王加康

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟進入高速發(fā)展之后，社會公共事業(yè)也得到了急速發(fā)展，但不管是從政府機關還是國企單位，都在創(chuàng)新型公共管理人才培養(yǎng)上無從下手。除此之外，而作為為社會建設培養(yǎng)創(chuàng)新型公共管理人才的地方政府，在公共管理領域的發(fā)展并不是很盡如人意，存在諸多問題亟需解決方法。文章從政府公共管理人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，分析培養(yǎng)創(chuàng)新型管理人才的原因以及面對當前的困境如何進行破壁。關鍵詞：政府；創(chuàng)新型；公共管理人才；培養(yǎng)隨著我國社會經(jīng)濟體制不斷變革，地方政府對于公共管理型人才提出了更高的要求，對于人才的要求更加全面多元化，不僅要求具有優(yōu)良的政治面貌和充沛的管理知識，還在學習能力、實踐能力、創(chuàng)造能力上提出諸多要求，但是現(xiàn)階段的培養(yǎng)機制無法做到與時代接軌，高校供給的人才不滿足相應的要求。在經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的新時代背景下，進一步改善公共管理人才的培養(yǎng)機制是重中之重的任務，同時要加大措施的多樣性與執(zhí)行力，以適應如今社會的飛速發(fā)展。一、公共管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）政府培養(yǎng)模式僵化目前我國的公共管理教育沒有形成完善的體系，大多的管理者只創(chuàng)作了相關的書籍，但是理論知識與實際情況脫離嚴重，如同空中樓閣，使讀者感到不知所措，只懂一些知識情況，無法依靠其解決問題。同時，目前高校缺乏管理方面資深教師，學校依然依靠傳統(tǒng)的教育模式，老師言傳身教，缺乏創(chuàng)新的教育理念以及思想。傳統(tǒng)的教育已經(jīng)無法無法滿足目前的政府要求亟需進行及時的創(chuàng)新，改善教育模式使之與時代接軌。（二）管理人才不滿足政府要求政府需要的是混合型人才，同時具備知識儲備和實踐能力的雙重標準。這要求管理人才不僅要有充沛的管理理論知識同時具備天文地理經(jīng)濟政策等的分析能力；還要擁有編排策劃，理論與實際結合的實踐能力。然而目前的畢業(yè)生，在校期間課程繁多，疲于奔命，沒有時間在生活中實踐自己的管理知識，這就造成多數(shù)學生綜合理論知識豐富，但是實踐能力嚴重不足，眾多學生呈現(xiàn)程序化、平庸化的狀態(tài)。（三）管理人才思維固化、時間緊張鑒于目前政府管理人員平均年齡在35-45之間，這些人并沒有進行過專業(yè)的管理知識培訓，平常的工作依靠自身經(jīng)驗解決問題，甚至其中一部分人學歷只有?？?，或者熬工作年限轉型到管理崗位，這些人員思維僵化，缺乏創(chuàng)新能力與意識。這些先天的缺點已經(jīng)嚴重制約了他們的發(fā)展，無法滿足工作要求。除去先天缺點之外，政府工作人員工作繁忙，加班現(xiàn)象普遍，缺乏時間進行管理知識的系統(tǒng)學習再加上人事部門安排的培訓項目較少。在信息知識日新月異的今天，管理人員不進行及時的充電和知識升級，理論體系無法跟上時代的潮流，這必然導致工作效率降低，同時沒有充足的時間進行思考導致相關人員無法進行有意義的創(chuàng)新。二、政府創(chuàng)新型管理人才的培養(yǎng)改善措施（一）從“娃娃”抓起首先在公務員招考過程中，相關部門提出明確性要求。要求管理人才專業(yè)對口，同時加上專業(yè)考試考察內(nèi)容，務必要求招收的人才具有充沛的專業(yè)知識，同時在面試環(huán)節(jié)上設置實際的管理問題，以此來考察考生將理論知識運用在實踐中的能力；其次要開展多個渠道，從國有企業(yè)、事業(yè)單位中輸入人才。現(xiàn)今的國有企業(yè)面對廣大高校進行招聘，工作環(huán)境活潑，更有益于管理人才的思路擴展，創(chuàng)新能力的提高；最后要助力于形成優(yōu)秀的人才選拔機制，各部門之間加大競爭強度，優(yōu)中選優(yōu)，將管理能力的考察結果納入年底考核項目，摒棄按資排輩的落后觀念，鼓勵理論知識豐富，實踐能力突出，朝氣蓬勃的年輕人加入管理崗位，貢獻自己的一份力量。（二）加大培訓力度政府現(xiàn)任的管理人員對工作環(huán)境熟悉，具有豐富的相關管理經(jīng)驗，因此從新員工入手的同時，也應當加大培訓力度，豐盛現(xiàn)任人員的管理知識，落實“五年培訓計劃”的相關實施。申請財政撥款在培訓方面不吝資金，管理人員就是上層建筑，上面有指導下面才能落實的更好。與高校合作以及企業(yè)合作，定期邀請具有豐富管理經(jīng)驗的教授以及專家進行授課，要求與會管理人員做好相關筆記，會后進行考核以及頭腦風暴。通過這樣，大家的吸取的知識就會融合在一起，形成更詳盡的管理體系。（三）豐富其他配套體系首先要加快公務人員養(yǎng)老保險和企業(yè)的同步進程，推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，使城市與鄉(xiāng)村的保險接軌，多項制度同步實施讓退休人員沒有后顧之憂，優(yōu)化管理隊伍，徹底解決尸位素餐等問題；然后豐富待遇職級，唯才是用，唯才是獎，摒棄領導工資高的陳舊觀念，提升人才的待遇完善晉升通道，讓業(yè)務能力突出，勇于創(chuàng)新的骨干擁有更好的薪資待遇，提升他們的認同感，形成良性的價值反饋。三、結語通過上述內(nèi)容清晰的得出結論：目前我國管理人才培訓體系相對落后，嚴重缺乏創(chuàng)新型管理人才，管理方面還有很大的空間進行提高。所以相關政府在管理人才培養(yǎng)方面進行應多思考，提出多項改善措施，多措并舉，同時加大投入資金，聯(lián)合多方渠道完善培訓體系，培養(yǎng)多元化，專業(yè)化的創(chuàng)新型管理人才。參考文獻[1] 劉朝芳.淺析新時期地方政府創(chuàng)新型公共管理人才培養(yǎng)策略[J].福建理論學習，2017（04）：40-42.[2] 丁宇，張雅勤.協(xié)同創(chuàng)新視角下公共管理類人才培養(yǎng)機制探析[J].武漢科技大學學報（社會科學版），2016，18（05）：559-562.[3] 張淑君.高職院校繼續(xù)教育面臨的挑戰(zhàn)、存在的問題和機遇[J].繼續(xù)教育，2012（06）.[4] 孫建.探析新型公共管理人才體驗式教學的效用與路徑[J].吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報，2016，30（01）：103-104.