“學(xué)校那個(gè)門衛(wèi)好兇啊，天天板著個(gè)臉，像討債的！”“是啊，不過是個(gè)門衛(wèi)，把自己弄得像個(gè)門神似的！”我飛快地騎著自行車，腦海中不時(shí)閃出同學(xué)們對(duì)門衛(wèi)張伯的評(píng)價(jià)，心中很是忐忑。

因?yàn)橛⒄Z作業(yè)本忘帶了，我不得不返回學(xué)校去取，很擔(dān)心門衛(wèi)不讓我進(jìn)去。和小學(xué)的門衛(wèi)不同，中學(xué)的門衛(wèi)就像太平洋的警察一樣，什么都管。我們學(xué)校的門衛(wèi)更嚴(yán)，整天黑著個(gè)臉，嚴(yán)格進(jìn)出，盤查?？?，甚至著裝。

他有點(diǎn)胖，幾根銀發(fā)被梳得極為妥帖地依附在腦門上，挺著大大的啤酒肚，黑鐵似的皮膚，顯得威嚴(yán)恐怖。如果手執(zhí)一柄鋼叉的話，那就是《西游記》里的黑熊怪了。

“那個(gè)……張伯，”我推著自行車，叩響了學(xué)校門環(huán)說，“請(qǐng)把門打開一下，我作業(yè)本忘帶回家了?！遍T衛(wèi)正躺在門里一側(cè)的太師椅上打盹，他睜開眼，射燈似的照了照我。我不由得規(guī)規(guī)矩矩把手貼在褲縫邊上，大氣不出一口。“拿作業(yè)？”他嗓音很粗，“作業(yè)本都可以忘的？不用寫了哇……作業(yè)本都掉了，那還學(xué)個(gè)什么勁兒！”聲音跟打雷似的，震得我耳朵嗡嗡作響。

“唉……”他嘆了一口氣，緩緩起身，轉(zhuǎn)身進(jìn)了門衛(wèi)室，扯著一大串鑰匙，幫我打開了笨重大門旁的一個(gè)小門。

我飛快地溜進(jìn)校門，跑進(jìn)教室，迅速找到我的英語作業(yè)本，而后低眉順眼地走近校門，從小門走出學(xué)校。我蹬上車，身后傳來張伯一聲炸雷：“下次別掉東西了，我可不會(huì)再給你開門了！”我“哦”地應(yīng)了一聲，而后飛快地騎上車，心中不禁暗樂。我知道如果我下次還忘了什么而返校的話，張伯一定還會(huì)給我開門的。別看張伯面黑似鐵，跟個(gè)喝斷板橋的猛張飛似的，其實(shí)他古道熱腸，重情重義，和私縱曹操的關(guān)羽差不離。

我一路騎行，回想起剛才的那一幕，有了一絲莫名的感動(dòng)。這個(gè)張伯啊！我又記起之前的一件事。那一回，我的?？ㄟz漏被同學(xué)撿到，放在了門衛(wèi)室。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多，我看到張伯捧著一碗涼透了的蛋炒飯吃得有滋有味。那一天是家長開放日，張伯忙得連飯都顧不上吃。

好一個(gè)“門神”張啊，我心里不由得添了一聲贊嘆！

關(guān)注身邊的普通人

這是一篇典型的寫人作文，而作者所選取的對(duì)象，是學(xué)校的門衛(wèi)，這是不多見的。大多數(shù)人似乎只注意到自己身邊的父母祖父母親戚朋友以及同學(xué)老師，而對(duì)于除此之外的遇到的一些普通人，卻缺乏關(guān)注。每個(gè)學(xué)校都有門衛(wèi)，我們幾乎每天都會(huì)遇到他好幾次，作者對(duì)門衛(wèi)有著細(xì)心的體察，還和小學(xué)的門衛(wèi)做了對(duì)比。通過兩件事，取作業(yè)以及家長開放日張伯的盡心忙碌，用欲揚(yáng)先抑的手法，加上俏皮的比喻，靈動(dòng)地刻畫了張伯的形象。對(duì)于門衛(wèi)的嚴(yán)格也許我們都有體會(huì)，可是嚴(yán)格的面孔之下那顆仁慈的內(nèi)心，卻是我們很少察覺的。好一個(gè)“門神”張！好一個(gè)徐一菲！“‘門神張”三個(gè)字，就是對(duì)門衛(wèi)最大的褒揚(yáng)了吧?。ê疲?/p>