摘要：大學(xué)生在高校接受教育的階段是人生觀、世界觀形成的重要階段，各高校也非常注重大學(xué)生思想政治教育工作的開展，但是僅靠理論知識(shí)的教育效果有限。與第一課堂相比，第二課堂有著形式多樣的活動(dòng)，能夠幫助大學(xué)生加深理論知識(shí)的理解，促進(jìn)大學(xué)生道德行為的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)思想政治教育工作的開展。

關(guān)鍵詞：思想政治;第二課堂;實(shí)踐

第二課堂是高校思想政治教育的途徑之一，能夠?qū)λ枷胝握n堂中教師所講述的理論知識(shí)進(jìn)行有效的補(bǔ)充和完善，還能夠?qū)⒄谓逃谌氲綄W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，由于教學(xué)時(shí)間、教材內(nèi)容、教學(xué)方法等因素的限制，使得思想政治教育的效果有限，而第二課堂能夠?qū)⑼ㄟ^理論知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，加強(qiáng)對所學(xué)思想政治知識(shí)的理解，提高思想政治教育的效果。

一、高校開展思想政治教育第二課堂的意義

（一）提高學(xué)生對于思想政治教育的接受程度

第二課堂在高校思想政治教育中的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生對于思想政治教育的接受程度，極大的吸引學(xué)生的注意力，豐富課堂的形式與內(nèi)容，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比具有趣味性、自由性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。同時(shí)還能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)中的不足，打破了教師單方面?zhèn)魇谥R(shí)的思想政治理論知識(shí)教學(xué)，滿足了學(xué)生的心理需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思想政治教學(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)接受思想政治教學(xué)的熏陶，更容易被學(xué)生接受和認(rèn)可。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

傳統(tǒng)的高校思想政治教學(xué)主要以講述思想政治有關(guān)的理論知識(shí)為主，而第二課堂主要是讓學(xué)生將所學(xué)的思想政治理論知識(shí)能夠應(yīng)用在實(shí)踐中，能夠真正的做到學(xué)以致用。第二課堂可通過一些實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生與社會(huì)中的人物和事物密切的接觸，提前適應(yīng)步入社會(huì)后的生活和所面對的人，提高學(xué)生對于社會(huì)生活的適應(yīng)能力。第二課堂能夠使思想政治的理論知識(shí)生活化、形象化，幫助在實(shí)踐的過程中不斷完善自身的人格品質(zhì)，提高人際交往能力。

二、高校思想政治教育第二課堂建設(shè)路徑

（一）轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的觀念

高校思想政治教師必須要認(rèn)識(shí)到第二課堂的應(yīng)用，對于思想政治教育工作的重要性，學(xué)校和思想政治教師可以在五四青年節(jié)、國慶節(jié)、抗日戰(zhàn)爭勝利周年慶等重大的節(jié)日中進(jìn)行相關(guān)的主題教育活動(dòng)，可以開展歷史知識(shí)講座、知識(shí)競賽、辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)的過程中真切的感悟歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。讓學(xué)生在潛移默化中接受思想政治教育的熏陶。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校的精神和氣韻的一種體現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校的靈魂和核心，能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的熏陶作用，能夠加強(qiáng)思想政治教育的效果，因此，學(xué)校和教師要重視校園文化的建設(shè)。首先，思想政治教師以校園文化氛圍和優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，給予學(xué)生積極的影響，如北京大學(xué)的校園文化氛圍是“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”，學(xué)術(shù)傳統(tǒng)為“兼容包并、思想自由”;清華大學(xué)的校訓(xùn)為“自強(qiáng)不息，厚德載物”;西安交通大學(xué)的校園文化氛圍是“勤奮刻苦、真抓實(shí)干”，優(yōu)良傳統(tǒng)為“中實(shí)踐、講實(shí)效、飲水思源、追求真理”等，學(xué)生能夠通過校園文化得到一定的熏陶和感染，從而繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)和傳統(tǒng)。當(dāng)前，各個(gè)高校中都有許多的社團(tuán)，能夠滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生能夠從中獲取知識(shí)，教師應(yīng)該積極的參與到社團(tuán)活動(dòng)中，在社團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行思想政治教育，如可以組織馬克思主義協(xié)會(huì)，學(xué)習(xí)馬克思主義、文學(xué)、哲學(xué)等數(shù)據(jù)，并定期的開展相應(yīng)的活動(dòng)，提高社員的思想政治素質(zhì)。此外教師還可以組織校園文化活動(dòng)，如書法節(jié)、舞蹈比賽、藝術(shù)展、古詩詞大賽、歷史知識(shí)競賽、科技比賽、文化節(jié)等，充分滿足不同學(xué)生的需求和興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到喜歡的活動(dòng)中，豐富學(xué)生的校園生活和精神世界，參與各種校園文化活動(dòng)還能夠促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的提高。

（三）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高?？梢詫⑸鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)融入到思想政治教育工作中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠很好的將思想政治教育和社會(huì)教育以及實(shí)踐聯(lián)系起來，讓思想政治教育中枯燥的理論知識(shí)能夠變得形象生動(dòng)，如可以在教師的引導(dǎo)下開展給敬老院送溫暖、環(huán)境保護(hù)宣傳、探尋歷史文化足跡、傳統(tǒng)文化考察等，讓學(xué)生將思想政治教育中所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中受到核心價(jià)值觀教育和影響。學(xué)校還可以制定合理的社會(huì)實(shí)踐制度，將學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行相應(yīng)的考核，并定期評選優(yōu)秀的個(gè)人，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

三、結(jié)語

思想政治教育是食用一定的思想觀念和道德規(guī)范對學(xué)生進(jìn)行教育，從而讓學(xué)生能夠通過思想政治的教育提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，成為一名德才兼?zhèn)涞娜瞬?。因此在高校的思想政治教育中，教師要積極的開展第二課堂，全方位的促進(jìn)學(xué)生成長，通過實(shí)踐活動(dòng)的方式完善學(xué)生的人格和道德品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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作者簡介：

張廷，男，副教授職稱，職務(wù)：黨委副書記、院長，研究方向：經(jīng)濟(jì)管理 。