■ 本刊記者 張海濤 通訊員 段 軍

累計派出骨干教師1869人次，山區(qū)教師到石外集團觀摩學習2918人次，累計培訓課程14.33萬節(jié)次，行程15.13萬公里……

通過對接石家莊市所轄太行山區(qū)6個貧困縣的12所學校，以“校長素質提升”“教師素質提升”“學生資助和勵志教育”等方面為抓手，實施山區(qū)教育精準扶貧工程，這是石家莊外國語教育集團五年來開展教育精準扶貧的成績單。

2018年，石家莊外國語教育集團榮獲由國務院扶貧辦評選頒發(fā)的“全國脫貧攻堅組織創(chuàng)新獎”，是河北省唯一獲此殊榮的集體，也是全國基礎教育領域唯一受到表彰的集體。

中共河北省委副書記、省長許勤批示道：“石外是我省基礎教育改革創(chuàng)新的探索者、素質教育的先行者、教育扶貧的擔當者、國際化教育的推動者。”

能力越大責任越大——主動對接山區(qū)校結成發(fā)展共同體

石家莊外國語教育集團（以下簡稱為“石外集團”）由石家莊外國語學校、石家莊第二外國語學校、石家莊外國語小學、石家莊外國語幼兒園四所中小學幼兒園組成，前身是創(chuàng)建于1994年的石家莊市第四十三中學。經過二十多年的精心發(fā)展，集團逐漸成為辦學特色鮮明、教育質量被社會廣泛認可的明星學校，先后被評為全國文明單位、全國第一屆文明校園、全國未成年人思想道德建設先進單位、全國教育系統先進單位、全國群眾體育工作先進單位、全國學校藝術教育先進單位、全國先進孔子課堂等11項國家級榮譽稱號?？梢哉f，石外集團早已成為河北基礎教育階段學校中的一面旗幟，邁入全國名校行列。

新時代呼喚新擔當，能力越大，責任就越大。

為了阻斷貧困代際傳遞，2011年，正值石家莊市政府全面啟動“山區(qū)教育扶貧工程”，對所轄贊皇、平山、行唐、井陘、靈壽、元氏等6個山區(qū)貧困縣實施教育扶貧，在各縣縣城及縣城周邊新、改擴建一批標準化寄宿制學校。6個山區(qū)縣中，除保留了必要的且條件較好的教學點外，其他中小學校陸續(xù)合并，總計4.9萬余名學生從石家莊深山區(qū)陸續(xù)轉移并被安置到這些辦學條件好的新建學校入學。

雖然辦學硬件得到極大改善，但是，這批新、改擴建學校的辦學理念、辦學思想、學校文化、教師專業(yè)素養(yǎng)等“軟件”條件就算是與本縣城區(qū)學校相比，都還相差甚遠。而這些也正是決定能否讓深山區(qū)孩子得到公平而有質量教育的關鍵所在，是實現教育扶貧、阻斷貧困代際傳遞的關鍵所在，是比搬遷更加龐大，更加復雜，更加艱巨的任務，可謂任重而道遠。

“辦好一所學校，一枝獨秀不是春，只有辦好每一所學校，滿園春色，才是教育者的共同追求?！闭腔谶@樣的教育理想，石外集團決定發(fā)揮自身優(yōu)勢，將學校發(fā)展主動融入國家發(fā)展戰(zhàn)略，積極承擔社會責任，將轉移安置山區(qū)學生的6縣12所中小學校作為幫扶對象，輻射帶動城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，實現優(yōu)質教育共享發(fā)展的價值追求。

明星學校的追求與山區(qū)學校的需求一拍即合。2014年4月，行唐、靈壽、平山、贊皇、井陘、元氏6個山區(qū)縣的每縣1所初中和1所小學，共計12所中小學正式加入石外集團大家庭，接受集團統一管理，“石家莊外國語教育集團分?！钡慕鹱终信茠斓搅嗣克絽^(qū)學校的大門口。

石外集團為此專門制定了《十年幫扶計劃（2014-2024）》，并將幫扶計劃同步列入集團第三個《十年發(fā)展規(guī)劃（2014-2024）》，與山區(qū)12所中小學建立“手拉手、面對面、訂單式、緊密型、全方位、常態(tài)化、長期性、有目標”的城鄉(xiāng)校際結對精準幫扶共同體。

“山區(qū)扶貧工程讓不同的學校從四面八方匯聚在了一起，十年發(fā)展規(guī)劃讓所有學校的心緊密聯結在了一起?！笔仪f外國語學校校長裴紅霞介紹說，對接幫扶山區(qū)學校，集團主要立足發(fā)揮自身三大優(yōu)勢，即發(fā)揮“全國教育系統先進集體”優(yōu)質學校優(yōu)勢，將學校自身發(fā)展融入教育扶貧大業(yè)，帶動山區(qū)薄弱學校共同發(fā)展；發(fā)揮“全國第一屆文明校園”的文明校園優(yōu)勢，引領貧困山區(qū)學校文化建設，激發(fā)師生教育脫貧的內生動力；發(fā)揮開放辦學優(yōu)勢，打開山區(qū)學校國際視野，將貧困山區(qū)教育扶貧融入全球基礎教育發(fā)展潮流。

2016年7月，時任河北省省長張慶偉了解到石外集團的精準幫扶規(guī)劃后稱贊有加：“石家莊外國語教育集團的做法很好，就是（把扶貧工作）日?；?、長期做，納入自己的事情來辦?！?/p>

精準幫扶筑牢“關鍵”——“兩大提升工程”增強山區(qū)教育軟實力

“我們把學校文化確定為‘自然教育——順應天性，自然成長’，旨在培養(yǎng)頑強堅韌、自強不息、樸實無華、樂觀向上、追求夢想的山區(qū)學生。”談起學校文化的確定，贊皇縣野草灣中心小學校長韓月明打心底感謝石外集團實施的“校長素質提升工程”。

去年4月，石外集團組織12所幫扶校的校長到北京參加為期一周的校長素質提升班，由國內多位知名教育專家組成的專家團，專門對12位校長進行面對面培訓，幫助校長打開思路凝練本校文化。培訓結束后，石外集團馬上組織山區(qū)學校校長考察團，赴成都實地觀摩考察當地優(yōu)秀農村學校先進的辦學理念、濃厚的校園文化、辦學特色，“切實讓我們開拓了眼界，深化了改革理念”。6月，專家團深入到每所山區(qū)校，聽取各山區(qū)學校校長關于學校文化的專題匯報，現場“把脈會診”，最終幫助各校確定學校文化。7月，石外集團再次召集12所山區(qū)學校校長及骨干教師組織專題研討，通過三天的集中討論，最終各學校確定了學校文化主題、形成學校文化建設方案、構建課程及社團框架等。

“以往參加學習培訓活動，常常是看的時候心動、學起來激動、回來之后就不動了。為什么？很多培訓雖然層次高，但學不來。這次專家針對性講授、實地支招，接地氣、說得準、用得上！”說起去年緊鑼密鼓開展的一系列培訓學習活動韓月明十分激動。

“那么多國內頂尖專家一起專門給12個校長講課，對我們來說也是未曾經歷過的高規(guī)格培訓！”參與了整個培訓活動組織的石家莊外國語小學校長王燕潔感慨道，“也正是得益于定制式培訓，才能做到精準把脈，對癥下藥，把各山區(qū)校的文化建設在較短時間里提升到一個嶄新的高度。”

如今，這樣定制式精準培訓在山區(qū)教育幫扶過程中已經形成了常態(tài)。

校長教師是學校發(fā)展的基石。因此，5年來，石外集團堅持把“校長素質提升”和“教師素質提升”兩大提升工程作為實施精準幫扶的兩個關鍵抓手。

校長培訓方面，提升貧困山區(qū)學校校長打造學校文化凝練辦學特色的能力、依法治校水平、引領學校教育教學改革能力和中心小學、教學點管理水平是“校長素質提升”工程的四大目標。

據統計，5年間，石外集團組織幫扶校校長和管理干部參加培訓累計882人次，到美國、瑞典等國外友好學校和成都、北京等國內優(yōu)質學?？疾鞂W習累計103人次。幫扶校先后有22名副校長和主任到石外集團掛職鍛煉，石外集團先后委派42名干部到幫扶校實地調研指導，提出個性化發(fā)展方案，指導修改辦學章程，制定精細化管理標準。

教師素質提升方面，石外集團使出了“五招”：幫扶校教師集中培訓、山區(qū)校種子教師培養(yǎng)計劃、送教下鄉(xiāng)、同步教學和建立貧困山區(qū)學校教師專業(yè)成長激勵機制。

5年來，石外集團每學期指導山區(qū)學校召開“愛教育、愛學校、愛學生”的“三愛”教師事跡報告會，先后涌現出41名“三愛精神標兵”；每年暑假組織山區(qū)教師集中培訓，累計培訓2961人次，累計總課時14.33萬節(jié)；選派骨干教師到山區(qū)學校送課累計1869人次，山區(qū)教師到石外集團觀摩學習2918人次，總行程累計15.13萬公里。

其中，石外集團創(chuàng)造性地實施了貧困山區(qū)學?！鞍倜N子教師”三年培養(yǎng)計劃：從幫扶12所山區(qū)學校的1100多名教師中精心挑選出140名種子教師，與集團培養(yǎng)導師建立“一對一”“導師制”“做朋友”“常聯系”“共研學”“嚴要求”的同伴互助模式，采取“走下去、請上來、送微課、影子培訓”等形式提高這百名種子教師的教育教學水平。

“通過向結對導師李玲老師學習，現在我對教學節(jié)奏把控更自如，課堂教學更高效?！狈N子教師，來自贊皇二中初三英語課教師齊倩賢如今已經成長為本校骨干教師，并成為本校英語組教師的師傅。

和齊倩賢一樣，140名種子教師不僅實現了自身“開花結果”，還將石外集團的教育理念與教學經驗帶回本校，培養(yǎng)了一大批二代種子教師。

5年來，幫扶學校已有120多名教師在縣級以上優(yōu)質課評比中獲獎，110名教師獲得縣級以上骨干教師、名師榮譽。僅2017年，幫扶山區(qū)學校教師申報課題獲得石家莊市“十三五”教育規(guī)劃課題立項的就有13個，參加國家和省市課題研究人數達99人。平山二中、元氏七中和井陘障城中學還先后成為縣域教研基地，山區(qū)學校教育教學成績普遍大幅度提升。

“如果沒有石外集團的幫扶，這些成績我們想都不敢想，”韓月明笑著說，“縣城學校都非常羨慕，說我們傍上了個好親戚！”

“大家好才是真的好”——幫扶之路雖遠行則將至

“我要努力考上贊皇二中，以后爭取走出大山上大學?！辟澔士h野草灣中心小學六年級一班的劉瑜軒小朋友給自己定下了一個目標。劉瑜軒所說的贊皇二中同樣也是石外集團對口幫扶的一所山區(qū)學校。

精準幫扶帶動山區(qū)校長素質和教師業(yè)務水平迅速提高，山區(qū)學校教育教學質量的大面積提升。石家莊市教育局的一份統計數據顯示，2018年4465名幫扶校的初中畢業(yè)生中，其中2796名學生考入普通高中，普高率甚至高于市區(qū)學校平均數，其余1669名學生全部到職業(yè)高中就讀。

山區(qū)校辦學水平明顯提高，也讓大批到外地求學的山里孩子紛紛回流。昔日的搬遷學校轉身成為當地的熱點校，不少縣城里的孩子十分向往到幫扶校就讀，在他們看來，“就像在石外集團上學一樣”。隨著生源增加，12所山區(qū)學校的在校學生已經從之前的9338人增加到17903人。

“幫扶山區(qū)學校實現教育脫貧的出發(fā)點和落腳點是學生，要讓貧困山區(qū)的孩子們享受到與省會城市孩子同樣的優(yōu)質教育?！睅头鲞^程中，石外集團通過組織城鄉(xiāng)學生“手拉手共成長”活動，利用運動會、讀書節(jié)、藝術節(jié)等校園活動邀請山區(qū)學生體驗城市生活2028人次；先后組織本校優(yōu)秀高中生453人到山區(qū)開展“陽光小講臺”活動，在山區(qū)學生中進行勵志演講、學習輔導等活動；編寫勵志教材，激勵莘莘學子；通過組織“不出校門放眼世界”活動，每學期組織美國、瑞典、丹麥、意大利、卡塔爾等國家友好學校師生到山區(qū)學校交流575人次，讓山區(qū)學校的孩子近距離接觸世界各地的朋友。

“以前真擔心孩子們和外國人交流到底行不行，口語能不能聽懂，結果完全沒有問題?！辟澔识悬h支部書記谷向紅告訴記者，學校經常會有外國人來，山里孩子早已“見怪不怪”了，孩子們表現得非常自信，會主動上前與外國人交流。

“和外國朋友聊天感覺挺快樂的，我們還互留了聯系方式，”八年級的范冰潔說，“現在我對學習英語特別感興趣！”

除了發(fā)揮自身優(yōu)勢為山區(qū)的孩子輸送優(yōu)質教育資源外，石外集團還積極組織愛心助學捐贈活動，5年來共捐贈圖書201180冊，捐贈校服20276套，結對幫扶山區(qū)貧困學生家庭794個；累計支出各類獎勵和改善山區(qū)學校辦學條件、購置教學設備、文體活動器材等共計594萬元；2016年4月29日，整合社會力量，成立了河北省石家莊外國語教育集團山區(qū)扶貧基金會，至今已累計募集資金1900萬元；聯合河北省共同行動助學基金會，建立了學生健康成長的獎勵機制，資助6所山區(qū)中學624名貧困學生，每人每月發(fā)放生活費補貼150-300元……

“大家好才是真的好，是所有教育者的追求，”石家莊外國語教育集團黨委書記強新志說，“我們與6個山區(qū)縣12所學校建立緊密型捆綁式教育幫扶共同體，就是用實際行動來踐行‘大家好才是真的好’的辦學思想，從而推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。為提高山區(qū)學校的管理水平和教育質量，我們與山區(qū)學校制定了十年幫扶計劃，目的就是用十年時間，把這12所學校打造成當地最好的學校，讓貧困山區(qū)的孩子們享受到與省會城市孩子同樣的優(yōu)質教育。十年幫扶時間雖然很長，我們會堅持走下去，十年幫扶雖然會遇到這樣那樣的困難，我們會堅持做下去?！?/p>

這，就是石外集團教育者的共同追求！