要求是有創(chuàng)意地表達。

有創(chuàng)意地表達最主要是要求我們寫文章要寫出新意來。首先是選材要新穎。比如讓你寫一個印象深刻的人，這樣的人可能有多個，你都列出來，看看哪個人跟時代最接軌，做的事情最有時鮮感。最終選擇了鄰居奶奶。這位做教師的奶奶和老伴兒退休之后住在一套大房子里。他們的兒女都在外地。她邀請幾個退休的同事和好朋友一起生活。他們請了個保姆做飯搞衛(wèi)生，一起辦了個老年俱樂部，天天一起讀書、寫字、繪畫、彈琴，還時不時出去旅游一下……在奶奶的倡議和安排下，這幫老人的退休生活過得又充實又開心。

其次是角度要新奇。還是說上面的選材。我們可以直接入題，寫鄰居奶奶豐富多彩的退休生活。但如果先寫一寫許多退休老人生活得無趣、寂寞，疾病纏身，甚至有的空巢老人去世幾天也沒人知道，跟鄰居奶奶的生活做一下對比，就更能表現(xiàn)出鄰居奶奶永葆青春的精神面貌，還有無私、開朗、達觀、快樂的個性。

至于語言，需要在平時的寫作中時時注意錘煉，尤其是要多閱讀名家作品，看到表達傳神的地方好好揣摩其奇妙之處，然后模仿，久而久之，自己的語言表達能力就會越來越強。

（許 妍老師）