矯榮華
摘 要:對(duì)于高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō),最重要的就是圖書(shū)資料管理,一直以來(lái)圖書(shū)資料管理工作都是傳承和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而且高校圖書(shū)館的出現(xiàn)主要是為學(xué)生開(kāi)辟一個(gè)閱讀的區(qū)域,同時(shí)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題,這些問(wèn)題都需要學(xué)生去到圖書(shū)館中進(jìn)行資料查詢,進(jìn)而解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。所以該文主要對(duì)高校圖書(shū)資料管理工作創(chuàng)新必要性進(jìn)行深入分析,在分析的過(guò)程中闡述高校圖書(shū)資料管理工作創(chuàng)新途徑。
關(guān)鍵詞:探析 高校圖書(shū)資料管理工作 創(chuàng)新路徑
中圖分類號(hào):G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2019)02(a)-0-02
近些年來(lái),隨著信息技術(shù)的不斷深入,我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中不斷加快,所以學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求度也越來(lái)越高,為了滿足學(xué)生的需求,高校圖書(shū)館就開(kāi)始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式,從而通過(guò)新型的管理模式來(lái)加大圖書(shū)館的開(kāi)發(fā)和利用。而且現(xiàn)階段由于學(xué)生的需求變得更加多樣化,所以高校圖書(shū)館為了滿足學(xué)生的需求開(kāi)始逐漸收集更加多樣化的圖書(shū)資源,傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館管理模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段圖書(shū)館的管理需求,因此高校圖書(shū)資料管理人員需要逐漸采取更加現(xiàn)代的方式來(lái)管理圖書(shū)館,進(jìn)而將圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)最大限度地發(fā)揮,從而為高校提供更好的資料管理服務(wù)。
1 高校圖書(shū)資料管理工作創(chuàng)新必要性
在實(shí)際的分析中發(fā)現(xiàn)高校圖書(shū)資料管理工作在校園先進(jìn)文化建設(shè)方面具有重要作用。因?yàn)楦咝5慕處熀蛯W(xué)生為了更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)都是需要相應(yīng)的參考資料的。我國(guó)偉大的文學(xué)家郭沫若先生說(shuō)過(guò):“辦好圖書(shū)館就等于辦好了大學(xué)的一半?!庇纱丝梢钥闯鰣D書(shū)館在高校中所處的位置。而現(xiàn)階段高校圖書(shū)館主要有兩類:第一類就是學(xué)校的大型公共圖書(shū)館;第二類就是高校各個(gè)系的資料室。這兩種類型雖然在規(guī)模上有些不同,但是所起到的作用是相同的,都可以不斷的提升教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2 高校圖書(shū)資料管理工作創(chuàng)新途徑
在對(duì)高校圖書(shū)資料管理工作創(chuàng)新途徑進(jìn)行深入分析的時(shí)候需要從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行深入闡述:第一個(gè)方面就是轉(zhuǎn)變工作思路,增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí);第二個(gè)方面就是完善考評(píng)方式,促進(jìn)考評(píng)工作良性發(fā)展;第三個(gè)方面就是更新工作環(huán)境,融入人文理念。
2.1 轉(zhuǎn)變工作思路,增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)
在傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館管理中,很多管理人員都采用記錄的方式進(jìn)行圖書(shū)的管理,這種記錄的模式不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還非常容易出錯(cuò)?,F(xiàn)階段高校圖書(shū)館中的書(shū)籍種類越來(lái)越多,資料也越來(lái)越豐富,所以高校圖書(shū)館的管理人員已經(jīng)沒(méi)有辦法采用記錄的方式來(lái)進(jìn)行管理圖書(shū)。高校圖書(shū)館的管理人員就要在時(shí)代不斷發(fā)展的情況下來(lái)轉(zhuǎn)變自身的管理模式。而且現(xiàn)階段很多管理人員在實(shí)際的工作中都存在著從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代遺留下來(lái)的問(wèn)題,很多時(shí)候高校圖書(shū)館的管理人員都是準(zhǔn)時(shí)下班,秉承著“有人來(lái)就借書(shū),到點(diǎn)就下班”的工作原則,這種管理方式一定程度上毫無(wú)積極作用[1],甚至出現(xiàn)了學(xué)生和教師去圖書(shū)館借書(shū),而高校圖書(shū)館的管理人員不知道書(shū)本放在什么地方,甚至不知道圖書(shū)館中有這種資料。
針對(duì)這種情況,高校圖書(shū)館的管理人員就需要采用合理的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式,提高師生圖書(shū)資料的借閱效率,更好地發(fā)揮圖書(shū)館的功能。對(duì)高校的圖書(shū)資料管理工作進(jìn)行創(chuàng)新,要從兩個(gè)方面進(jìn)行深入分析:第一個(gè)方面就是需要圖書(shū)管理人員采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)資料的管理;第二個(gè)方面就是圖書(shū)管理人員還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想。通過(guò)這種新型的管理模式可以更加積極地開(kāi)展注重服務(wù),進(jìn)而可以保證高校的教師和學(xué)生不斷積極的開(kāi)展閱讀,減少學(xué)生找尋書(shū)籍的時(shí)間,同時(shí)還可以讓教師和學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)用中開(kāi)展主動(dòng)服務(wù)。根據(jù)新型的管理模式,高校圖書(shū)館的管理人員要避免傳統(tǒng)管理方式的束縛,從而通過(guò)先進(jìn)的思想來(lái)完善高校圖書(shū)館的管理人員的管理服務(wù)。例如:高校的師生前來(lái)借閱,高校圖書(shū)館的管理人員便可主動(dòng)地去詢問(wèn)這些人需要什么樣的書(shū)籍,因?yàn)楦咝5膸熒綍r(shí)都是在課堂中學(xué)習(xí),所以對(duì)于高校圖書(shū)館的圖書(shū)類型以及擺放位置沒(méi)有過(guò)多的了解,這個(gè)時(shí)候就需要高校圖書(shū)館的管理人員的幫助,而高校圖書(shū)館的管理人員便可以根據(jù)高校教師和學(xué)生的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行解答,告訴他們圖書(shū)的位置。而很多高校的學(xué)生性格比較內(nèi)向,不善于和他人進(jìn)行交流,這個(gè)時(shí)候高校圖書(shū)館的管理人員就要主動(dòng)找其進(jìn)行交流,進(jìn)而幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
2.2 完善考評(píng)方式,促進(jìn)考評(píng)工作良性發(fā)展
在研究中發(fā)現(xiàn)有很多的高校教師都會(huì)埋怨高校圖書(shū)館的管理人員的服務(wù)態(tài)度,主要埋怨的地方在于高校圖書(shū)館的管理人員并沒(méi)有主動(dòng)地進(jìn)行服務(wù),而且很多時(shí)候教師和學(xué)生向其詢問(wèn)書(shū)籍的位置,高校圖書(shū)館的管理人員經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)愛(ài)答不理的狀態(tài)。究其原因可以分成兩個(gè)方面:第一個(gè)方面就是高校圖書(shū)館的管理人員的工作態(tài)度以及職業(yè)道德出現(xiàn)了問(wèn)題;第二個(gè)方面就是高校的工作考評(píng)方式還存在問(wèn)題[2]。出現(xiàn)這種情況主要是因?yàn)楹芏喔咝D書(shū)館的管理人員員所從事的工作屬于服務(wù)性工作,但是很多院校對(duì)于高校圖書(shū)館的管理人員的考評(píng)機(jī)制還是比較傳統(tǒng)的。因此在現(xiàn)階段的高校中,需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考評(píng)機(jī)制,要對(duì)高校圖書(shū)館管理人員的實(shí)際工作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)而充分的調(diào)動(dòng)他們工作的積極性。
2.3 更新工作環(huán)境,融入人文理念
現(xiàn)階段想要更多的人喜歡上閱讀,不僅僅要時(shí)常更新閱讀活動(dòng),還要確定好工作周?chē)幍沫h(huán)境,更新高校圖書(shū)館的工作環(huán)境以及人文理念。在設(shè)計(jì)圖書(shū)館的時(shí)候,不能一味地在圖書(shū)館的墻壁上到處都懸掛相應(yīng)的規(guī)章制度,因?yàn)閳D書(shū)館是讓學(xué)生和教師學(xué)習(xí)和查找資料的地方,如果一味的都是規(guī)章制度,那么就會(huì)讓教師和學(xué)生在圖書(shū)館感到壓抑。而且圖書(shū)館如果一味地懸掛一些中外歷史文化名人、經(jīng)典的格言警句、書(shū)法字畫(huà)等,就會(huì)給人一種視覺(jué)上的阻礙,讓教師和學(xué)生無(wú)法感受到高校圖書(shū)館中的文化氛圍。所以在高校圖書(shū)館進(jìn)行內(nèi)部設(shè)計(jì)的時(shí)候要從教師和學(xué)生的基本學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),從而進(jìn)一步完善高校圖書(shū)館的內(nèi)部設(shè)計(jì)[3]。高校圖書(shū)館在設(shè)計(jì)的過(guò)程中要迎合教師和學(xué)生的喜好,因?yàn)楦咝5膱D書(shū)館服務(wù)對(duì)象就是校園中的教師和學(xué)生,圖書(shū)館需要在視覺(jué)的效果上不斷發(fā)展,進(jìn)而增加教師和學(xué)生的視覺(jué)感受。例如:在設(shè)計(jì)高校圖書(shū)館的過(guò)程中可以將校訓(xùn)、?;兆鲈跁?shū)架上,這樣就會(huì)讓學(xué)生感受到校園文化的融入,同時(shí)在書(shū)架上可以懸掛一些名人名言,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀。
3 結(jié)語(yǔ)
綜上所述,隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的人都開(kāi)始注意高校圖書(shū)館的管理情況,現(xiàn)階段由于圖書(shū)的種類越來(lái)越多,導(dǎo)致傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)階段的圖書(shū)資料,所以在現(xiàn)階段的高校圖書(shū)資料管理工作中還存在很多問(wèn)題,這些問(wèn)題一直都困擾著高校圖書(shū)館管理模式的發(fā)展,很大程度上無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的需求。因此,高校各個(gè)方面的管理人員在思想上對(duì)高校圖書(shū)館資料的管理模式采用了新的管理方法,進(jìn)而充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的職能,給高校學(xué)生提供一個(gè)安逸、廣闊的閱讀空間。
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