王琴

春游，喜歡帶孩子往荒野里去尋找春天的風光。隨身帶把小鐵鍬，看到荒坡上有野菜就挖好，裝袋。然后坐在荒坡上欣賞不遠處盛開著的桃花、杏花。尋景，挖野菜成了我每年探春必需的游樂事項。今年，坡上野菜沒找到，倒看到很多羊散落在坡上，悠閑地吃著草。羊吃得興奮時，尾巴搖得更歡。放羊人更愜意，躺在朝陽坡上，睡著了。而他成群的羊并沒有因主人放松管理而到處撒了歡似地亂跑，像說好了似地散落在離主人不遠處吃草。

由羊的自由，想到孩子的教育難題。在學習上，女兒常朝我投來困惑、無助的眼神，有時還現(xiàn)出煩躁不安的神情。作為家長的我，非但沒有加以耐心引導，還訓她沒有學習自覺性。

一日，我又如往常樣，對她的作業(yè)加以指責和怒責，言語上指責她不細心。她一改往常沉默，竟沖我頂嘴道：“你能保證你以前上學時沒用過橡皮擦嗎？”母親的權威被她的無禮給徹底激怒了，正要揮手朝她頭部打去，門鈴響了。循聲去開門，見是多年好友，我的臉孔立馬變成艷陽天，熱情款待好友。吃完中飯，下午就和好友神侃胡聊，聊到興濃時，開懷大笑，彼此都沉浸在對往事的回憶中。任由孩子獨在屋中，不聞不問。直到傍晚，送走好友，才想起下午沒陪孩子，恐她浪費學習時光，趕緊走向孩子屋，站在門口，見她清瘦的后背，微傾向桌，低頭看書。

過了好久，她才發(fā)現(xiàn)我在身邊。抬頭望著我，嘴角漾起笑容，不言語。過了一會，拿出好幾本作業(yè)朝我走來，輕輕說道：“這是我下午獨自完成的作業(yè)，還有一篇日記，請媽媽看后別生氣?！笨粗槐颈菊R的作業(yè)。再檢查，全無往日錯題處處，竟全是對的。有的解題思路還獨辟蹊徑，這很令我驚訝。原來她的思維模式不是我認為的那種不靈活。再看日記本，驚訝中滿心羞愧。其中一句寫道：“媽媽，你就不能把我當羊般看待？自由快樂，悠閑自律。那樣我會更有信心，會更知學習很有樂趣。而你每次怒吼，指責，讓我失去學習興趣，懷疑自己的學習能力。每次看到你的怒容，就不自信。有時好羨慕坡上的那些羊啊!無人看管，照樣津津有味地吃著草。如果放羊人只顧趕著羊跑，羊兒們哪能吃得飽呢?如同對待孩子一樣，一味教訓與指責，學習上哪能進步呢?”

讀得淚直流！做母親的我，此時感到是多么不合格。我從女兒的抱怨里發(fā)現(xiàn)自己對待孩子，需要改變思路，不能任由自己的喜怒情緒去教育孩子。對孩子用放羊般心態(tài)去陪伴。放牧放手而不放任，在管理中放松，在放松中管理，這樣就會有許多意想不到的收獲。

此后，我按孩子的期望，不再橫加批評，而是以溫和，隨意的神態(tài)對待她。如今，她的成績突飛猛進，獨立性也很強。我于中竟然收到了意想不到的效果。