王琴

春游，喜歡帶孩子往荒野里去尋找春天的風(fēng)光。隨身帶把小鐵鍬，看到荒坡上有野菜就挖好，裝袋。然后坐在荒坡上欣賞不遠(yuǎn)處盛開(kāi)著的桃花、杏花。尋景，挖野菜成了我每年探春必需的游樂(lè)事項(xiàng)。今年，坡上野菜沒(méi)找到，倒看到很多羊散落在坡上，悠閑地吃著草。羊吃得興奮時(shí)，尾巴搖得更歡。放羊人更愜意，躺在朝陽(yáng)坡上，睡著了。而他成群的羊并沒(méi)有因主人放松管理而到處撒了歡似地亂跑，像說(shuō)好了似地散落在離主人不遠(yuǎn)處吃草。

由羊的自由，想到孩子的教育難題。在學(xué)習(xí)上，女兒常朝我投來(lái)困惑、無(wú)助的眼神，有時(shí)還現(xiàn)出煩躁不安的神情。作為家長(zhǎng)的我，非但沒(méi)有加以耐心引導(dǎo)，還訓(xùn)她沒(méi)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

一日，我又如往常樣，對(duì)她的作業(yè)加以指責(zé)和怒責(zé)，言語(yǔ)上指責(zé)她不細(xì)心。她一改往常沉默，竟沖我頂嘴道：“你能保證你以前上學(xué)時(shí)沒(méi)用過(guò)橡皮擦嗎？”母親的權(quán)威被她的無(wú)禮給徹底激怒了，正要揮手朝她頭部打去，門(mén)鈴響了。循聲去開(kāi)門(mén)，見(jiàn)是多年好友，我的臉孔立馬變成艷陽(yáng)天，熱情款待好友。吃完中飯，下午就和好友神侃胡聊，聊到興濃時(shí)，開(kāi)懷大笑，彼此都沉浸在對(duì)往事的回憶中。任由孩子獨(dú)在屋中，不聞不問(wèn)。直到傍晚，送走好友，才想起下午沒(méi)陪孩子，恐她浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)光，趕緊走向孩子屋，站在門(mén)口，見(jiàn)她清瘦的后背，微傾向桌，低頭看書(shū)。

過(guò)了好久，她才發(fā)現(xiàn)我在身邊。抬頭望著我，嘴角漾起笑容，不言語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)，拿出好幾本作業(yè)朝我走來(lái)，輕輕說(shuō)道：“這是我下午獨(dú)自完成的作業(yè)，還有一篇日記，請(qǐng)媽媽看后別生氣?！笨粗槐颈菊R的作業(yè)。再檢查，全無(wú)往日錯(cuò)題處處，竟全是對(duì)的。有的解題思路還獨(dú)辟蹊徑，這很令我驚訝。原來(lái)她的思維模式不是我認(rèn)為的那種不靈活。再看日記本，驚訝中滿心羞愧。其中一句寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)憔筒荒馨盐耶?dāng)羊般看待？自由快樂(lè)，悠閑自律。那樣我會(huì)更有信心，會(huì)更知學(xué)習(xí)很有樂(lè)趣。而你每次怒吼，指責(zé)，讓我失去學(xué)習(xí)興趣，懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。每次看到你的怒容，就不自信。有時(shí)好羨慕坡上的那些羊啊!無(wú)人看管，照樣津津有味地吃著草。如果放羊人只顧趕著羊跑，羊兒們哪能吃得飽呢?如同對(duì)待孩子一樣，一味教訓(xùn)與指責(zé)，學(xué)習(xí)上哪能進(jìn)步呢?”

讀得淚直流！做母親的我，此時(shí)感到是多么不合格。我從女兒的抱怨里發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待孩子，需要改變思路，不能任由自己的喜怒情緒去教育孩子。對(duì)孩子用放羊般心態(tài)去陪伴。放牧放手而不放任，在管理中放松，在放松中管理，這樣就會(huì)有許多意想不到的收獲。

此后，我按孩子的期望，不再橫加批評(píng)，而是以溫和，隨意的神態(tài)對(duì)待她。如今，她的成績(jī)突飛猛進(jìn)，獨(dú)立性也很強(qiáng)。我于中竟然收到了意想不到的效果。