楊星野

在黨教片后期編輯時，我們要將所有獲取到的畫面素材進行整理、篩選、組接，因此說畫面組接是極其考驗編導功底的一項工作。想讓黨教片看上去生動流暢，就必須做好畫面組接，將所選用的畫面素材處理得銜接得當、過渡自然、和諧有序。實際上，想做好畫面組接，需要考慮的因素還是很多的，而其中較為重要的一點，就是畫面組接應(yīng)有“邏輯性”，在邏輯關(guān)系上做到清晰、準確、和諧。具體來說，畫面組接的邏輯性應(yīng)在以下幾方面有所體現(xiàn)。

敘事要有邏輯

我們總講求要“用畫面來講故事”，的確，黨教片通過畫面來進行敘事是根本之道，要盡量控制好同期聲、解說音的比例以免喧賓奪主。用畫面來完成敘事功能，是通過連續(xù)的畫面信息逐步交代內(nèi)容的過程，從而讓觀眾不斷接受信息并在腦海中形成對事件或人物的整體印象。這就需要畫面所表達的信息要有順序性和連貫性，以免造成敘事邏輯的混亂。黨教片大都主題鮮明，且受眾以基層黨員群眾為主，應(yīng)更注重宣教直白，所以在選用組接畫面素材時一定要充分考慮敘事邏輯是否合理自然。

具體來說，一是畫面最好是按時序組接。時序性敘事無疑是最清晰明了的敘事結(jié)構(gòu)，不會對觀眾產(chǎn)生任何誤導。二是畫面信息要有銜接。一幅畫面的敘事信息，應(yīng)該既在上幅畫面有所交代，又在下幅畫面有所伏筆，從而避免畫面敘事產(chǎn)生突兀感。三是當一段敘事結(jié)束后，畫面最好要有個清晰明顯的交代，以示敘事已經(jīng)告一段落，以免觀眾產(chǎn)生“跳躍感”。四是畫面信息要交代完全。要選擇那些充分體現(xiàn)敘事信息的畫面進行組接，以避免由于信息缺失而導致的敘事混亂。

黨教片《村書記一生的94本日記》講述的是村支書燕振昌的先進事跡，片中在運用畫面進行信息交代上就較為到位，采用了細節(jié)描寫、疊化等手法，把觀眾所應(yīng)了解的必要信息在解說音的輔助下一一表現(xiàn)出來，如燕振昌親筆寫下的日記、資料照片等等，從而完整地勾勒出了燕振昌的奉獻軌跡。這就是“用畫面講好故事”的成功體現(xiàn)。

鏡頭要有邏輯

畫面組接時，對鏡頭的調(diào)度還應(yīng)該符合“規(guī)律”或說常識，具有嚴謹?shù)目茖W的邏輯性。首先是符合事物的客觀規(guī)律，鏡頭間的轉(zhuǎn)換要同時具有自然科學和社會科學兩種屬性，即鏡頭調(diào)度要具備科學性;其次要符合人的認知習慣，不要讓觀眾感覺“別扭”;最后是符合人的視覺特征，不能讓觀眾看著“頭暈眼花”。黨教片注重的是信息傳達，鏡頭過渡只有具有邏輯感，才能保證這個傳達是清晰準確的。

具體來說，一是鏡頭盡量不要“越軸”，“越軸”的含義相信大家都有所了解，無必要交代的“越軸”鏡頭，會產(chǎn)生方向混亂感，導致無法正確接受畫面信息。二是畫面內(nèi)容的延續(xù)和順承要保證符合規(guī)律，不能犯讓觀眾感覺莫名其妙的常識性錯誤，比如不能無端出現(xiàn)“冰天雪地接以鳥語花香”之類的錯誤。三是運動鏡頭后最好接靜止鏡頭，靜止鏡頭后最好接運動鏡頭;長鏡頭后最好接短鏡頭，短鏡頭后最好接長鏡頭等，這樣才符合人的視覺欣賞習慣。

黨教片《棗娃》在講述奇奇里村第一書記郭若橋進村第一天的故事時，先是遠景畫面，黃色的高原上依稀有個白點在跳動，這就是郭若橋開車前往奇奇里村，整幅畫面可說是靜止的，隨后切為郭若橋駕車的場景，這時畫面是運動的，這種從靜態(tài)到動態(tài)的組接，簡單介紹故事場景的同時，又意象地表現(xiàn)出郭若橋急于干一番事業(yè)的心態(tài)，過渡得很合情合理。

景別要有邏輯

畫面組接時總會產(chǎn)生景別的變化，這就需要我們要根據(jù)不同景別之間的互動關(guān)系，來處理好畫面的銜接。在日常制片工作中，有些人在組接畫面時，不大注意景別的變化，總將注意力集中在畫面內(nèi)容上，認為景別變化無關(guān)大局。但實際上，如果景別變換不夠合理順暢，尤其是拍攝同一對象的相鄰鏡頭時，很容易導致觀看起來有莫名的“跳動感”，觀眾會覺得“累眼睛”甚至是“不可理解”。黨教片在處理不同畫面之間的景別關(guān)系時，應(yīng)以“變”為原則，學會合理變化。

具體來說，一是景別應(yīng)有一個相對較為明顯的變化。如果同景別畫面進行銜接，會產(chǎn)生明顯的觀看跳躍感，讓觀眾思維難以轉(zhuǎn)彎。二是如果確實需要同景別畫面來進行銜接，此時應(yīng)該改變機位，否則會誤導觀眾以為“一段連續(xù)敘事中間忽然截去了一段”。三是同景別畫面連接最大的問題在于，如果背景環(huán)境一致，那么畫面顯得同質(zhì)化，這樣的運用意義不大;如果背景環(huán)境不一致，那么同景別畫面會產(chǎn)生“跳幀”的觀看效果，仿佛是“變戲法”，問題更大。

黨教片《父親的點檢錘》講述的是優(yōu)秀黨員邵潤琦扎根鐵路一線、為人民服務(wù)的感人事跡。片子開頭是一個列車疾馳在大地上的全景搖鏡頭，緊接著畫面一切，變?yōu)樯蹪欑谲噹锍了嫉奶貙戠R頭，景別跨度很大，顯得畫面既有主題意義又沖擊感很強，很符合畫面組接的運用規(guī)律。

影色要有邏輯

在組接畫面時，我們還必須考慮畫面間光影和色彩的變化。畢竟黨教片是電視藝術(shù)，以畫面表現(xiàn)為手段，任何一幅畫面的光線和色彩運用，都會直接影響到畫面整體藝術(shù)效果;而且事實上光和色是畫面的第一表現(xiàn)元素，觀感價值往往強于構(gòu)圖。在制片實踐中，我們經(jīng)常會看見有的片子的畫面在布局銜接上還考慮得比較到位，但對光和色的考慮就微乎其微，從而導致全片的畫面在光色上不夠和諧，讓觀眾有種“拼接”的感覺。因此說在組接畫面時，光和色的變化必須要予以考慮。

具體來說，實際上光影和色彩在專題片中的運用是相當復雜的，很難有一定之規(guī)，因此在這里僅談兩點注意事項。一是光影方面。一種影調(diào)盡量不要延續(xù)使用，比如說上一鏡頭為明，那么下一鏡頭應(yīng)盡量為暗，這種明暗對比往往會更出效果，當然如果是長鏡頭，也可以考慮做出適當漸變。二是色彩方面。一部片子最好有一個基準色調(diào)，即使有藝術(shù)需要，也不要超過兩個以上，而且應(yīng)該將其中一個作為主色調(diào)。這都是為了保證光影和色彩的變化不會過度干擾觀眾的注意力，畢竟黨教片的功能還在于清晰無誤地傳達宣教信息。

黨教片《愛 堅守》講述的是山村教師孔維欽扎根基層教育的事跡，全片總體上為亮影調(diào)，通過光影的明顯對比，使畫面具有層次感和厚重感;總體色調(diào)以土黃色、綠色為主，土黃色是對基層艱苦條件的寫實，綠色則象征著希望和生機。畫面整體延續(xù)著同一種色彩表現(xiàn)風格，表現(xiàn)力十分出色，給予觀眾美的享受的同時引發(fā)進一步思考。這就是畫面組接上對光影和色彩的成熟運用。

還有一點必須強調(diào)，我們說黨教片畫面組接要具有一定邏輯性，這都是建立在常規(guī)制片情況下的，畢竟黨教片是特殊門類的電視片，有著客觀約束和本質(zhì)要求。但有時會發(fā)生這種情況：為了制片需要，編導會故意運用敘事蒙太奇或表現(xiàn)蒙太奇等手法，通過鏡頭機位景別光線色彩等各種可行性的跳躍，來追求新穎的藝術(shù)效果，此時畫面組接完全是一種“有序的混亂”，就不能再刻意去強調(diào)表象上的“邏輯”了，因為此時“邏輯只存在效果中”。