孫若斌

在孩子們的身上，蘊(yùn)藏著無盡的潛能，和孩子們在一起，總有意想不到的收獲。這是我，新賓滿族自治縣上夾河中心小學(xué)一名老師的感受。

一天，我們學(xué)習(xí)短文《四季的美》，我提出了這樣的問題：“你最喜歡哪個季節(jié)？為什么喜歡？”孩子們爭搶著回答：“我最喜歡春天，春天的小草綠了，花開了，小燕子也從南方飛回來了，景色多美呀！”“我最喜歡秋天，秋天野果都熟了，蘑菇也出來了，我可以到山上采野果、采蘑菇?！薄拔易钕矚g冬天，冬天下雪時，我們又能在雪地里堆雪人、打雪仗了！”

這些孩子的回答，談的都是自然界的美和對自然美的感受，還應(yīng)啟發(fā)他們熱愛社會的美。我又問道：“農(nóng)民一年四季都在勞動，讓你最感動的是什么勞動？”孩子們又爭先恐后發(fā)言：春種、夏鋤、秋收、冬藏……當(dāng)同學(xué)們逐漸沉寂下來之后，我又問：“還有嗎？”這時，坐在前排的小女生郭雨佳站起來說：“秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯春天播種，夏天鋤草施肥，秋天收割，雖然很辛苦，但是，他們卻把歡樂背回了家?！?/p>

“把歡樂背回家！”這句凝集抽象思維的話語太精彩了，我及時點(diǎn)評：“郭雨佳同學(xué)說農(nóng)民伯伯秋天把歡樂背回家，說得好不好?。俊贝蠹引R聲高喊：“好！”我趁機(jī)引導(dǎo)：“我們也要每天把歡樂背回家，是不是呀？”按照常規(guī)，孩子們會齊聲高喊：“是——”但是沒有，多數(shù)同學(xué)沒吱聲，幾個喊“是”的，剛一出口卻又立即把后半截咽了回去，教室里出現(xiàn)了尷尬的寂靜。

我看看郭雨佳，她把頭深深埋下去，不但沒有得意的微笑，反而眼睛里閃出了淚花，怎么回事？我抬眼看全班，好多同學(xué)躲開我的視線假裝去看書。??！我明白了，孩子們無聲的語言是：“我們沒把歡樂背回家?！蔽夷X子里飛快地轉(zhuǎn)動：同學(xué)們放學(xué)的時候，把什么背回了家？

我對孩子們特別嚴(yán)厲，總是十艮鐵不成鋼。放學(xué)之后，我把成績跟不上的學(xué)生留下逐個輔導(dǎo)，越輔導(dǎo)越生氣，怎么這么笨！我越生氣，孩子們越不會，最后他們哭著離開怒氣沖沖的我，走出校門?！皫е蹨I回家！”一種愧疚之情在我心中翻騰。農(nóng)夫耕耘，為了收獲歡樂;學(xué)生讀書，同樣是要收獲歡樂，不能收獲痛苦啊！

這節(jié)語文課受教育最深的是我自己。打那以后，孩子們每天都是滿臉燦爛地背起書包離開教室，把歡樂背回家！

（責(zé)任編輯王天抒）