郭瑩

當(dāng)我與英國(guó)老公乘列車(chē)從俄羅斯圣彼得堡一過(guò)芬蘭邊境，老公松了口氣說(shuō)：“進(jìn)入芬蘭我就踏實(shí)了?！崩瞎o張的原因，因?yàn)槲覀冊(cè)谑ケ说帽こ顺鲎廛?chē)前往火車(chē)站時(shí)遭遇了黑車(chē)。酒店外街道上有人從褲兜里掏出出租車(chē)胸牌展示給我們，我們也看到轎車(chē)頂上的出租車(chē)牌子，一切顯得像模像樣，待我們下車(chē)時(shí)發(fā)現(xiàn)車(chē)頂上的出租車(chē)牌子不知何時(shí)被摘掉了（一定是待我們上車(chē)后），真是戲精。深夜12點(diǎn)半我們抵達(dá)赫爾辛基，出了車(chē)站上了停在路邊的首輛出租車(chē)。老公說(shuō)：“從現(xiàn)在起，你不用擔(dān)心黑車(chē)及安全問(wèn)題了。”芬蘭司機(jī)小伙子英語(yǔ)流利，車(chē)上導(dǎo)航儀、計(jì)價(jià)器等一應(yīng)俱全，很正規(guī)、很安全的感覺(jué)令人松了口氣。芬蘭的安全、法制環(huán)境可以從一個(gè)街景看出，傍晚我們乘渡輪前往離島，乘客中有一個(gè)六歲的放學(xué)男孩獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴，10月初天已全黑的傍晚在赫爾辛基公交車(chē)站，我看見(jiàn)一對(duì)8歲左右的女孩相互道別，她們分別上了不同方向的巴士，沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴。

英國(guó)媒體贊揚(yáng)芬蘭體制時(shí)形容，年幼學(xué)童獨(dú)自上下學(xué)，社會(huì)有溫情，困難時(shí)刻有依靠。公平教育，使芬蘭成為教育大國(guó)

根據(jù)“國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目”（Programme for InternationalStudent Assessment，PISA），在科學(xué)、數(shù)學(xué)和閱讀等科目的評(píng)比上，芬蘭學(xué)生比經(jīng)合組織（OECD）其他國(guó)家學(xué)生的平均表現(xiàn)更好。

英國(guó)媒體報(bào)道芬蘭的教育成就時(shí)歸功于，平等的教育環(huán)境和政策。曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)學(xué)校老師，從事師資訓(xùn)練的研究員和政策顧問(wèn)的芬蘭教育家薩爾伯格說(shuō)：“芬蘭高度公平的教育系統(tǒng)并不完全歸功于教育因素?！薄胺姨m福利國(guó)家的基本結(jié)構(gòu)為每個(gè)孩子和家庭提供了公平、平等的條件，讓每個(gè)人每個(gè)家庭都能享有優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境?！痹谒?01 4年的《芬蘭課堂2.0》（FinnishLessons 2.0）一書(shū)中，薩爾伯格說(shuō)，貧富差距影響的絕對(duì)不只是消費(fèi)能力和購(gòu)買(mǎi)力，提升社會(huì)的公平正義也能提升教育素質(zhì)?！彼_爾伯格比較了經(jīng)合組織的居民收入和國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目的評(píng)比結(jié)果后發(fā)現(xiàn)，“財(cái)富分配和學(xué)習(xí)成績(jī)之間有一定的聯(lián)系，一個(gè)講究公平的社會(huì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更好?！彼^續(xù)的闡述是：“和貧富差距更大的社會(huì)相比，公平平等的社會(huì)，人民也更有文化修養(yǎng)，輟學(xué)率比較低，肥胖癥比較少，精神更健康，青少年懷孕比較少。”

在芬蘭首都赫爾辛基一所學(xué)校里，富人家的孩子和工人階級(jí)的孩子們坐在同一個(gè)教室上課。學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，教材也都是免費(fèi)。這所學(xué)校里從小學(xué)到中學(xué)，一共940名孩子在空間開(kāi)闊的學(xué)校食堂里一起享用健康校餐。所有孩子都享有醫(yī)療照顧，包括牙醫(yī)，他們的學(xué)習(xí)過(guò)程還獲得老師的支持和心理輔導(dǎo)。薩爾伯格說(shuō)：“消除貧富差距，改善學(xué)校里的兒童福利，對(duì)改善教育質(zhì)量有重要的影響。”

二戰(zhàn)結(jié)束之后，芬蘭采取了公平和社會(huì)正義的模式來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這也是造就芬蘭教育奇跡的最主要原因。芬蘭社會(huì)福利完善，提供免費(fèi)醫(yī)療照顧和義務(wù)教育，低價(jià)住房，為鼓勵(lì)父親多負(fù)擔(dān)子女照顧責(zé)任而法定父親陪產(chǎn)假，免費(fèi)或高額補(bǔ)助幼兒園。芬蘭教育系統(tǒng)的理念也體現(xiàn)在課堂上，在芬蘭學(xué)校，一般情況下老師一天花4個(gè)小時(shí)教課，其他時(shí)間用來(lái)備課，這樣老師就能有更多注意力給孩子。芬蘭老師的收入也相當(dāng)高，而且很合理，工作條件也不錯(cuò)。這使得教職成為芬蘭大學(xué)生最向往的職業(yè)，超過(guò)醫(yī)生、律師和建筑師。和經(jīng)合組織國(guó)家相比，芬蘭學(xué)生的上課時(shí)數(shù)也比較短，小學(xué)生一年大約是670個(gè)小時(shí)，美國(guó)小學(xué)生上課時(shí)數(shù)是1.000小時(shí)。芬蘭學(xué)生的家庭作業(yè)也比較少，經(jīng)合組織的資料顯示，15歲的芬蘭孩子每周花2.8個(gè)小時(shí)做功課。芬蘭老師說(shuō)，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，放學(xué)后他們有更多時(shí)間和朋友相處，做他們想做的事。

“必須讓孩子有時(shí)間當(dāng)孩子，重要的是質(zhì)量，不是數(shù)量。”芬蘭學(xué)校的氣氛是放松平靜的，學(xué)生不穿制服，在室內(nèi)也不穿鞋子，而是穿襪子到處跑。芬蘭學(xué)生也不用擔(dān)心考試，剛開(kāi)始上學(xué)的前5年有考試，但之后學(xué)生不需要考試，而是依據(jù)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)來(lái)評(píng)分。這樣做的精神是讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛力，讓他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境下自然學(xué)習(xí)，目標(biāo)不是考試成績(jī)。只有7%的芬蘭學(xué)生覺(jué)得有學(xué)習(xí)壓力。芬蘭福利制度的基礎(chǔ)是該國(guó)的高稅率，芬蘭稅率高達(dá)51.6%，幾乎是世界最高。但是根據(jù)2018年聯(lián)合國(guó)的幸福指數(shù)調(diào)查，肩負(fù)高額稅率負(fù)擔(dān)的芬蘭人，卻仍然認(rèn)為芬蘭是全世界最快樂(lè)的國(guó)家。英國(guó)媒體評(píng)論：公平、誠(chéng)實(shí)和社會(huì)正義深植于每個(gè)芬蘭人的生活方式，芬蘭人有很強(qiáng)烈的共同責(zé)任感，不光是為自己，也是為其他人。以這樣的精神出發(fā)，芬蘭人辦教育，辦的不只是教育，而是把教育當(dāng)成公共利益。階級(jí)差別巨大的英國(guó)，以昂貴私立教育著稱(chēng)的英國(guó)，只有約6%的英國(guó)富二代有機(jī)會(huì)享受私立精英教育，被批評(píng)為教育特權(quán)化、唐頓莊園式社會(huì)。因此，英國(guó)人對(duì)芬蘭公平教育發(fā)出的感慨，可謂字字痛徹心肺。

芬蘭浴，階級(jí)平等的象征

“芬蘭是個(gè)非常平等的國(guó)家，我們沒(méi)有嚴(yán)格的社會(huì)階層。”赫爾辛基的芬蘭桑拿學(xué)會(huì)（The FinnishSauna Society）首席執(zhí)行官卡塔麗娜·斯蒂爾曼（KatariinaStyrman）說(shuō)：“跟老板一起洗桑拿很正常。在那里可以忘記頭銜和工資?！彼硎荆谶@個(gè)人口接近550萬(wàn)的北歐國(guó)家，大約每2個(gè)人就擁有1個(gè)桑拿房，多數(shù)公司都有自己的桑拿房。

與德國(guó)的男女混浴不同，除非一家人在一起，否則芬蘭人都會(huì)男女分開(kāi)洗桑拿。即便如此，對(duì)于初來(lái)乍到的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，在原木搭建的桑拿房里第一次跟同事“赤誠(chéng)相見(jiàn)”，還是讓人感覺(jué)難以放松。外國(guó)人評(píng)論芬蘭浴認(rèn)為它有點(diǎn)像是一個(gè)必須邁過(guò)的門(mén)檻，你必須脫光衣服進(jìn)去，如果你系一條毛巾或者穿一條泳褲進(jìn)去，會(huì)讓人感覺(jué)不快。公司同事們經(jīng)常喝著啤酒，然后光著身子從桑拿室出來(lái)到戶(hù)外透風(fēng)。公司同事們每周一起洗桑拿的時(shí)間約為1到3個(gè)小時(shí)，盡管他們不會(huì)正式安排會(huì)議，但仍會(huì)討論工作內(nèi)容，有的時(shí)候有了好想法之后還會(huì)趕快回到辦公桌前去落實(shí)。去芬蘭桑拿浴室有點(diǎn)像是去酒Ⅱ巴，但大家喝的不多，環(huán)境也讓人汗流浹背。冬天感覺(jué)更好一些，因?yàn)閼?hù)外溫度達(dá)到零下30攝氏度?；氐缴Ｄ梅坷飼?huì)感覺(jué)重獲新生，赫爾辛基附近的芬蘭桑拿學(xué)會(huì)會(huì)員專(zhuān)享俱樂(lè)部里，有人如此形容。這間桑拿有很多用木炭制作蒸汽的傳統(tǒng)“煙霧桑拿房”（smoke saunas），坐落于白樺樹(shù)之間，可以俯瞰波羅的海。在這里，很多前總統(tǒng)和其他領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)一絲不掛地與其他人混在一起洗桑拿，而且還有機(jī)會(huì)從碼頭一躍而下，跳入大海一一即便是在冬天，人們也會(huì)在冰層上鑿出一個(gè)洞來(lái)完成這項(xiàng)活動(dòng)。

諾基亞全球移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷(xiāo)售高級(jí)副總裁、芬蘭人托米·烏伊托解釋道：“在桑拿房里，沒(méi)有頭銜，沒(méi)有衣服，沒(méi)有自我。只有你和你的想法以及你的言語(yǔ)，所有人都一樣。所以，這是更徹底的人際交流，去掉了所有不脅要的裝飾。”諾基亞在芬蘭境內(nèi)的3個(gè)園區(qū)都設(shè)有內(nèi)部桑拿。“這是理所當(dāng)然的?！睘跻镣姓f(shuō)，“任何一個(gè)人在申請(qǐng)到芬蘭公司工作時(shí)，都會(huì)期待有一間桑拿房?！睘跻镣斜硎?，他在職業(yè)發(fā)展初期還經(jīng)常在桑拿房里談業(yè)務(wù)。不僅如此，團(tuán)隊(duì)成員們還會(huì)在桑拿房里慶祝公司的成功業(yè)績(jī)和里程碑事件，而不會(huì)跑到餐館或酒吧去。

雖然桑拿在瑞典、俄羅斯和荷蘭等其他北歐國(guó)家也很流行，但風(fēng)俗和禮節(jié)卻差異極大。赫爾辛基德國(guó)一芬蘭商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)簡(jiǎn)·菲樂(lè)曾經(jīng)在這兩個(gè)國(guó)家都工作過(guò)?！皩?duì)芬蘭人來(lái)說(shuō)，桑拿是一個(gè)做回自己及輕松與人相處的地方。”菲樂(lè)說(shuō)：“對(duì)德國(guó)人來(lái)說(shuō)，這純粹就是為了健康?！彼硎?，在芬蘭，洗桑拿的人會(huì)自己往煤塊上潑水，但在德國(guó)，往往會(huì)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。他繼續(xù)評(píng)論說(shuō)：“德國(guó)人會(huì)在桑拿房的墻上寫(xiě)下明文規(guī)定，芬蘭人則感覺(jué)這種做法很可笑?！?/p>

英國(guó)人薩姆18年前第一次來(lái)到芬蘭時(shí)，他跟同事一起去打了一場(chǎng)壁球，比賽結(jié)束后，所有人都跑到桑拿區(qū)，然后脫了個(gè)精光。如果他穿著泳褲也沒(méi)人會(huì)在意，但作為在場(chǎng)的唯一一個(gè)外國(guó)人，他還是希望能融入集體，所以他也坐進(jìn)桑拿房，然后摘下了毛巾。突然間，一團(tuán)蒸汽中忽然出現(xiàn)一位女同事。她問(wèn)薩姆：“你等下要過(guò)來(lái)吃點(diǎn)東西嗎？”然后，她打開(kāi)了門(mén)，薩姆突然看到三四個(gè)女同事并排坐在松木長(zhǎng)凳上。薩姆回憶道：“我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是，用手捂住了襠部。”