夏家樂 吳佑年 陳慶香

（1.湖北文理學(xué)院，湖北 襄陽 441053；2.福清市宏路中學(xué)，福建 福清 350300）

足球作為世界上開展最廣泛、影響力最大的運動項目之一，深受廣大人民群眾的喜愛。優(yōu)秀的裁判是足球賽事成功舉辦的核心要素，前國際足聯(lián)主席布拉特先生說過：“足球場上有三支隊伍，運動員、教練員，還有一只默默無聞的裁判隊伍?！睏罾杳髟凇镀胀ǜ咝W(xué)生足球裁判員培養(yǎng)體系的研究》中認為,足球運動在我國高校非常普及,各種形式的足球比賽已成為大學(xué)生生活中的一項重要內(nèi)容。目前,各高校由于足球裁判員嚴重匱乏,已嚴重制約了足球運動在我國高校的進一步開展。[1]湖北文理學(xué)院每年都會舉辦各種規(guī)模的足球賽事，體育專業(yè)學(xué)生承擔(dān)著主要的裁判工作，由于缺少理論學(xué)習(xí)、執(zhí)裁經(jīng)驗等原因，合格的足球裁判員比較欠缺。學(xué)生足球裁判能力的高低直接決定著比賽能否順利進行。因此，本文通過對學(xué)生進行問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生對足球裁判的認識程度，運用數(shù)理統(tǒng)計法對湖北文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生足球裁判能力現(xiàn)狀進行分析，用于評價體育專業(yè)學(xué)生足球裁判水平，并提出相應(yīng)培養(yǎng)對策。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以湖北文理學(xué)院體育專業(yè)大一至大四學(xué)生 160 人為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)（CNKI)搜索引擎，以“體育專業(yè)學(xué)生”“足球裁判”“培養(yǎng)對策”為中文關(guān)鍵詞，共收集相關(guān)中文文獻30 余篇，為開展研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查內(nèi)容包括：學(xué)生對學(xué)習(xí)足球裁判是否感興趣；學(xué)生是否愿意成為一名足球裁判員；學(xué)生對足球裁判工作內(nèi)容以及理論知識是否熟悉；學(xué)生做裁判員的頻率；學(xué)生執(zhí)裁過哪些足球比賽；學(xué)生通過哪些方式獲得執(zhí)裁比賽的機會；學(xué)生認為自己能勝任什么級別的比賽等。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS21.0 版本和EXCEL2010 對調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

2 結(jié)果與分析

2.1 湖北文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生對足球裁判的認識度

2.1.1 學(xué)生對足球裁判的興趣

表1 顯示，湖北文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生對學(xué)習(xí)足球裁判感興趣的人數(shù)占到了總?cè)藬?shù)的87.5%，表明學(xué)校校園足球文化氛圍較為濃厚，學(xué)生對學(xué)習(xí)足球裁判有著較高的熱情，愿意花費時間和精力去學(xué)習(xí)這一門技能。學(xué)生對學(xué)習(xí)足球裁判感興趣會讓后續(xù)足球裁判員的培養(yǎng)工作起到事半功倍的效果。

表1 學(xué)生對足球裁判的興趣調(diào)查

2.1.2 學(xué)生成為裁判的意愿

表2 足球裁判意愿調(diào)查

表2 顯示，足球裁判在體育專業(yè)學(xué)生心中認可度較高。學(xué)生對足球裁判員工作較為向往，大部分學(xué)生想要成為足球裁判員。

2.1.3 學(xué)生對足球裁判工作內(nèi)容以及理論知識熟悉程度

表3 足球裁判工作內(nèi)容以及理論知識熟悉程度調(diào)查

由表3 得知，湖北文理學(xué)院體育專業(yè)只有13.75%的學(xué)生對足球裁判工作內(nèi)容以及理論知識非常熟悉，但超過50%的學(xué)生對足球裁判工作內(nèi)容以及理論知識的了解程度還比較缺乏，甚至還有6.25%的學(xué)生對足球裁判相關(guān)知識完全不熟悉。表明學(xué)生不太重視對足球裁判工作內(nèi)容以及理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)校和教師對學(xué)生足球裁判理論知識的培養(yǎng)也較為缺乏。

2.2 湖北文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生足球裁判能力現(xiàn)狀

2.2.1 學(xué)生執(zhí)裁過程中的自信程度

表4 執(zhí)裁自信程度調(diào)查

由表4 得出，學(xué)生們普遍認為自己只能勝任校內(nèi)同學(xué)間的比賽和校外業(yè)余比賽，對規(guī)格較高的比賽沒有信心。這也從側(cè)面反映出由于學(xué)生這一身份的特殊性，很多學(xué)生裁判在執(zhí)裁教師之間舉行的足球比賽、校外人員舉行的比賽、關(guān)鍵場次的比賽等重要比賽時會出現(xiàn)判罰不夠堅決、舉旗不夠堅定、心理負擔(dān)過大，導(dǎo)致手忙腳亂出錯的情況。反映出學(xué)生對自己的執(zhí)裁能力不夠自信。

2.2.2 學(xué)生執(zhí)裁頻率情況

表5 執(zhí)裁頻率情況

表5 顯示，學(xué)生在場上做裁判員的頻率太少，執(zhí)裁經(jīng)歷的缺乏導(dǎo)致許多學(xué)生無法進行經(jīng)驗的累積。少部分體育專業(yè)的學(xué)生甚至沒有執(zhí)裁過足球比賽，執(zhí)裁頻率過少對足球裁判的培養(yǎng)是十分不利的。學(xué)生要想成為一名合格的足球裁判員，需要更多的機會在綠茵場上通過不斷的實踐提高自己。

3 培養(yǎng)體育專業(yè)學(xué)生足球裁判能力的方法與途徑

3.1 多組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球裁判理論知識

調(diào)查顯示，學(xué)生對學(xué)習(xí)足球裁判知識是感興趣的，也想要成為一名合格的足球裁判員。詹新平，李宏在《普通高校如何培養(yǎng)學(xué)生足球裁判員》一文中提出，許多高校在足球方面都有具備“一級”及“國家級”足球裁判資格的教師,他們受過專門系統(tǒng)的學(xué)習(xí),不僅在足球理論和足球裁判理論方面有較深的造詣,而且由于經(jīng)常參加一些全國、省、市、地區(qū)、高校以及基層足球比賽的執(zhí)法,因此他們有著豐富的臨場執(zhí)法經(jīng)驗[2]。教師應(yīng)充分利用自身的專業(yè)知識，在平時多組織學(xué)生進行足球裁判理論知識的學(xué)習(xí)。例如在足球普修課中可以專門設(shè)立一個足球裁判知識培訓(xùn)模塊，每節(jié)課花上一小部分時間給同學(xué)們講授裁判模塊的知識，同時也可以組織同學(xué)們觀看正規(guī)足球比賽中裁判的執(zhí)裁過程，遇到同學(xué)們不懂的地方及時給出講解，將理論知識教學(xué)與實踐結(jié)合起來，讓同學(xué)們更快更好的掌握足球裁判理論知識。

3.2 多給學(xué)生提供鍛煉機會

從調(diào)查中得知學(xué)生在場上做裁判員的頻率太少，部分體育專業(yè)的學(xué)生甚至沒有執(zhí)裁過足球比賽。而一名合格的足球裁判必須經(jīng)歷各種規(guī)模比賽的鍛煉和考驗，學(xué)校和教師應(yīng)多提供給學(xué)生上場執(zhí)裁的機會，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中快速成長。例如學(xué)?？梢远嗯e辦師生之間、校友之間、鄰校之間的足球友誼賽，通過舉辦各種比賽為學(xué)生們創(chuàng)造上場執(zhí)裁的機會。教師應(yīng)多鼓勵在場上執(zhí)裁的學(xué)生，及時指出學(xué)生在場上執(zhí)裁時所犯的錯誤并督促學(xué)生進行改正。

3.3 學(xué)生應(yīng)積極參與各種足球比賽執(zhí)裁并及時總結(jié)

對于學(xué)校和老師提供的各種上場執(zhí)裁的機會，同學(xué)們要予以珍惜。不放棄任何一個可以上場鍛煉自己的機會，對在執(zhí)裁過程中遇到的問題在比賽休息或者比賽結(jié)束時要及時向老師請教，并在課下及時地進行總結(jié)，以便提高。

3.4 舉辦模擬足球裁判大賽

由于比賽所需裁判較少，而體育專業(yè)學(xué)生人數(shù)又較多，很容易造成許多想要上場執(zhí)裁學(xué)習(xí)的學(xué)生得不到寶貴的上場機會。為避免這種情況的發(fā)生，爭取讓每一位學(xué)生都能得到展示自己、鍛煉自己的機會，學(xué)校可以舉辦模擬足球裁判大賽，大賽可設(shè)置足球裁判理論知識搶答、足球裁判經(jīng)典案例分析、模擬實戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，對在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進行獎勵，讓更多的學(xué)生參與到足球裁判的學(xué)習(xí)和實踐中，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

3.5 借鑒相關(guān)理論研究所提出的培養(yǎng)方法

經(jīng)過閱讀相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn)，李國輝《職業(yè)聯(lián)賽裁判信任危機下的高校中學(xué)足球裁判員培養(yǎng)》[3]、王海濤,魯志慶《高師體育專業(yè)學(xué)生足球裁判能力的培養(yǎng)》[4]、李超《成都市高校體育教育專業(yè)學(xué)生足球裁判員能力培養(yǎng)的研究》[5]等研究所提出的培養(yǎng)方法對提高體育專業(yè)學(xué)生足球裁判能力能產(chǎn)生積極影響，高校教師可多借鑒相關(guān)理論研究所提出的培養(yǎng)方法，結(jié)合體育專業(yè)學(xué)生的實際現(xiàn)狀，對學(xué)生進行培養(yǎng)。

4 結(jié)語

近年來，足球運動在中國的發(fā)展越來越好。各種規(guī)模的足球賽事也越來越多，學(xué)校和教師應(yīng)重視對體育專業(yè)學(xué)生足球裁判能力的培養(yǎng)，多組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球裁判理論知識并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的執(zhí)裁習(xí)慣，多提供一些實戰(zhàn)的機會讓學(xué)生不斷累積經(jīng)驗，從而更好更快的成為一名合格的足球裁判。學(xué)生們要抓住每一個機會去鍛煉自己，多向老師請教，不斷地對自己的執(zhí)裁進行反思和總結(jié)，提高執(zhí)裁水平和能力。