劉鈺

摘要：兒童的聲樂(lè)學(xué)習(xí)已經(jīng)引起了越來(lái)越多的重視，呼吸以及吐字訓(xùn)練在兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)中又占據(jù)著十分重要的地位。課題基于這一現(xiàn)狀闡述了兒童聲樂(lè)呼吸以及吐字訓(xùn)練的重要性，又結(jié)合兒童的聲樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了兒童聲樂(lè)呼吸和吐字方法，課題研究對(duì)于提高兒童的歌唱表演能力，提高他們的音樂(lè)審美能力具有重要意義。

關(guān)鍵詞：兒童聲樂(lè);呼吸練習(xí);吐字練習(xí)

概述：社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，兒童的聲樂(lè)學(xué)習(xí)得到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注。音樂(lè)對(duì)于兒童的發(fā)展的確具有很多積極作用，比如開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操、集中注意力、培養(yǎng)性格等等，能夠促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。呼吸以及吐字練習(xí)在兒童聲樂(lè)訓(xùn)練中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用，對(duì)于幫助他們掌握正確的唱歌技巧有促進(jìn)作用，從這個(gè)角度來(lái)講，兒童聲樂(lè)呼吸和吐字練習(xí)的課題研究有著關(guān)鍵的實(shí)際價(jià)值。

一、兒童聲樂(lè)呼吸以及吐字訓(xùn)練的重要性

聲樂(lè)藝術(shù)需要用聲音去表達(dá)，用耳朵去傾聽(tīng)，用心靈去感受，因而相比其他形式的藝術(shù)而言是比較抽象的。兒童的聲樂(lè)呼吸以及吐字訓(xùn)練的目的不僅僅是教會(huì)兒童練習(xí)的曲目，在其他一些方面也具有重要的作用。一方面，科學(xué)合理的訓(xùn)練方法的運(yùn)用能夠幫助兒童找到聲音的處理技巧，而且同時(shí)能夠使他們學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的呼吸方式進(jìn)行歌唱;另一方面，呼吸以及吐字的訓(xùn)練還能幫助其擁有更自信出色的表現(xiàn)，將歌曲的演繹效果發(fā)揮到最好，這樣既提高了孩子們的表演能力，同時(shí)又增加了他們對(duì)于歌曲表演的興趣。

二、兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

兒童與成年人有著很大的區(qū)別，在生理以及心理方面都有不同的特點(diǎn)，所以兒童的聲樂(lè)訓(xùn)練也要采取與其特點(diǎn)相符的方式。

（一）生理特點(diǎn)

六歲以下的兒童一般用頭腔共鳴的方式發(fā)聲，他們的聲音通常給人甜美、響亮的聽(tīng)覺(jué)感受，這是因?yàn)樗麄兊男厍槐容^小，呼吸比較淺。當(dāng)兒童過(guò)了六歲以后，頭腔共鳴的發(fā)聲方法用的就比較少了。一般認(rèn)為七歲左右的年齡是兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)最好的一個(gè)年齡，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子的音色是純天然的，一旦學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)聲的方法，他們的音色以及歌唱水平都會(huì)朝著更好的方向發(fā)展。比如假聲的加入往往使他們的聲音聽(tīng)起來(lái)比較圓潤(rùn)而不稚氣，同時(shí)糾正了他們遇到高音就喊的錯(cuò)誤唱法。

（二）心理特點(diǎn)

兒童的心理活動(dòng)相對(duì)比較簡(jiǎn)單單純，適當(dāng)?shù)馁澝琅c鼓勵(lì)能夠使他們獲得開(kāi)心滿足的感覺(jué)，而嚴(yán)厲的批評(píng)也往往使他們對(duì)唱歌失去興趣。因此，兒童聲樂(lè)訓(xùn)練要充分考慮到他們的心理特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。和藹的態(tài)度以及適度的表?yè)P(yáng)很重要，在聲樂(lè)訓(xùn)練過(guò)程中要為他們營(yíng)造一個(gè)相對(duì)比較輕松、愉悅的練習(xí)環(huán)境。

三、兒童聲樂(lè)呼吸和吐字方法

（一）呼吸練習(xí)

呼吸是歌唱活動(dòng)的基礎(chǔ)，正確的呼吸方法使學(xué)習(xí)歌曲的一個(gè)基本前提。兒童在唱歌的時(shí)候不會(huì)注重太多這方面的問(wèn)題，而是專注于學(xué)習(xí)調(diào)子和節(jié)拍，這往往造成他們唱歌比較費(fèi)力而且唱不上高音的后果。從喉嚨里面擠出來(lái)的聲音既生硬又難聽(tīng)，因而兒童進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候要格外注重呼吸方面的訓(xùn)練。聲樂(lè)里面的呼吸一般可以分為快吸和慢吸兩種，直接去給孩子講怎么做他們接受起來(lái)可能會(huì)有一定的難度，因此可以通過(guò)想象、給孩子們舉生活中的例子來(lái)幫助他們找到歌唱需要的那種呼吸的方法與感覺(jué)，比如在進(jìn)行慢呼吸的訓(xùn)練時(shí)可以采用“聞花香”的模擬方式表達(dá)這種感覺(jué)，這樣的訓(xùn)練方式能夠幫助孩子們牢固而且深刻的記憶歌唱的呼吸技巧。此外，還要將基本的思想循序漸進(jìn)地傳達(dá)給他們，讓孩子們體會(huì)到歌唱時(shí)的呼吸比平時(shí)的呼吸程度要更深，這種深度的氣息是唱歌發(fā)生的一個(gè)重要的基礎(chǔ)。兒童在進(jìn)行歌唱的時(shí)候會(huì)存在很多的影響其歌唱效果的動(dòng)作與習(xí)慣，比如唱歌的時(shí)候會(huì)聳肩、呼吸的時(shí)候有緊張情緒、吸氣比較多等等，因此在進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，我們要幫助他們糾正這些不好的動(dòng)作與習(xí)慣，使他們的歌唱過(guò)程自然流暢。

（二）發(fā)聲吐字練習(xí)

唱歌的一個(gè)基本要求是咬字吐字的清晰，但是由于兒童特殊年齡特點(diǎn)的限制，機(jī)械的訓(xùn)練方法往往不會(huì)有明顯的成效。對(duì)于兒童而言，練習(xí)發(fā)聲和吐字的一個(gè)最好的方法就是大聲的說(shuō)話，這種自然放松的方式是一種最佳的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓他們大聲的富有感情的慢讀歌詞，糾正他們的發(fā)音和咬字，也可以稍微給他們說(shuō)一下咬字規(guī)律，但切記不能夠給他們灌輸理論性太強(qiáng)的聲樂(lè)知識(shí)。咬字不清是兒童中存在的比較普遍的現(xiàn)象，很多孩子往往存在平翹舌不分等吐字問(wèn)題，可以在做一些基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上通過(guò)示范讓他們反復(fù)的練習(xí)熟悉最終糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音。最后，口型在聲樂(lè)表演中也是極為重要的一個(gè)因素，歌唱的正確的口型的長(zhǎng)圓型的，不正確的口型往往會(huì)對(duì)發(fā)生吐字的效果產(chǎn)生負(fù)面影響，因而兒童在進(jìn)行發(fā)聲咬字練習(xí)時(shí)要注重口型的變化。

兒童的聲樂(lè)練習(xí)是幫助他們學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)美的一個(gè)階梯，能夠慢慢的引導(dǎo)他們邁向美妙的音樂(lè)世界。正確的呼吸以及吐字方式能夠讓他們使他們?nèi)〉幂^好的歌唱效果，從而獲得心理的滿足感，提高了表演能力的同時(shí)在這種實(shí)踐過(guò)程中得到了很好的鍛煉。兒童的聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷探索研究的過(guò)程，從某種意義上來(lái)說(shuō)這對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)也具有十分積極的作用。

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