摘要：我國的教育不斷改革，現(xiàn)如今在新時(shí)代的背景下，我國高等教育的改革方向主要是進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主要是以專業(yè)基礎(chǔ)為特色來展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，而對于目前的教育改革問題來講，也屬于較為合理的改革路徑。針對于臨床中藥學(xué)專業(yè)來講，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論，來建立一個(gè)新的課程板塊，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)創(chuàng)立全程化藥學(xué)融合服務(wù)體系是十分重要的一點(diǎn)。該課程在時(shí)間的過程中取得了一定的教學(xué)效果，讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)一步提高。因此，對于臨床中藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的建設(shè)有一定的實(shí)際性意義。

關(guān)鍵詞：臨床中藥學(xué);課程建設(shè);素質(zhì)培養(yǎng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對人才進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)起創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)以及培養(yǎng)開創(chuàng)性人才。隨著我國教育政策的改革，近些年來，教育部以及國務(wù)院工作指示來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為未來教育事業(yè)發(fā)展的方向目標(biāo)。因此，各大高等院校根據(jù)該項(xiàng)指示，會根據(jù)市場人才需求有針對性的進(jìn)行人才教育。該種教育模式以提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為中心，并且應(yīng)用到社會實(shí)踐中去，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，同時(shí)也符合目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的常態(tài)需求。

1臨床中藥學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背景

政策與行業(yè)背景

根據(jù)相關(guān)文件可知，通過醫(yī)院藥房管理理念的轉(zhuǎn)變，藥學(xué)服務(wù)的質(zhì)量以及服務(wù)效率均有明顯的提升，同時(shí)，我國中藥管理局相關(guān)部門，對于藥師參與臨床給予很大的支持，藥師參與臨床，能夠?qū)χ兴幍膽?yīng)用以及用法提出正確的指導(dǎo)，保障安全用藥。2014年我國提出的《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》中明確指出，實(shí)施臨床藥師制，全面提升臨床藥學(xué)服務(wù)能力，有效提高藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量。近些年來，隨著醫(yī)療政策的完善，個(gè)體藥店以及連鎖藥店不斷發(fā)展增加，目前，我國在醫(yī)藥需求上，也越來越高，促使藥學(xué)工作的性質(zhì)發(fā)著很大的改變，以前是以藥品為中心，現(xiàn)在是以病人為中心，所以，臨床開展藥學(xué)服務(wù)已經(jīng)成為各大院校專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)。

2臨床中藥學(xué)服務(wù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念應(yīng)該隨著臨床中藥學(xué)服務(wù)的發(fā)展需求來進(jìn)行有針對性的完善。眾所周知，臨床中藥學(xué)專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)，因此對學(xué)生的藥學(xué)服務(wù)能力要著重培養(yǎng)。目前，隨著我國醫(yī)療政策的不斷完善，社會乃至全國對藥學(xué)服務(wù)的需求也越來越高，對臨床藥學(xué)服務(wù)人才的需求也不斷增加。因此，學(xué)校要著重對藥學(xué)服務(wù)專業(yè)人員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及業(yè)務(wù)能力。高等中醫(yī)藥院校是培養(yǎng)臨床藥學(xué)服務(wù)人才的重要搖籃，不僅讓學(xué)生了解掌握相關(guān)知識，同時(shí)，還對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。該種新形勢影響下，學(xué)校對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，能不斷增加臨床中藥學(xué)課的藥學(xué)服務(wù)需求，促進(jìn)臨床的用藥合理性，以此來提高臨床藥學(xué)專業(yè)人才的臨床服務(wù)核心競爭力。

3臨床中藥學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的建設(shè)

在臨床藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，我們不應(yīng)該只注重學(xué)生的臨床服務(wù)能力以及基礎(chǔ)知識的掌握程度，而是要全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。本課程就是特別針對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，全面開展有特色的教育。

培養(yǎng)目標(biāo)

4提高臨床中藥學(xué)服務(wù)能力

隨著我國藥學(xué)制度的改革，各大院校針對陳舊的藥學(xué)教育理念制定完善了新的教育模式，以患者為中心，以服務(wù)為目標(biāo)，以全心全意為患者服務(wù)為中心思想。正因?yàn)樾碌乃帉W(xué)服務(wù)理念，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，基于此，我們要根據(jù)社會市場人才需求，對臨床藥學(xué)服務(wù)人才進(jìn)行有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。臨床藥學(xué)服務(wù)對人才的要求非常高，必須要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，還要具備非常高的技術(shù)能力，只有這樣的人才，才能夠勝任臨床藥學(xué)服務(wù)。能夠與醫(yī)生、護(hù)士以及患者建立良好的溝通，通過深入的溝通，掌握患者的詳細(xì)病情以及身體狀況，然后對患者進(jìn)行合理的用藥指導(dǎo)。其次，要數(shù)量掌握臨床基礎(chǔ)知識，包括：臨床病例表現(xiàn)和臨床病情診斷，同時(shí)還要掌握臨床藥物治療學(xué)以及藥物治療監(jiān)測等知識。另外，良好的溝通可以促進(jìn)人際關(guān)系處理，在臨床藥學(xué)服務(wù)工作匯總起到促進(jìn)作用。

5提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)

要想培養(yǎng)出合格的臨床藥學(xué)服務(wù)人才，除了要提高學(xué)生的臨床藥學(xué)基礎(chǔ)知識能力，還需要貫徹落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備冒險(xiǎn)精神，還要具備高度的工作責(zé)任心和事業(yè)心，還要有洞察市場需求以及把握市場需求的能力、風(fēng)險(xiǎn)管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。隨著社會的發(fā)展，醫(yī)藥行業(yè)與大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)逐漸成為全社會關(guān)注的重點(diǎn)，促使臨床藥學(xué)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會不斷增加。通過該項(xiàng)教育政策改革，大學(xué)生對專業(yè)研究的積極性有普遍提升，并且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也有明顯的提升，同時(shí)，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)以及專業(yè)特點(diǎn)，已經(jīng)逐漸滿足臨床藥學(xué)服務(wù)的要求，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可行性發(fā)展目標(biāo)。

6課程構(gòu)建

學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力完全要靠完善的課程編制來作為依托，依托課程對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維進(jìn)行培養(yǎng)，挖掘?qū)W生的靈感來源，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)辦實(shí)踐機(jī)會。

課程建設(shè)目標(biāo)

該課程的建設(shè)需要將對學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力應(yīng)該同時(shí)培養(yǎng)，雙管齊下，全面增強(qiáng)臨床中藥學(xué)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)能力。課程以臨床藥學(xué)專業(yè)特點(diǎn)為核心，從中藥學(xué)服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)角度出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行我國新醫(yī)改對臨床藥學(xué)服務(wù)人才的要求條件，來進(jìn)行有針對性的授課，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)能力。

課程建設(shè)模式

該課程需要實(shí)現(xiàn)臨床藥學(xué)服務(wù)創(chuàng)業(yè)課程，臨床中藥學(xué)創(chuàng)業(yè)課程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程一體的課程模式。課程不僅需要創(chuàng)業(yè)理論培養(yǎng)，還要以藥學(xué)專業(yè)視角下，全面的向社會發(fā)展需求來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

課程建設(shè)思考

中藥學(xué)教育從社會需求角度出發(fā)，首先還是要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教育，同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，全方面進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升，以便將來與社會需求相契合。

臨床中藥學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的建立與其他專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程有一定的共同點(diǎn)，但是也有一定的特點(diǎn)。首先，制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程要建立在專業(yè)知識教育的基礎(chǔ)上，通過教育理念與藥學(xué)知識的完美結(jié)合，來促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。其次，臨床中藥學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的制定依然是以藥學(xué)服務(wù)模式為基礎(chǔ)，然后融入新的教學(xué)理念，來滿足當(dāng)前社會的需求。再次，藥學(xué)服務(wù)一定要具有良好的社會適用性，融入部分社會實(shí)踐內(nèi)容，該種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)就在于促進(jìn)學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，再加之創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握，來實(shí)現(xiàn)臨床中藥學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育目標(biāo)。

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