胡元華

想當然很喜歡閱讀國里的各種活動。一來，可以了解閱讀國里的風土人情；二來，還可以品嘗主委會提供的許多免費美食。所以很長一段時間，他都在參加閱讀國里的各項活動。這一次，他參加了閱讀國里的“315閱讀者權(quán)益日”，讓他大感驚訝。

話說這一天，咳，你就別問是哪一天啦，當然是3月15日這一天啦，想當然一起床就發(fā)覺今天的日子很特別：大街上到處是人，大家歡天喜地的，好像遇到什么大喜事一般；許多街道上懸掛著紅布條，上面無一例外都寫著“慶祝閱讀國315讀者權(quán)益日”。哈哈，真有趣，在自己的世界里有“315消費者權(quán)益日”，在閱讀國居然也有“315讀者權(quán)益日”！閱讀還有什么權(quán)益？讀者能享受什么權(quán)利呢？想當然決定弄個明白。

來到一個展位面前，這里除了提供飲水外還免費派送宣傳單。嘿，攤主居然是五讀教主。今天他打扮得非?？蓯郏孟竦纤鼓針穲@里的小丑，穿著厚重的卡通熊服飾。教主這樣的身份還興致勃勃地向路人派發(fā)宣傳單。想當然隨手接過一張，上面寫著以下的文字：

閱讀的權(quán)利是我國公民的基本權(quán)利，它包括十項：一、不讀的權(quán)利；二、跳頁的權(quán)利；三、不讀完的權(quán)利；四、重讀的權(quán)利；五、讀任何的權(quán)利；六、消遣的權(quán)利；七、隨處讀的權(quán)利；八、瀏覽的權(quán)利；九、大聲讀出來的權(quán)利；十、不必為自己的品位辯護的權(quán)利。

想當然萬萬沒有想到，閱讀國里的讀者閱讀權(quán)居然如此民主。回想在自己的世界里，孩子們讀書好像是為了完成任務，所以很多孩子是被父母、老師壓著腦袋裝模作樣地讀，從來不敢說個“不”字，只能“小和尚念經(jīng)——有口無心”地假讀書。這是真的嗎？想當然決定問個明白：“教主，您能和我解釋一下嗎？”

“當然可以。一、不讀的權(quán)利。一本書是否要讀，選擇權(quán)在你。二、跳頁的權(quán)利。一頁看不下去了，可以跳過去，這幾頁不想看，可以跳過去，看哪一頁，由你決定?！毕氘斎话迪耄汉米杂膳?。他喊道：“第三條不讀完的權(quán)利和第四條重讀的權(quán)利我懂，就是說讀不下去可以選擇放棄，喜歡一本書可以多讀幾遍。第五條讀任何的權(quán)利也就是給我們最大的選擇權(quán)，可是第六條我就不明白了?！?/p>

“這條是說讀書的最大意義在于消遣。據(jù)我了解，在你們的世界里，小朋友讀書好像就是為了寫作文，這是錯的。這也是為什么孩子們不喜歡讀書，害怕寫作文的最關鍵原因——動機不純啊！”

想當然非常認可教主說的，也很信奉這權(quán)利中所寫的條目。他提問道：“您能和我解釋下最后一條嗎？”“最后一條是不必為自己的品位辯護的權(quán)利。套用你們世界里的話就是蘿卜白菜，各有所愛。你喜歡讀什么就讀什么，哪怕別人老是嘲笑你沒有品位。喜歡就是品位。在我們閱讀國里，興趣是第一位的，興趣就是最高尚的品位?！?/p>

想當然不由自主地鼓掌。因為他一直糾結(jié)的一個謎團解開了——讀漫畫是不是很沒品位。現(xiàn)在他可以理直氣壯地告訴嘲笑他的人：“喜歡就是品位。我讀我喜歡的，我選擇，我做主，無須申辯！”不過他還有些擔心：“這條目在我們的世界里適用嗎？”教主哈哈大笑：“這就是來源于你們的世界??！這十條選自你們世界里的一本《書中書》，原作者是法國的一位小說家呢?！?/p>

想當然像捧著圣旨一樣離開攤位。他把這張宣傳單好生收藏，準備回去后和所有的同伴宣傳。他甚至想好了宣傳口號：我的閱讀我做主！