細雨迷蒙的情境，營造了氣氛，但與文章的內(nèi)容缺少關(guān)聯(lián)，缺乏與下文的內(nèi)在銜接。

奶奶內(nèi)心的需求與爸爸媽媽的“忙”形成了鮮明的對比，引人深思。

奶奶的“嘮叨”中流露出對往事的回憶，對親情的渴望，對家人的愛。

“包粽子”的行為融入了奶奶對全家人的一片深情。

對話和神態(tài)描寫，符合人物的身份和心理，包含著多重對比因素，推動了情節(jié)的發(fā)展。奶奶對親情的渴望躍然紙上。

這幾天，奶奶一直在忙著包粽子。每年這時候，她都是很快樂的，每當說起全家人聚在一起裹粽子，她的臉上就樂開了花?？砂职謰寢屨於荚诿τ谧约旱墓ぷ?，他們哪有心思坐下來陪奶奶包粽子呢？

空蕩蕩的大屋子里就只有我跟奶奶忙里忙外的。洗葉子、搗糯米、蒸咸蛋……奶奶用手搓揉著和了豬油的糯米，又嘮叨了起來：“今年的糯米又軟又糯，包上這上好的蛋黃，再加上五花肉啊，做出來的粽子甭提味道有多好了……你爸爸就愛吃這肉粽，小時候凈爭著吃……呵呵！”

奶奶笑得眼睛都瞇成了一條線，額頭上的皺紋越發(fā)地清晰。在我的記憶中，她每年都這么做，每年都這么說。關(guān)于粽子，她仿佛有說不完的故事。

“奶奶，你就不累嗎？年年做粽子，還不如到超市里去買點現(xiàn)成的?！蔽铱粗棠?，一本正經(jīng)地問道。

“累啥？你奶奶這老骨頭做這個最棒了。這一年下來，你們都忙，咱一家子在一起包粽子、吃粽子可不容易啰！”奶奶用食指、拇指熟練地按著粽葉，邊說著邊包了起來，時而又停了停，臉上洋溢著一輪一輪的微笑。

“你爺爺年輕時，經(jīng)?？淠棠?，說奶奶包的粽子又好吃又好看，他最愛吃奶奶包的粽子?？上僖渤圆坏搅??！闭f到這里，奶奶臉上的微笑僵住了，仿佛沉浸在對往事的回憶中。

“姐姐，午飯我要吃比薩，要芝士味的！”弟弟放下手中的電子游戲，一聲叫喊打破了剛才的沉寂。

“你這小子，有粽子呢！還吃那鬼東西?！蹦棠毯孟裼悬c生氣。

“粽子哪有比薩好吃??！奶奶，你的思想該變一變了。”弟弟朝奶奶嚷道。

奶奶不說話了，我也不知道該說什么。是啊，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代化賦予了社會很多進步，同時又似乎在不斷地打斷某些東西的傳遞，像端午節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日遠遠比不上圣誕節(jié)、情人節(jié)等洋節(jié)受年輕人的歡迎?，F(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化的碰撞畢竟是可悲的。

窗外，雨仍在下，淅淅瀝瀝。

弟弟的出場，缺少鋪墊和照應，顯得很突兀。新的矛盾產(chǎn)生，偏離了前文的立意，主題旁逸斜出。

議論段，揭示文章的主旨，但以偏概全，與前文敘寫的內(nèi)容割裂。

與文章開頭照應，使文章渾然一體。

綜合點評

文章通過敘寫端午節(jié)和奶奶一起包粽子的經(jīng)歷，將兒時端午節(jié)的印象與如今和奶奶一起包粽子的情景進行對比，表現(xiàn)了奶奶對一家人聚在一起包粽子、吃粽子的溫馨場面的懷念和向往、對親情的渴望；然后又通過弟弟和奶奶的矛盾，表現(xiàn)了端午節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在社會發(fā)展過程中的尷尬處境，由此深思如何傳承傳統(tǒng)文化的問題。文章的細節(jié)刻畫比較成功，心理描寫比較細膩，對話描寫符合人物的心理和性格，開頭和結(jié)尾將事件放置在蒙蒙細雨的情境之中，不僅渲染了氛圍，而且使文章首尾呼應，渾然一體。

文章雖立意高遠，但問題也非常突出。文章的中心不鮮明，意旨不集中，前面一部分主要表現(xiàn)奶奶“對親情的渴望”，后面一部分又表現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化傳承的憂思，兩者未能很好地統(tǒng)一，行文顧此失彼，主題的提煉以偏概全。由于對材料缺乏合適的篩選、取舍和統(tǒng)籌安排，段落間過渡不夠自然，銜接過于生硬。

升格指津

1.立意要明確集中。文章能以小見大，從材料中提煉出了“親情”和“傳承”兩個主題。這兩個主題都立意深遠，有現(xiàn)實意義。但在一篇作文中要表現(xiàn)這兩個主題，難免顧此失彼，建議選擇其中的一個方面進行寫作，使文章的中心更加明確集中。

2.材料要裁剪得體。文章立意后，其選材、結(jié)構(gòu)和語言表達都應受文章的主旨約束。立意不同，選擇的材料也就不同，文章表達的側(cè)重點也應有相應的變化。修改時要突出奶奶情感變化的脈絡，圍繞著“中心”，強化對中心人物的塑造、對中心事件的表達，要對材料合理裁剪，做到詳略得當、參差有致。

3.景、情、理要水乳交融。主題確定后，可以在文章的關(guān)鍵處運用抒情和議論的方式進行點題，表達文章的中心。要將寫景、敘事和抒情自然融合。同時，要注意段落之間的過渡銜接，重視首尾段對文章內(nèi)容的統(tǒng)領和對文章主題的升華作用。