李燦波

2018年9月，我新接手了一個(gè)五年級(jí)班。一開(kāi)始，關(guān)注閱讀的我就對(duì)全班學(xué)生閱讀課外書(shū)的情況進(jìn)行摸底：絕大部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，不少孩子還沒(méi)有愛(ài)上閱讀。該怎樣引導(dǎo)學(xué)生將好書(shū)讀起來(lái)呢？五年級(jí)學(xué)習(xí)的第一篇課文就是林海音的《竊讀記》，本著“以課文為依托，走近名家名作”這一宗旨，我確定了全班共讀的第一本書(shū)為林海音的《城南舊事》。

如果不帶任何閱讀任務(wù)地隨意讀讀，對(duì)那些還沒(méi)有愛(ài)上閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，可能閱讀課一下，書(shū)就不知拋到哪里去了；對(duì)那些走馬觀花一目十行的孩子來(lái)說(shuō)，文字只是視覺(jué)上的一帶而過(guò)，文字表達(dá)的內(nèi)容往往沒(méi)有傳到大腦里；而對(duì)那些已經(jīng)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，又有一定閱讀能力的孩子來(lái)說(shuō)，則讀不出應(yīng)有的深度。所以，我決定為孩子們量身定制一份閱讀單。

設(shè)計(jì)好閱讀單，分發(fā)到每位學(xué)生手上。我要求孩子們將全書(shū)認(rèn)真閱讀兩遍，用心填寫(xiě)閱讀單，可以邊讀邊填，也可讀后再填。我還向孩子們吹風(fēng)：整個(gè)10月份我們要精讀這本書(shū)，讀完就開(kāi)閱讀分享會(huì)，凡是發(fā)言的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們的熱情被點(diǎn)燃。

為了讓所有孩子愛(ài)上閱讀，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)，這個(gè)閱讀分享會(huì)必須精心設(shè)計(jì)。思來(lái)想去，我決定采取小組PK的方式進(jìn)行比賽。孩子畢竟是孩子，強(qiáng)烈的好勝心推動(dòng)他們更主動(dòng)積極地閱讀。

分享會(huì)前，我仔細(xì)閱讀了孩子們填寫(xiě)的閱讀單，所有孩子都寫(xiě)得很認(rèn)真。活動(dòng)中，令我印象深刻的是孩子們對(duì)這一個(gè)問(wèn)題的回答：你怎么評(píng)價(jià)文中的蘭姨娘和宋媽?zhuān)窟@兩個(gè)人物都有著悲慘的命運(yùn)，但是對(duì)于自己的命運(yùn)，她們兩個(gè)人的態(tài)度有何不同？我拋出這個(gè)話(huà)題之后，教室里沉默了好一會(huì)兒。緊接著，孩子們陸陸續(xù)續(xù)打開(kāi)了話(huà)匣子。最后，他們一致認(rèn)為，蘭姨娘是一個(gè)敢于向命運(yùn)抗?fàn)幍木哂袕?qiáng)烈反抗意識(shí)的女性。她年輕漂亮、會(huì)打扮，“在我們家住了一個(gè)禮拜了，家里到處都是她的語(yǔ)聲笑影”。她不甘在施家當(dāng)小老婆受辱受害出走了，后來(lái)又接受德先叔的新思想，勇于追求自己的新生活，最終和德先叔在一起。宋媽則不同。宋媽勤勞善良，省吃?xún)€用。她老公“黃板牙”沒(méi)出息，還動(dòng)不動(dòng)就打老婆。宋媽無(wú)奈，舍下兒女出來(lái)當(dāng)奶媽賺錢(qián)養(yǎng)家。嗜賭成性的丈夫不但沒(méi)有好好照顧孩子，還把女兒給賣(mài)了，兒子也因?qū)ふ屹€博的父親而溺死。宋媽在得知這一切之后居然還跟“黃板牙”回家準(zhǔn)備再生孩子，真讓人氣憤！討論至此，教室里再次熱鬧。有的說(shuō)應(yīng)該讓蘭姨娘或者德先叔給宋媽“洗洗腦”，有人說(shuō)宋媽無(wú)論如何都不要跟“黃板牙”回家了，有人說(shuō)宋媽?xiě)?yīng)該跟“黃板牙”離婚……閱讀分享會(huì)結(jié)束了，孩子們還意猶未盡。

閱讀一本書(shū)，指導(dǎo)與不指導(dǎo)，討論與不討論，效果可謂天壤之別。孩子，我愿意盡我的綿薄之力，讓閱讀芬芳你們的童年。

（作者單位：長(zhǎng)沙市望城區(qū)星城實(shí)驗(yàn)小學(xué)）