彭強(qiáng)　張淮澤　馬四軍

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)背景下，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的使用移動設(shè)備來學(xué)習(xí)，是高校在制定學(xué)生發(fā)展方案時需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。通過對微信小程序的開發(fā)與設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)校對教學(xué)、生活、圖書館等移動平臺的開發(fā)與建設(shè)，提升校園數(shù)字化建設(shè)水平，力求通過微信小程序平臺促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生德智體美全面發(fā)展，推動智慧校園的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;微信小程序;移動平臺;當(dāng)代大學(xué)生

中圖分類號：TP311.56 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2019）02-0092-02

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，智能手機(jī)的普及，上網(wǎng)費(fèi)用的降低，學(xué)生通過手機(jī)上網(wǎng)了解新聞資訊的時間也越來越長?；诖耍S多高校也成立自己的數(shù)字化平臺，但由于人力、物力、財(cái)力等原因，一些學(xué)校的各個app版本更新不及時，產(chǎn)品設(shè)計(jì)缺少亮點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生們的下載及使用頻率較低，普及效果并不理想，浪費(fèi)了學(xué)校的大量的資源[1]。2017年1月9日微信小程序正式上線，相對于傳統(tǒng) APP來講，界面相對簡潔，信息傳遞及時。目前許多高校紛紛以此為基礎(chǔ)，建立自己的數(shù)字化信息平臺。本文通過研究微信小程序的特點(diǎn)及應(yīng)用基礎(chǔ)，分析總結(jié)出微信小程序在高校進(jìn)行數(shù)字化平臺建設(shè)的優(yōu)勢，并提出利用微信小程序促進(jìn)高校數(shù)字化校園建設(shè)的對策，以期通過微信小程序來提高大學(xué)智慧校園建設(shè)。

1 微信小程序介紹

微信是騰訊公司與2011年推出的即時通訊工具，是許多大學(xué)生手機(jī)上的必備應(yīng)用，使用頻率高，用戶群體眾多。微信小程序是微信公眾平臺的一種，作為微信平臺上開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)的一種新技術(shù)，可以通過掃碼、搜索、公眾號關(guān)聯(lián)、發(fā)現(xiàn)等進(jìn)入相關(guān)程序，是一種無需安裝，隨時使用的輕應(yīng)用，與傳統(tǒng)APP的不同，小程序的主要功能是服務(wù)，但不主動推送通知，只在程序中提供相關(guān)服務(wù)，從而避免用戶增加不必要的負(fù)擔(dān)，避免了過度營銷和頻繁的推送廣告給用戶帶來的困擾。微信小程序的前身是應(yīng)用號，與之前部分高校訂閱號相似，但訂閱號因?yàn)楣δ苌胁煌晟?，只局限于通知，無法搭建一個完整的數(shù)字化平臺，所以在高校應(yīng)用中受到諸多限制。此外，從技術(shù)的層面來講，小程序采用DCloud流應(yīng)用模式進(jìn)行開發(fā)，基于這種技術(shù)開發(fā)的數(shù)字平臺屬于國內(nèi)首創(chuàng)，技術(shù)上處于領(lǐng)先水平。

2 微信小程序在高校應(yīng)用的優(yōu)勢

2.1 無需安裝，有利于用戶社群化

由于多數(shù)手機(jī)都存在內(nèi)存限制，學(xué)生在安裝APP也會首先考慮使用頻率，不愿意安裝多余應(yīng)用使手機(jī)變得卡頓起來。學(xué)校開發(fā)的APP，一般使用頻率較低，卻有實(shí)際需求的情況（例如飯卡、水卡充值等），輕應(yīng)用是其更好的選擇。小程序不需要通過應(yīng)用商店下載，隨時可用，用完即走，不占內(nèi)存，方便了學(xué)生的日常生活。同時微信小程序可以分享到群，通過建立相關(guān)的小程序微信群，讓學(xué)生在彼此互相交流使用心得的同時也能及時對小程序開發(fā)者反饋意見，有利于最大限度上幫助學(xué)校后勤處掌控學(xué)生動態(tài)以及學(xué)校資源使用情況，使群成員感受到學(xué)校的人文關(guān)懷。

2.2 搭建門檻低，易推廣

與學(xué)校自己的APP相比，微信小程序平臺的兼容性好，在微信的平臺上，許多前期的準(zhǔn)備工作已經(jīng)由開發(fā)展提前做好，這極大的降低了開發(fā)成本，幫助學(xué)?？s短了開發(fā)周期時間，同時借助于微信的社交網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校的相關(guān)APP可以在高校學(xué)生中得到更好的推廣。

2.3 教育資源共享

由于高等教育的封閉性，許多高校的教育資源需要登陸專門的網(wǎng)站獲取，這些網(wǎng)站都要求學(xué)生的校園卡號及密碼，對于一些人來說是可望而不可及的。微信小程序的開通，可以使高校部分課程、課件等資源，在征得相關(guān)老師同意后向大眾開放，使高等教育有更廣的市場和受眾。

3 微信小程序在高校的開發(fā)與使用

3.1 微信小程序在課堂上的應(yīng)用

之前的高校課程主要是由老師主導(dǎo)，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)欲望，主觀能動性不強(qiáng)。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機(jī)、平板電腦等移動終端在高校群體中普及，知識的轉(zhuǎn)播方式已經(jīng)發(fā)生變化，現(xiàn)在高等院校已經(jīng)逐漸由“教師中心”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂分組討論、學(xué)生主題演講、案例分析等。在此背景下，可以通過構(gòu)建微信小程序平臺來開發(fā)課堂實(shí)時互動程序，例如學(xué)生通過面對面建群、掃一掃等方式及時獲取課上的課件、文檔資料。教師也可以通過微信小程序布置作業(yè)，鼓勵同學(xué)們在課余時間針對課堂上沒有解決的問題提出疑問，發(fā)表自己的想法。同時學(xué)校也可以開發(fā)問答類程序，發(fā)布一些當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，號召同學(xué)們來解答相關(guān)問題，教師、學(xué)生均可成為解答問題的主體，有利于雙方及時交流溝通感情，促進(jìn)教學(xué)相長。

3.2 微信小程序在圖書館上的應(yīng)用

高校圖書館微信小程序可以將圖書館公眾號與微信群的功能整合起來，更進(jìn)一步的貼近用戶需求，以此增加高校師生對于圖書館的滿意度與忠誠度。此外，圖書館微信小程序也有利于搜集大量產(chǎn)品服務(wù)數(shù)據(jù)，能夠第一時間發(fā)現(xiàn)查詢與借閱最多的書籍，有利于相關(guān)圖書數(shù)據(jù)的整合，借此更好的進(jìn)行圖書館創(chuàng)新服務(wù)，以此為窗口，小程序可進(jìn)一步向高校的線下生活場景滲透，例如舉辦圖書交流會、圖書電影放映場、圖書跳蚤市場等一系列活動，增強(qiáng)高校圖書館的影響力。

3.3 微信小程序在生活上的應(yīng)用

微信小程序也可以放眼于學(xué)校的日常生活，為大學(xué)生的生活提供引導(dǎo)，例如建立新生指南板塊，大一新生可以通過小程序來獲取新生報(bào)道流程、學(xué)校到達(dá)路線提示和錄取院系的情況，幫助新生適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境?？梢蚤_發(fā)校園公益板塊：通過提供校園內(nèi)部的相關(guān)助學(xué)金或扶貧政策，幫在校大學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)，也有利于新生充分了解學(xué)校的人文精神。此外小程序也可以開通校園生活查詢模塊，輔助全校學(xué)生隨時查詢不同專業(yè)的課表、書籍借閱、考試安排、一卡通掛失等與日常生活相關(guān)的信息，幫助學(xué)生更好的度過大學(xué)生活。

4 結(jié)語

微信小程序在高校平臺上的作用一直是一個熱點(diǎn)話題，這不僅需要技術(shù)的提升，也要充分考慮到高校的支持力度。同時，當(dāng)前許多高校的數(shù)字化意識不強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)思維相對匱乏，在一些數(shù)字平臺的建設(shè)上投入成本較少，想要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上打造高校數(shù)字化平臺任道而重遠(yuǎn)。對此，本文從微信小程序的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，總結(jié)微信小程序?qū)τ诟咝?shù)字化平臺建設(shè)的優(yōu)勢，提出打造課堂教學(xué)、圖書館檢索、考試安排等一系列基于微信小程序的數(shù)字化平臺，為高等院校智慧化校園建設(shè)注入了新的活力。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉琦，丁萍莉.基于微信小程序的互聯(lián)網(wǎng)+教育學(xué)習(xí)平臺的研究與設(shè)計(jì)[J].內(nèi)江科技，2016，37（12）：45-46.

[2] 喻國明，程思琪.從“連接”到“場景”：互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要進(jìn)階——試析微信小程序的價(jià)值邏輯與市場版圖[J].新聞大學(xué)，2018（01）：121-127+146+153-154.

[3] 薛歡雪.互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)下基于信息管理的微信小程序新探[J].圖書館學(xué)研究，2018（09）：80-83.

"Internet +" background of WeChat small program application research*

PENG Qiang，ZHANG Huai-ze，MA Si-jun

（North Anhui Health Vocational College， Suzhou Anhui? 234000）

Abstract：In the context of the Internet， how to guide students to use mobile devices to learn correctly is a key issue for colleges and universities to pay attention to when making student development plans. Through the development and design of WeChat small program， the development and construction of mobile platforms such as teaching， life and library will be promoted， and the digital construction level of campus will be improved. The WeChat small program platform will be used to promote the all-round development of moral， intellectual， physical and beauty of contemporary college students and promote the practice path of smart campus.

Key words：Internet +; WeChat applet; mobile platform; contemporary college students