崖柏

男孩體內(nèi)Y染色體和睪丸素不斷激發(fā)他的英雄情結(jié)，所以，即使男孩長(zhǎng)大了，他的英雄情結(jié)也不會(huì)消失，這將是伴隨他一生的心理特征。由此可見，正確的英雄觀，將會(huì)讓他受益終生。無論是父母還是祖父母，都應(yīng)該負(fù)起教育之責(zé)，對(duì)男孩加以科學(xué)、合理的引導(dǎo)，培養(yǎng)其勇敢、堅(jiān)毅、正義等優(yōu)良品質(zhì)，讓英雄情結(jié)在男孩的生活中發(fā)揮積極作用。男孩都想當(dāng)英雄

【案例1】“奧特曼男孩”嘟嘟

5歲的嘟嘟是個(gè)身體強(qiáng)壯的男孩。由于父母在外地工作，嘟嘟跟爺爺奶奶生活在一起。嘟嘟是個(gè)奧特曼迷，非印有奧特曼的衣服不穿，非奧特曼的系列玩具不玩，就連書包、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用品，他也要印有奧特曼的。而且，他還常常把自己打扮成奧特曼的樣子，在幼兒園、小區(qū)和家里喊打喊殺。爺爺奶奶一開始覺得這沒什么，小男孩嘛，打打鬧鬧很正常?？墒亲罱麄儼l(fā)現(xiàn)，嘟嘟似乎有點(diǎn)暴力傾向，在幼兒園與小朋友發(fā)生沖突，他動(dòng)不動(dòng)就用拳頭說話。老師批評(píng)他態(tài)度蠻橫，他卻說自己是在維護(hù)地球和平。為此，爺爺奶奶沒少被幼兒園老師數(shù)落。

【分析】暴力傾向要不得

男孩天生喜歡當(dāng)英雄，從小就喜歡玩手槍、坦克等武器類玩具，喜歡聽、喜歡看關(guān)于英雄的故事和電視節(jié)目。他們渴望自己變得強(qiáng)大，想象自己能打敗所有的對(duì)手，鏟除所有的妖魔鬼怪……所以，他們想當(dāng)孫悟空、奧特曼、蜘蛛俠等無所不能的英雄。但是，幼兒分辨是非的能力較弱，如果家長(zhǎng)沒有幫其樹立正確的英雄觀，沒有將他的行為引入正途，他很可能會(huì)被過度的英雄情結(jié)所毒害，變得是非不分，崇尚暴力，甚至走上歧路。所以，一定要設(shè)法及時(shí)教育和引導(dǎo)他，使他成為真正的男子漢。

【策略】建立正確的英雄觀

男孩體內(nèi)Y染色體和睪丸素不斷激發(fā)他的英雄情結(jié)，所以，即使男孩長(zhǎng)大了，他的英雄情結(jié)也不會(huì)消失，這將是伴隨他一生的心理特征。由此可見，正確的英雄觀，將會(huì)讓他受益終生。無論是父母還是祖父母，都應(yīng)該負(fù)起教育之責(zé)，對(duì)男孩加以科學(xué)、合理的引導(dǎo)，培養(yǎng)其勇敢、堅(jiān)毅、正義等優(yōu)良品質(zhì)，讓英雄情結(jié)在男孩的生活中發(fā)揮積極作用。

首先，要引導(dǎo)男孩正確認(rèn)識(shí)自己的英雄情結(jié)。當(dāng)男孩出現(xiàn)暴力行為時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)制止，并問清楚他這樣做的原因。如果他是出于幫助他人的好心，家長(zhǎng)先不要急著批評(píng)，而是要告訴他，他的出發(fā)點(diǎn)是好的，但方法有問題。因?yàn)閹椭瞬⒉灰欢ㄒ褂帽┝?。而且，真正的英雄并不是只?huì)打打殺殺，而是善于動(dòng)腦，能用巧妙的方法幫助他人。此外，我們還要引導(dǎo)男孩多做一些有意義的事情，比如，尊敬長(zhǎng)輩、孝順父母、愛護(hù)小動(dòng)物、助人為樂等。

其次，要利用英雄情結(jié)，引導(dǎo)男孩改正錯(cuò)誤。男孩身上的一些弱點(diǎn)和錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可以利用他的英雄情結(jié)來加以引導(dǎo)。比如，男孩有懶惰的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)可以對(duì)他說：“小英雄，如果你懶惰的話，會(huì)變成小肥豬，到時(shí)還怎么當(dāng)身手敏捷的英雄呀？”男孩不講衛(wèi)生，家長(zhǎng)可以對(duì)他說：“不講衛(wèi)生就會(huì)生病，生了病可就當(dāng)不了英雄了！”男孩不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以對(duì)他說：“什么都不會(huì)，可當(dāng)不了英雄呀！只有好好學(xué)習(xí)，懂很多知識(shí)，會(huì)做很多事情，才能拯救地球！”

總之，男孩的英雄情結(jié)應(yīng)該成為他一生不斷努力的助力，而不應(yīng)該是把他引入歧途的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

爭(zhēng)強(qiáng)斗狠非好漢

【案例2】“武林高手”沖沖

6歲的沖沖喜歡看武打片，特別崇拜武林高手，無論正派反派，只要不怕死、敢打敢沖就是英雄，甚至黑幫電影中的黑社會(huì)老大也被沖沖津津樂道。沖沖還迷戀舞槍弄棒，生活中處處逞強(qiáng)。漸漸地，他在幼兒園真的當(dāng)起了“大哥”，經(jīng)常為小朋友“擺平”糾紛，因?yàn)樗^硬，下手狠。對(duì)此，家長(zhǎng)十分擔(dān)心，卻不知如何教育，總不能說做英雄是壞事吧？

【分析】盲目崇拜害處多

心理學(xué)認(rèn)為，由于年齡幼小，不少幼兒缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這就造成了他們個(gè)性傾向上的不完整狀態(tài)，從而使他們不能尋找到正確的學(xué)習(xí)途徑。同樣，在學(xué)習(xí)英雄、崇尚英雄方面，他們雖然有好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，卻很難掌握好的學(xué)習(xí)方法，于是不加選擇地模仿影視中的英雄行為。這種學(xué)習(xí)是膚淺的，幼兒往往只能抓住畫面上比較刺激的人物動(dòng)作來模仿，而不能抓住這些人物動(dòng)作背后的思想內(nèi)容。因此，在成人眼里，就會(huì)覺得孩子是在逞能，明明不能干的事卻硬要充英雄。事實(shí)上，孩子的逞能正是他表現(xiàn)欲強(qiáng)，卻又沒有好的學(xué)習(xí)方法所導(dǎo)致的結(jié)果。

【對(duì)策】因勢(shì)利導(dǎo)，詮釋英雄內(nèi)涵

家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)，幫助孩子學(xué)習(xí)真正的英雄精神，可以做下面幾件事：

1.凈化信息源。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子選擇英雄故事影片、畫冊(cè)，幫助孩子理解什么是真正的英雄精神。幼兒天真、活潑、精力充沛，比較喜好活動(dòng)性強(qiáng)的游戲，但是又不能理解英雄的準(zhǔn)確內(nèi)涵，以為舞槍弄棒、不怕死、敢沖敢打就是勇敢。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子講述什么是英雄，怎樣做才算英雄，或者陪孩子觀看武打片、動(dòng)畫片，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以評(píng)論，向孩子講明自己的觀點(diǎn)。這樣，孩子就不會(huì)誤把逞能當(dāng)作勇敢了。

2.詮釋英雄的豐富內(nèi)涵。孩子把影視片中的一些野蠻行為當(dāng)成勇敢，并把片中的人物看作英雄，這無疑是把英雄的內(nèi)涵搞錯(cuò)了。事實(shí)上，英雄的含義是很豐富的，英雄的精神也可以用到學(xué)習(xí)、生活等許多方面。家長(zhǎng)若能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候告訴孩子：不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)是英雄精神：有了錯(cuò)誤能坦白和承認(rèn)，并積極改正錯(cuò)誤是英雄精神；和壞人壞事做斗爭(zhēng)、勤儉節(jié)約、熱愛集體也是英雄精神。當(dāng)孩子對(duì)什么是英雄、什么是勇敢逐步有一個(gè)全面的看法，就不會(huì)再一味地沖沖殺殺了。

3.多給孩子安排一些比較活潑的活動(dòng)。男孩子精力旺盛、活潑好動(dòng)，需要一些比較激烈的運(yùn)動(dòng)來消耗他們的體力和精力。如果家長(zhǎng)能和學(xué)校配合，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)有意思的體育活動(dòng)，就可以轉(zhuǎn)移他們沖殺打鬧的注意力。例如，讓孩子參加乒乓球、羽毛球等體育項(xiàng)目，既可以鍛煉他們的身體，又可以收住孩子的心，以免他們?cè)诔褟?qiáng)時(shí)弄傷手腳。

無論如何，孩子要做英雄是件好事，逞能正說明了孩子內(nèi)心的渴望和欲求，家長(zhǎng)如果把他們的這份內(nèi)心沖動(dòng)引導(dǎo)得當(dāng)，則是一個(gè)極佳的教育契機(jī)。

該出手時(shí)就出手

【案例3】“愛管閑事”的磊磊

5歲的磊磊也是一個(gè)有英雄情結(jié)的男孩。他正在學(xué)跆拳道，在拳館接受過武德教育，知道扶危濟(jì)困、除暴安良、見義勇為、匡扶正義等道理，所以特別喜歡打抱不平。由于救助過幾個(gè)弱小的小伙伴免受欺負(fù)，磊磊贏得了英雄的名聲?？墒?，磊磊不知深淺，經(jīng)常挑戰(zhàn)年齡較大的男孩，所以受傷是家常便飯。媽媽教育他，讓他“少管閑事”。磊磊不聽，說：“英雄就是要該出手時(shí)就出手，不能當(dāng)縮頭烏龜！”面對(duì)一臉正氣的兒子，磊磊媽不知說什么好。

【分析】做英雄要憑實(shí)力

每個(gè)男孩都有英雄情結(jié)，這幾乎是一種本能反應(yīng)。只要男孩的天性沒有被過分壓抑，在任何場(chǎng)合下，當(dāng)他們路見不平，都有拔刀相助的沖動(dòng)。但是在現(xiàn)實(shí)中，男孩的這種英雄夢(mèng)卻是難以實(shí)現(xiàn)的。由于年齡和閱歷的限制，男孩無論在身體還是心理上都不能如愿施展自己的英雄抱負(fù)。有時(shí)，他們會(huì)憑借沖動(dòng)做出傻事，事后又很迷茫，既希望自己的行為被長(zhǎng)輩理解，又渴望得到必要的指點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)首先要肯定孩子打抱不平的初衷，其次要引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟做英雄的條件和策略。

【策略】做英雄，而不是充好漢。

第一，向孩子灌輸正確的英雄觀。家長(zhǎng)要告訴孩子，英雄包括三個(gè)品格，即強(qiáng)壯、智慧和想象力。這三個(gè)品格缺一不可，只有三個(gè)品格協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才是真正的英雄，才能形成無堅(jiān)不摧的力量。事實(shí)上，男子漢的基因始終在血液中流淌，通俗地說是雄性的本能，讓男人擁有頂天立地的男子漢氣質(zhì)。這便是正確的英雄觀。

第二，做英雄要考慮實(shí)力?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些男孩因?yàn)闆]有考慮自己的實(shí)力，冒冒失失地去當(dāng)英雄，結(jié)果，不但英雄沒當(dāng)成，還使自己身陷危險(xiǎn)之中，甚至付出了生命的代價(jià)。所以，我們要時(shí)常叮囑男孩，在幫助他人時(shí)，一定要考慮一下自己的實(shí)力，如果自己的實(shí)力不夠，能力不行，千萬不要逞強(qiáng)。因?yàn)橛⑿壑挥斜Ｗo(hù)好自己，才能更好地去保護(hù)他人。如果遇到有人有危險(xiǎn)，而自己又力所不及時(shí)，一定要懂得及時(shí)向周圍有能力的人求救，不能因?yàn)槊笆Фo自己帶來危險(xiǎn)。

因此，磊磊媽的正確教育策略是：先肯定兒子打抱不平是正義行為，無愧于小英雄的本色，但一味蠻干、以卵擊石，甚至同歸于盡并非良策，然后引導(dǎo)兒子合理評(píng)估自己的實(shí)力，尋找更安全、更高效的方法。“既然該出手時(shí)就出手，那么不該出手的時(shí)候呢？”不該出手的時(shí)候，是不是可以向老師、家長(zhǎng)求助？這樣既能幫助別人，又能更好地控制局面，更能讓自己免于受傷，一舉三得。相信磊磊會(huì)在媽媽的引導(dǎo)之下對(duì)英雄行為有更深入的理解。

【編輯：陳彤】