蔡媛

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托物寓意是一種文學(xué)表現(xiàn)手法，是指把深刻的道理寄托在某個(gè)物上，通過(guò)對(duì)物的記敘、描寫(xiě)、議論等表達(dá)出自己想要闡述的道理。這種寫(xiě)作手法不同于托物言志。它們的區(qū)別在于“意”和“志”，“意”側(cè)重于道理和哲思，而“志”側(cè)重于情趣和追求。比如《紫藤蘿瀑布》，作者通過(guò)對(duì)紫藤蘿的詳細(xì)描摹，表現(xiàn)出紫藤蘿的生機(jī)和頑強(qiáng)生命力，闡述了“個(gè)體的不幸是一種常態(tài)，不要郁結(jié)于個(gè)人的不幸，應(yīng)該像紫藤蘿一樣積極熱烈地生活，綻放生命，推動(dòng)生命長(zhǎng)河向前流動(dòng)”的道理，這便是托物寓意。再如《愛(ài)蓮說(shuō)》，作者通過(guò)對(duì)蓮花的描寫(xiě)、贊美，表達(dá)自己要像蓮花一樣“出淤泥而不染”的高潔志趣，這便是托物言志。

同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)可以嘗試運(yùn)用托物寓意這種手法，這樣可以避免單一的描寫(xiě)或記敘，讓作文顯得更深刻，更具內(nèi)涵。需要注意的是所選之物一定要與闡述的道理或哲思之間具有關(guān)聯(lián)點(diǎn)或相同點(diǎn)，兩者之間的內(nèi)在與神韻要一致。

這類作文的構(gòu)思技巧，可以從下面三個(gè)方面展開(kāi)。

第一、由物到人。這種構(gòu)思框架簡(jiǎn)單，文路清晰，比較好駕馭。只要對(duì)所寫(xiě)的物進(jìn)行形象細(xì)致的描繪，并重點(diǎn)表現(xiàn)其精神實(shí)質(zhì)，之后引入與之相似的人，適當(dāng)議論抒情便可以了，如《白楊禮贊》。

第二、人物相融。這種構(gòu)思相對(duì)于第一種難度稍大一點(diǎn)，要求作者在對(duì)物的描摹中滲透情感，不直接寫(xiě)到人但是讀者能聯(lián)想到某一類人，如《金色花》。

第三、以物為線索。作者在文中以敘寫(xiě)自己的人生經(jīng)歷為主，敘寫(xiě)的物往往是作者成長(zhǎng)歷程中心靈大廈的支撐，物是行文的線索，如《羚羊木雕》《爸爸的花兒落了》。

寫(xiě)這類作文需要有一雙敏銳的眼睛，有一顆敏感的心靈，要求學(xué)生不但有關(guān)注自然的意識(shí)，更應(yīng)該有關(guān)注人類自身向善向真向美的意識(shí)。

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美麗的蝴蝶

◎韓沁栩

持續(xù)了將近兩個(gè)小時(shí)的大雨終于停了下來(lái)，我走出悶熱的屋子，還沒(méi)來(lái)得及舒口氣，眼前倏地一閃，一只輕靈五彩的蝴蝶翩然而過(guò)，落在不遠(yuǎn)處的一株灌木上。珍珠白的軀干上，鑲嵌著一對(duì)晶瑩藍(lán)潤(rùn)的翅翼。它的周圍，開(kāi)滿了各色小花，這些花兒剛剛被雨淋過(guò)，雖艷麗卻也顯出零落之態(tài)。那只蝶兒一直在花中蹁躚，一會(huì)兒落在花瓣上，一會(huì)又扎進(jìn)花蕊中，一對(duì)晶瑩的翅翼不停地扇動(dòng)著，她在做什么呢？為那些花兒打氣？抑或是在安慰它們？忽然，她從一顆花蕊中飄了出來(lái)，朝我的方向飛了過(guò)來(lái)，停在了旁邊的一棵大樹(shù)的樹(shù)干上。它在向我炫耀它的美麗嗎？

“噗！”一滴雨水落下來(lái)，正打在它身上，柔弱的它就像一片葉子直線墜入樹(shù)下的水洼中。我一愣，正要蹲下身去把它從水洼中揀出來(lái)，眼前的一幕卻讓我停止了動(dòng)作，只見(jiàn)它在水中急速地拍打著翅膀，固執(zhí)地與身下的水抗?fàn)幹?。這樣的動(dòng)作不知持續(xù)了多久，漸漸地，它的翅翼因?yàn)槲仗嗟乃?，已?jīng)變得濕漉漉了，它再也沒(méi)有一點(diǎn)力氣掙扎，剛剛還晶瑩閃亮的翅膀此時(shí)軟綿無(wú)力地拖在水中，剛剛還美若仙子的它此時(shí)儀態(tài)盡失狼狽不堪?！鞍ァ蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，轉(zhuǎn)身進(jìn)屋了。

屋內(nèi)依然悶熱難耐，桌上堆得跟小山似的各種學(xué)習(xí)資料更是讓我心煩，我無(wú)所適從，不知該從哪兒下手。在屋內(nèi)轉(zhuǎn)了兩圈，鬼使神差地我又來(lái)到了那個(gè)水洼旁邊。我驚奇地發(fā)現(xiàn)：那只蝴蝶竟然爬出了水洼，正一點(diǎn)一點(diǎn)地朝最近的一朵小花挪去。它的翅膀折損嚴(yán)重，我真不知道它是靠什么在挪動(dòng)。沒(méi)等我看出究竟，更驚人的一幕出現(xiàn)了：它突然豎起了濕淋淋的翅膀，微微顫動(dòng)了幾下，然后猛地一振，竟飛到了一朵小花上。我心里突然涌起一股異樣的感覺(jué)，這種感覺(jué)就像一個(gè)驅(qū)動(dòng)器，驅(qū)動(dòng)著我的身體，加速著我的血液。我知道我被它深深震撼了！

這就是教科書(shū)上常常出現(xiàn)的頑強(qiáng)的生命力！如果說(shuō)教科書(shū)上的名詞太抽象，如果說(shuō)書(shū)本中的語(yǔ)言太蒼白，那么這一刻，我見(jiàn)證了生命的頑強(qiáng)，見(jiàn)證了意志的強(qiáng)大！見(jiàn)證了世間最美的生命姿態(tài)！

感謝你，蝴蝶！

【模擬評(píng)分】55分

【得分理由】作文成功運(yùn)用托物寓意的寫(xiě)作手法，通過(guò)蝴蝶努力爬出水洼飛向花朵的過(guò)程，揭示頑強(qiáng)的意志力可以戰(zhàn)勝厄運(yùn)，克服一切困難的道理。語(yǔ)言優(yōu)美流暢，細(xì)節(jié)生動(dòng)感人。

【失分理由】文中兩處內(nèi)容“她在做什么呢？為那些花兒打氣？抑或是在安慰它們？”和“桌上堆得跟小山似的各種學(xué)習(xí)資料更是讓我心煩”因?yàn)楹笪臎](méi)有照應(yīng)，顯得多余。

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美麗的蝴蝶

◎胡朵朵

天空沒(méi)留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。

——題記

小時(shí)候特別喜歡蝴蝶，一到夏天就纏著爸媽帶我去公園或郊外，因?yàn)槟切┑胤接泻?，各種各樣色彩斑斕的蝴蝶，在空中翩翩起舞，它們好像永遠(yuǎn)都充滿活力，永遠(yuǎn)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇。蝴蝶們一會(huì)在樹(shù)葉上跳舞，一會(huì)在花蕊中嘬蜜，像極了童話中的小精靈。我總是沉迷于它們五彩繽紛的形體、輕如薄紗的翅膀、輕靈自由的姿態(tài)。

上初中后，科學(xué)課上我知道了蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的，它要把自己包裹在繭里，經(jīng)受無(wú)數(shù)個(gè)日夜的煎熬之后，才從繭里爬出來(lái)，完成整個(gè)蛻變的過(guò)程，化身為一只美麗的蝴蝶。聽(tīng)說(shuō)破繭成蝶的過(guò)程是非常痛苦的，這中間到底經(jīng)歷了些什么，我查遍了所有的資料書(shū)也沒(méi)有找到答案。但是只要稍稍設(shè)想一下，原來(lái)一條那么柔弱的毛毛蟲(chóng)，在黑暗中呆過(guò)一段時(shí)間后，便以另外一種完全不一樣的面目出現(xiàn)，這要是放在醫(yī)學(xué)上來(lái)講，還可以接受，因?yàn)榭梢月樽?，可以減輕其中的很多痛苦。但它卻是活生生的肉體上的蛻變，沒(méi)有任何可以減輕痛苦的方法。這樣想想，我對(duì)它又多了一分敬佩之情。

曾經(jīng)看過(guò)一篇寫(xiě)蟬的文章，文章中說(shuō)，蟬需要在地里埋存15年，才能鉆出地面享受生命，而且生命十分短暫，不過(guò)一個(gè)夏天。但是就是這短短的一個(gè)夏天的生命期限，蟬不悲觀不沮喪，而是撕開(kāi)喉嚨大聲歌唱，讓歌聲響徹整個(gè)夏季。它就是以這樣的方式在向世界宣告，宣告它的存在，宣告生命的存在。哪怕只有短短的一個(gè)夏天，它也要讓生命在世間留下清晰的印記，不留下辜負(fù)生命的遺憾。

蝴蝶把自己包裹起來(lái)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)等待，破繭成蝶，不也是在向世界宣告嗎？只是它宣告的方式要比蟬豐富熱烈得多。你看它，不，是它們，濃重裝扮盛裝相約，成群結(jié)隊(duì)地成千上萬(wàn)地在天地間舞蹈，好像在赴一場(chǎng)莊重的生命之約，那么認(rèn)真那么熱烈，每一只每一刻不敢有絲毫懈怠，唯恐辜負(fù)唯恐錯(cuò)過(guò)。

蝴蝶沒(méi)有留下翅膀的痕跡，卻給世間留下了難忘的美麗的身影，讓人們?cè)诿恳粋€(gè)夏季來(lái)臨之前便翹首期待，期待與它美麗的相遇。

【模擬評(píng)分】55分

【得分理由】作文題記化用泰戈?duì)柕脑?shī)句，優(yōu)美新穎，意蘊(yùn)深刻。記敘語(yǔ)言流暢，描寫(xiě)語(yǔ)言生動(dòng)，富有詩(shī)意。在寓意中巧用對(duì)比揭示中心，結(jié)尾回扣題記，深刻又雅致。

【失分理由】作文對(duì)蝴蝶的描寫(xiě)內(nèi)容有些單薄，尤其是在寫(xiě)它破繭成蝶的經(jīng)歷時(shí)沒(méi)有正面描述，而是從醫(yī)學(xué)方面?zhèn)让姹憩F(xiàn)其中的痛苦，顯得輕淺隨意，導(dǎo)致闡發(fā)道理時(shí)因蓄勢(shì)不夠而稍顯牽強(qiáng)。