王俊哲

云，密布在教室的窗外。壓抑著植物的生機(jī)，壓抑著山石的色彩，同樣也壓抑著我們的心靈。

天空漸漸灰暗了。突然，這個(gè)世界就好像閃爍了一下似的，將萬(wàn)物照得渺無(wú)光彩。巨大的雷聲很快就傳入了我們的耳畔，而樹(shù)頂?shù)镍B(niǎo)兒也被一下驚飛——打雷了！慢慢的，天空蒙上了一層淡淡的“面紗”，使得我們目光所及之處，盡是一片迷離。風(fēng)，呼嘯著穿過(guò)每一片土地，樹(shù)葉被打得“噼啪”作響——下雨了。輕輕的，輕輕的，雨，變大了，一直不見(jiàn)將停的跡象。

我們憂心忡忡地望向水國(guó)般的后院操場(chǎng)，思考著越過(guò)積水、防止淋濕的方法，畢竟沒(méi)有一個(gè)人帶傘。很快，我們排著隊(duì)出去了，摩肩接踵地?cái)D在教學(xué)樓敞開(kāi)的大門內(nèi)，望著那傾盆大雨一籌莫展。雨，拍擊著地面上的石磚，堪比一位鼓者，奏起了令我們瑟瑟發(fā)抖的樂(lè)譜;又像古代將軍們用鼓發(fā)布嘲諷我們的軍令。沒(méi)有一個(gè)人想被淋濕，正當(dāng)我們呆立在門內(nèi)時(shí)，忽然出現(xiàn)這樣一支隊(duì)伍：班主任和老師們都拿著雨傘，工人叔叔們都扛著木板，他們這是要干什么？

大雨依舊如注，工人叔叔們沖了出去，用手中的木板搭起了一座簡(jiǎn)易的“橋梁”，緊接著，班主任與老師們也撐起了雨傘快步沿著“橋梁”的兩側(cè)將雨傘高高舉起，并嚴(yán)絲合縫地為我們撐起了一片無(wú)雨的天空。同學(xué)們快步走出這積水之上的“愛(ài)心通道”。

在走出去之后，我回頭的一剎那竟然看到，老師們的衣服深一塊淺一塊的，那是被雨水澆的;老師們的雙腳站在雨中，卻堅(jiān)強(qiáng)有力，為的是不讓狹窄的木板難以行走?？?，那不是陳老師嗎！她在細(xì)心地疏導(dǎo)著同學(xué)們，卻連一把傘都沒(méi)來(lái)得及為自己打起來(lái)，渾身上下早已濕透;看，那不是李老師嗎！雖然年事已高，依舊念念不忘學(xué)生的健康，一再叮囑同學(xué)趕快回家，小心感冒，自己卻一直在打噴嚏;看，那不是蘇老師嗎！她正冒著雨在給一位粗心的同學(xué)整理書包呢，卻絲毫沒(méi)注意到自己包里的東西都已然濕透……

雨下的通道是五彩斑斕的，這景色猶如一道巨大的彩虹，橫跨了整個(gè)校園，更是一行火熱的詩(shī)歌，寫滿了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與祝福！

（指導(dǎo)教師：一? ?禾）

作文在一開(kāi)頭，對(duì)大雨滂沱的刻畫便具有了先聲奪人之效，起到總領(lǐng)全文的作用，并在其后轉(zhuǎn)入校園，以景喻情，將現(xiàn)場(chǎng)情景刻畫得細(xì)膩而感動(dòng)，令人回味。