摘要：目的：探討健康教育在骨科護(hù)理當(dāng)中的應(yīng)用效果。方法：選取我院2018年1月-2019年1月收治的骨科科患者80例作為研究對(duì)象，隨機(jī)均分為兩組，觀察組與對(duì)照組，每組各40例，其中對(duì)照組利用常規(guī)護(hù)理，觀察組利用健康教育，對(duì)比兩組的心理狀態(tài)評(píng)分與護(hù)理滿意度。結(jié)果：護(hù)理前，兩組的心理狀態(tài)評(píng)分未有顯著差異（P>0.05）;護(hù)理后，觀察組的心理狀態(tài)改善情況明顯要優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）;觀察組的患者護(hù)理滿意度明顯要高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：骨科護(hù)理當(dāng)中應(yīng)用健康教育的效果理想，有效改善患者心理狀況，提高患者護(hù)理滿意度，臨床上值得廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：健康教育;骨科護(hù)理;應(yīng)用

骨科患者康復(fù)時(shí)間較久，為康復(fù)護(hù)理服務(wù)的需求與質(zhì)量提出較高的要求，為確保服務(wù)水平與質(zhì)量，提高患者預(yù)后效果，為患者提供健康教育護(hù)理模式，按照患者生理與心理特征，做好各階段的宣傳工作，做好術(shù)后并發(fā)癥的觀察以及預(yù)防工作[1]。為了更好的掌握健康教育應(yīng)用到骨科患者當(dāng)中的護(hù)理效果，對(duì)我院骨科患者80例進(jìn)行研究，具體報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2018年1月-2019年1月收治的骨科科患者80例作為研究對(duì)象，隨機(jī)均分為兩組，觀察組與對(duì)照組，每組各40例，其中對(duì)照組當(dāng)中男性22例，女性18例，年齡為20-68歲，平均年齡為（37.6±1.4）歲;觀察組當(dāng)中男性23例，女性17例，年齡為20-69歲，平均年齡為（37.6±1.5）歲，兩組一般資料對(duì)比，未發(fā)現(xiàn)顯著差異（Pgt;0.05）。

1.2方法

對(duì)照組利用常規(guī)護(hù)理，觀察組利用健康教育，

1.2.1心理輔導(dǎo)

由于骨科患者較為復(fù)雜，容易讓患者產(chǎn)生不良的心理情緒，護(hù)理工作人員在平時(shí)的護(hù)理當(dāng)中要增強(qiáng)與患者間的溝通，全面掌握患者產(chǎn)生不良情緒的原因，之后針對(duì)性的為患者實(shí)際情況展開有效的心理疏導(dǎo)，讓患者能夠盡早的緩解不良情緒。醫(yī)護(hù)人員在患者住院過(guò)程中要隨時(shí)的跟蹤患者的心理狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即進(jìn)行解決。

1.2.2健康教育

護(hù)理人員要主動(dòng)積極的詢問(wèn)患者的受傷過(guò)程，仔細(xì)對(duì)患者自身感受進(jìn)行傾聽，充分為患者提供語(yǔ)言的安慰，讓患者更好的配合護(hù)理工作。護(hù)理人員要主動(dòng)的為患者介紹主管醫(yī)生與責(zé)任護(hù)士，并且要為患者介紹同一病房當(dāng)中的病友以及醫(yī)院當(dāng)中的規(guī)章制度。護(hù)理人員要多為患者展開巡視，多與患者展開溝通，滿足患者的需求[2]。另外，護(hù)理工作人員要多掌握新入院的患者的心理變化情況，為患者提供有效的健康教育，讓患者可以充分的對(duì)自己的病情有了解，讓患者能夠安穩(wěn)的住院接受治療，有效改善患者的不良情緒

1.2.3術(shù)前教育

手術(shù)展開前，患者心中會(huì)存在恐懼的心理，擔(dān)憂手術(shù)效果不理想，不了解自己在手術(shù)當(dāng)中所需要重視的內(nèi)容。因而，術(shù)前護(hù)理人員要告知患者手術(shù)治療的有關(guān)內(nèi)容，告知患者圍手術(shù)期的注意事項(xiàng)。

1.2.4術(shù)后教育

手術(shù)之后患者需要長(zhǎng)時(shí)間臥床靜養(yǎng)，容易產(chǎn)生飲食以及排便難的情況，家屬與醫(yī)護(hù)工作者要主動(dòng)的配合患者采用祛痰與皮膚護(hù)理的方法進(jìn)行解決。

1.2.5術(shù)后飲食教育

護(hù)理人員要叮囑患者食物要多以富含蛋白質(zhì)為主，保證患者身體所需營(yíng)養(yǎng)。治療當(dāng)中，禁止患者食用辛辣刺激性食物，控制好鹽的攝入量，減輕患者胃腸道壓力。

1.3觀察指標(biāo)

對(duì)比兩組的心理狀態(tài)評(píng)分與護(hù)理滿意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS20.0來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，利用百分比代表計(jì)數(shù)資料，利用（x±s）來(lái)表示計(jì)量資料，P<0.05來(lái)表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1護(hù)理前后心理狀態(tài)評(píng)分

護(hù)理前，兩組的心理狀態(tài)評(píng)分未有顯著差異（P>0.05）;護(hù)理后，觀察組的心理狀態(tài)改善情況明顯要優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05），見表1。

2.2護(hù)理滿意度

觀察組的患者護(hù)理滿意度明顯要高于對(duì)照組（P<0.05），見表2。

3討論

護(hù)理人員為骨科患者提供健康教育，能夠全面了解患者的疾病情況，幫助患者培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。骨科護(hù)理當(dāng)中采用健康教育可以調(diào)動(dòng)起護(hù)理人員的工作積極性，讓患者真正的體會(huì)到護(hù)理人員的關(guān)心，加強(qiáng)患者對(duì)護(hù)理人員的信任。

上述研究結(jié)果表示，護(hù)理前，兩組的心理狀態(tài)評(píng)分未有顯著差異（P>0.05）;護(hù)理后，觀察組的心理狀態(tài)改善情況明顯要優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）;觀察組的患者護(hù)理滿意度明顯要高于對(duì)照組（P<0.05）。

總而言之，骨科護(hù)理當(dāng)中應(yīng)用健康教育的效果理想，有效改善患者心理狀況，提高患者護(hù)理滿意度，臨床上具有較高的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜娟.骨科護(hù)理中健康教育的必要性[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2018，18（69）：271.

[2]王惠.新型人性化健康教育在骨科護(hù)理中的應(yīng)用[J].名醫(yī)，2018（05）：130.