吳彥泓

“咱們班唯一的滿分……”老師的聲音在腦海中遠(yuǎn)去，我看著面前那個(gè)鮮紅刺眼的120分，腦子里“嗡”的一聲，炸開了。我強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，匆匆借了同學(xué)的卷子看了一眼，果然，第十四題我確實(shí)寫錯(cuò)了。我聽見旁邊同學(xué)笑話我得了滿分還借她的卷子，我敷衍說(shuō)：“沒(méi)什么?！痹趺崔k？要說(shuō)嗎？用唯一的滿分榮譽(yù)換取根本沒(méi)人知道的事實(shí)，值得嗎？

我不停地糾結(jié)：反正是自己查出來(lái)的錯(cuò)，其他人又不知道，何必呢？是呀，其實(shí)不說(shuō)也沒(méi)什么，只不過(guò)是一次考試罷了。我一邊安慰自己，一邊向窗外看去，試圖分散自己的注意力。我不敢看同學(xué)們的臉，不敢看老師的臉，不敢看黑板上的題，更不敢看手中那滾燙的卷子。哼，敢騙我們！我仿佛聽見有個(gè)聲音在大聲諷刺我，揭發(fā)我自欺欺人的事實(shí)。就連窗外金黃的銀杏葉，也像不想看見我一般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落。

值得嗎？真的值得嗎？用誠(chéng)信替換一個(gè)別人沒(méi)有注意的事實(shí)，值得嗎？盡管其他人不知道，可你自己不知道嗎？你不能成為一個(gè)愛慕虛榮、不誠(chéng)信的人哪！“勿以惡小而為之”，為誠(chéng)信放棄這份虛假的“榮譽(yù)”，我想，應(yīng)該是值得的！

當(dāng)我決定說(shuō)出真相時(shí)，羞愧感如潮水般退去，剛才不敢面對(duì)的人又變得和藹可親，懼怕被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤已不值一提。也許119分沒(méi)有120分完美，可我卻保留了完美的誠(chéng)信。

當(dāng)我走出教室，看著陽(yáng)光下在枝頭熠熠生輝的銀杏葉，我又找回那個(gè)胸懷坦蕩、不懼陰霾的我。這份問(wèn)心無(wú)愧值得我守護(hù)。

教師點(diǎn)評(píng)

考試時(shí)做錯(cuò)了某道試題，但老師在閱卷過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因此取得了一個(gè)好成績(jī)。試卷發(fā)下來(lái)之后，不論是誰(shuí)，都會(huì)產(chǎn)生矛盾心理，這是學(xué)生生活中常見的情形。但如何把這種矛盾心理表現(xiàn)出來(lái)則需要寫作技巧。本文小作者通過(guò)描寫自己的行為、動(dòng)作、外部環(huán)境等來(lái)表現(xiàn)心理變化，使得這一變化過(guò)程真實(shí)生動(dòng)。（靳育紅）