石麗玲

高考語文江蘇卷與全國卷接軌的呼聲越來越高，盡管處在“猶抱琵琶半遮面”的忽隱忽現(xiàn)階段，但“不破樓蘭誓不還”的決心已在弦上。教師應該以積極、開放的態(tài)度迎接全國卷的到來。不過，在過去幾年的自主命題中，體現(xiàn)蘇派特征和蘇味風格的江蘇卷在引領全國語文命題中也是占得一席之地。借鑒全國卷中那份成熟與大氣，多理性審視江蘇省語文教學，與全國卷快速融合，更應該是語文教師不可推卸的責任。

一、面向全體應有普適性，打破二元結(jié)構(gòu)

城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)給高考語文帶來一定影響，對農(nóng)村考生而言，很多語言文化知識獲取不僅僅源于課程教材文本，更需要一定的實踐體驗。況且新課程背景下的語文教學更應該凸顯“語文的外延即生活”價值本意。從部編統(tǒng)一教材中挖掘考量學生語用技能的試題，既是命題者的需求，更是學生的渴望。

江蘇卷在命題中更多注重從教材文本知識要點出發(fā)，在考題選擇、素材運用和分值分配中能注重一定的廣普適用性，能夠給學生更多自我展示的機會。江蘇卷在打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)而帶來的偏差性發(fā)展問題上，更應學習全國卷：①關注城鄉(xiāng)學生的認知需求點，多從兩者的共同需要中找出彼此的共同點，讓學生能適應新課程高考語文改革;②多從教材中找出思維發(fā)散點，多給學生更多的了解與嘗試機會，并能夠通過一定的表達展示來發(fā)現(xiàn)其中的精彩，也是衡量學生閱讀理解和認知積累的重要方式;③圍繞城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的不同，發(fā)現(xiàn)兩者之間的平衡點，多給學生提供探路嘗試的機會，定會利于城鄉(xiāng)學生能真正關注語文，基于本身認知視野開闊思維。圍繞城鄉(xiāng)學生的異同，設置具有一定考查特色的試題，更能滿足學生多元化發(fā)展需求。

從考查學生的語文認知邏輯思維出發(fā)，多給學生更多的練習方式，讓他們在主動篩選相應的內(nèi)容，使語文教學富有針對性。參考全國卷的廣普適應性，圍繞城鄉(xiāng)學生的認知需求創(chuàng)設相應的試題，給學生更多的嘗試與表達機會，讓他們在日常訓練中獲得更深層次感知，并形成多樣化、開放化的語文學習思維方法。

二、展示心靈歷程鮮明性，摒棄墨守成規(guī)

與江蘇卷相比，全國卷更加注重考查學生的心理感知，能夠讓學生在完成試題的過程中共鳴，讓心靈歷程更加豐富和開闊。展示心靈歷程，讓學生享有更多的自由發(fā)展空間，是體現(xiàn)新課程語文的開放性、人文性和實踐性的重要標尺。高考語文需要發(fā)現(xiàn)學生的真實心理感知，而非一成不變、按部就班地答題，打破成規(guī)也是值得關注的要點。

走出平實的語文命題模式，多給學生更多的嘗試和展示的機會是全國語文卷的重要特征，值得江蘇卷借鑒。圍繞語文的人文性，重塑真實的語文精神。教師教學中應該關注如下幾點：①打破單純的人文性，賦予考試內(nèi)容更多的靈性和動感，在喚醒學生主動探知意識基礎上引起他們深思，在考試中獲得更多的心靈慰藉;②融入現(xiàn)實生活，讓學生從現(xiàn)實中感受到語文的開放性、實踐性和多樣化，讓學生生成不一樣的認知感悟，并形成獨特的認知情懷;③鼓勵學生發(fā)展創(chuàng)新，打破所謂的權威解讀和標準答案，給學生更多的自我實踐和嘗試發(fā)展機會，幫助他們深入挑戰(zhàn)自我、鍛煉自我和發(fā)展自我，獲得更多的認知潛能與動力，讓語文考場成為學生自由展示才華的舞臺。

全國卷更加關注學生的心靈歷程，從試題中挖掘人文內(nèi)涵。多給學生提供展示才華的機會，引導學生在探索中挖掘更多豐富內(nèi)涵，讓他們的精神與思維更加與眾不同。

三、突出審美情懷真實性，走出無病呻吟

培養(yǎng)積極情感態(tài)度和審美價值觀是語文課程三維目標之一，更是命題重點。全國語文卷注重從人的審美情懷出發(fā)，讓學生獲得深層次感知，利于其在閱讀學習探知中找到更多表達運用切入點，走出無病呻吟的泥淖。

江蘇卷注重的人文性在一定程度上缺少厚度，忽略了學生本身應有和自帶的審美情懷。全國卷中所體現(xiàn)的“清水出芙蓉、天然去雕飾”值得教師深思和審視，應該關注如下幾方面：①挖掘?qū)W生對閱讀素材的理解，鼓勵他們結(jié)合自己的親身實踐和體驗，多提出相應的觀點，讓他們的審美情懷更加自然;②突出積極、樂觀、向上的審美情懷指導，讓他們在接受和傳播正能量的過程中感受到“贈人玫瑰手留余香”的溫馨，給他們更多自悟和深思的機會。③倡導學生運用多樣化的語言形式進行表達，給他們更多總結(jié)歸納的機會。

多鼓勵學生運用多樣化的方式大膽嘗試，從中找到更多的運用切入點，給他們更多雀躍和歡聲的機會。突出真實的審美情懷，應該是江蘇省語文教師值得深思和關注的地方，更是與全國卷接軌的必然需要。

總而言之，江蘇省語文卷走向全國卷，讓蘇派的風格融入全國卷，并做到無縫對接，不僅需要教師認真揣摩和主動構(gòu)思，更需要為之作準備。研究全國卷中那份成熟、樸實與理性，打破城市與農(nóng)村的界限，實現(xiàn)多元化和自然化融合，給考生更多的表達話語權，展現(xiàn)他們鮮活思想和鮮明個性，應該是江蘇卷值得關注也應該重視之處。