312599 浙江新昌縣七星中學(xué)詩(shī)路文學(xué)社 單銳睿

即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。

——張海迪

競(jìng)爭(zhēng)和友誼并行，勇敢和技巧結(jié)合，歡笑和淚水相伴，失敗和成功比鄰，甜蜜和辛酸各半……青春的活力與魅力因足球的存在而被展現(xiàn)得淋漓盡致，我們?cè)谧闱驁?chǎng)上盡情地展現(xiàn)青春的光輝。足球的魅力是什么？——“人們熱愛(ài)足球，因?yàn)檎l(shuí)也不知道下一秒場(chǎng)上會(huì)發(fā)生什么?！?/p>

“刻骨銘心”這個(gè)詞把我的思緒拉回兩年前那場(chǎng)激動(dòng)人心、跌宕起伏的足球決賽。當(dāng)時(shí)，我們雙方都對(duì)冠軍志在必得，但“狹路相逢勇者勝”，誰(shuí)更勇敢，誰(shuí)更頑強(qiáng)，誰(shuí)不放棄，誰(shuí)就是贏家。

哨聲響起，比賽開(kāi)始。令我方意想不到的是，對(duì)方開(kāi)局就展開(kāi)猛烈的攻勢(shì)，氣勢(shì)如虹，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，我們的防線如紙糊的一般，被對(duì)手撞得支離破碎，很快，我們就先丟一球。落后的我們有點(diǎn)沮喪，而對(duì)方卻士氣高漲，他們通過(guò)精妙的配合，再一次洞穿了我們的大門(mén)，雙方比分變成2∶0。我們賽前燃起的必勝火焰又一次被澆滅，面對(duì)對(duì)方銅墻鐵壁般的防守，我們一次次無(wú)功而返。很快，我們個(gè)個(gè)精疲力盡，已到了“鼓衰力盡”之境，眼看那渴望已久的冠軍就要和我們失之交臂。

中場(chǎng)休息時(shí)，我們個(gè)個(gè)如霜打的茄子一樣無(wú)精打采。這時(shí)，教練走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我們：“你們要放棄嗎？”我們個(gè)個(gè)低著頭，雖然嘴上講不放棄，但臉上的神采和身體的動(dòng)作已經(jīng)說(shuō)明了一切。教練接著又問(wèn)：“球王貝利在大比分落后時(shí)，在比賽未結(jié)束前會(huì)放棄嗎？”我們大聲回答：“不會(huì)！”教練又問(wèn)：“那么米勒會(huì)不會(huì)放棄呢？”這時(shí)全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。我忍不住問(wèn)：“米勒是誰(shuí)？我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他呢？”教練露出一個(gè)淡淡的微笑，說(shuō)：“因?yàn)槊桌赵诒荣惖臅r(shí)候選擇了放棄，所以你們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的名字。不管下半場(chǎng)遇到什么困難，先別放棄，球賽還沒(méi)結(jié)束，只要永不放棄，一切就皆有可能。”

教練的一番話點(diǎn)醒了我們，將我們的疲憊驅(qū)散，給予我們繼續(xù)奮戰(zhàn)的動(dòng)力。下半場(chǎng)開(kāi)始后不久，我們就通過(guò)一次精彩絕倫的配合踢進(jìn)一球，出其不意地打了對(duì)方一個(gè)措手不及。隨后我們愈戰(zhàn)愈勇，頑強(qiáng)地扳平了比分，2∶2！時(shí)間一分一秒地流逝，眼看就剩下最后一分鐘了。在這千鈞一發(fā)之際，我?guī)е驒C(jī)敏地晃開(kāi)對(duì)手，單刀直入，起腳，打門(mén)，一氣呵成，足球劃出一道完美的弧線鉆入球網(wǎng)。絕殺！我們歡呼，我們吶喊，激動(dòng)的淚水灑在綠茵場(chǎng)上，這是屬于我們的時(shí)刻，我們創(chuàng)造了奇跡！

在這場(chǎng)蕩氣回腸的球賽中，我們感受到了太多的喜怒哀樂(lè)，從希望到絕望再到希望和狂喜，從比分落后到扳平比分再到絕殺。這場(chǎng)球賽的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是教練的鼓勵(lì)，他的話語(yǔ)令我們受益匪淺。足球比賽就是這樣，只要終場(chǎng)哨未響起，一切就皆有可能。我想，人生如球賽，每個(gè)人都應(yīng)該帶好自己的生活之球，永不停下奮斗的腳步，拼搏到最后一刻，堅(jiān)持到最后一秒，因?yàn)槠孥E可能出現(xiàn)在下一秒。

生命不息，奮斗不止，說(shuō)的是球賽，更是人生。

簡(jiǎn) 評(píng)

這是一篇借事說(shuō)理的文章。文章前面部分用回憶的方式，詳細(xì)描述了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的足球比賽，水到渠成地得出結(jié)論：“每個(gè)人都應(yīng)該帶好自己的生活之球，永不停下奮斗的腳步，拼搏到最后一刻，堅(jiān)持到最后一秒……”敘述與議論結(jié)合巧妙，敘述部分的鋪墊使得結(jié)尾的議論深刻有力。

（付 認(rèn)老師）