[摘 要]

社會(huì)在發(fā)展和進(jìn)步，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到文化建設(shè)發(fā)展的重要性。舞蹈作為一門藝術(shù)，以優(yōu)美的肢體動(dòng)作、豐厚的文化感染力，在文化建設(shè)發(fā)展中有重要的作用。舞蹈藝術(shù)來源于生活，舞蹈鑒賞也是學(xué)校課程教育的重要內(nèi)容，尤其是舞蹈專業(yè)教育，重視舞蹈鑒賞，是做好舞蹈專業(yè)教育的前提、基礎(chǔ)，能提升專業(yè)學(xué)生的審美能力，為舞蹈專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本文主要闡述了在舞蹈專業(yè)教育教學(xué)中，開設(shè)舞蹈賞析課的重要性。

[關(guān)鍵詞]舞蹈賞析課;舞蹈專業(yè);教育作用

[中圖分類號(hào)]G6135 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1007-2233（2019）08-0143-02

舞蹈是一門藝術(shù)，舞蹈欣賞和鑒賞也是一種藝術(shù)。隨著當(dāng)前素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我國越來越重視學(xué)生的文化素質(zhì)教育，指出學(xué)校要更加重視學(xué)生人文素養(yǎng)，舞蹈教育具有重要的實(shí)踐意義，在提升學(xué)生的德育、智育等方面影響深遠(yuǎn)。舞蹈欣賞課，主要是人們觀看舞蹈時(shí)的精神活動(dòng)通過對(duì)舞蹈作品中所塑造的形象，體現(xiàn)社會(huì)生活，表達(dá)其中的思想情感，讓學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)。

一、舞蹈賞析課程概述

要了解舞蹈賞析的作用，先要清楚什么是舞蹈，什么是舞蹈賞析。舞蹈藝術(shù)是一種表演藝術(shù)形式，通過肢體語言，對(duì)特殊的藝術(shù)情感進(jìn)行表達(dá)，展示出舞蹈的藝術(shù)，呈現(xiàn)出美感。[1]舞蹈作為一種高雅的藝術(shù)形式，與美術(shù)和音樂等單一的視覺或聽覺的表達(dá)藝術(shù)不同，給受眾帶來的是視聽結(jié)合的享受。

隨著物質(zhì)生活水平的提升，人們?cè)絹碓街匾暰裎拿鹘ㄔO(shè)，認(rèn)識(shí)到文化的重要性，而舞蹈作為一種重要的文化藝術(shù)，也逐漸受到人們的認(rèn)可。當(dāng)前發(fā)展階段，舞蹈藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展模式，舞蹈鑒賞教育也顯得更加重要。

所謂的舞蹈鑒賞課，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中外舞蹈發(fā)展歷史、舞蹈相關(guān)的文化內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)國內(nèi)外舞蹈形式的了解，從而提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受和印象。[2]可以通過視頻或者是劇照的形式，表現(xiàn)舞蹈的魅力，感受不同地區(qū)、不同時(shí)代的舞蹈藝術(shù)，對(duì)舞蹈的起源發(fā)展進(jìn)行了解。鑒賞舞蹈，除了基本的舞蹈知識(shí)，還要了解舞蹈的姿態(tài)及運(yùn)用，了解手勢(shì)、步法、韻律，了解舞蹈表達(dá)的技法。

二、舞蹈賞析課對(duì)舞蹈專業(yè)教育的作用分析

（一） 從舞蹈藝術(shù)審美動(dòng)作角度分析

舞蹈藝術(shù)具有審美特征。舞蹈作為一門藝術(shù)形式，首先是一種視覺藝術(shù)，人們可以通過觀看舞蹈，感受舞蹈中蘊(yùn)含的美。[3]從深層次來講，舞蹈是綜合了人的形體動(dòng)作等在內(nèi)的綜合藝術(shù)，在藝術(shù)表現(xiàn)的過程中需要音樂美術(shù)等手段的配合，有的舞蹈不需要音樂，只需要節(jié)奏的配合，因此，從這個(gè)角度來講，舞蹈是以視覺為主的一種綜合藝術(shù)，除了視覺的運(yùn)用外，還會(huì)依賴節(jié)奏感。

除此之外，舞蹈藝術(shù)給人帶來審美感受，人們?cè)谛蕾p舞蹈表演的過程中，也是體驗(yàn)和享受審美的過程，這種審美的感受，是以旁觀者的角度獲取的感受，無法深入其中，真正感受舞蹈審美，了解舞蹈藝術(shù)的真諦，也感受到舞蹈者自身的感受和舞蹈帶來的影響。[4]因此，人們需要親自參與到舞蹈活動(dòng)中，自身參與其中去體驗(yàn)舞蹈美，感受美的本質(zhì)和內(nèi)涵，在舞蹈動(dòng)作中體驗(yàn)舞蹈韻律，獲得身心的滿足，最終完成舞蹈審美體驗(yàn)的過程。

（二） 舞蹈賞析對(duì)專業(yè)學(xué)生表演境界的作用

從體驗(yàn)的分類來講，人們對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)感受可以有間接體驗(yàn)和直接體驗(yàn)這兩種，這兩種體驗(yàn)相互聯(lián)系又相互區(qū)別，任何單一的體驗(yàn)都不能獨(dú)立存在，實(shí)際的社會(huì)生活中，兩種類型的體驗(yàn)所發(fā)揮的作用也不同，人們間接體驗(yàn)的機(jī)會(huì)較多，范圍比較廣，直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)相對(duì)較少，但是給人的印象深刻。

對(duì)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，舞蹈者自身的舞蹈體驗(yàn)，才能有更深刻的感受和藝術(shù)體驗(yàn)，但是在實(shí)際的舞蹈藝術(shù)發(fā)展中，受到多種因素的影響，一個(gè)舞蹈者不能完全掌握所有舞蹈，但可以從不同的舞蹈中汲取養(yǎng)分，豐富自己的舞蹈，因此，對(duì)于舞蹈者來講，自身的體驗(yàn)更為重要。舞蹈鑒賞的開設(shè)，能讓專業(yè)學(xué)生了解更多與舞蹈藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)，掌握舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生在長期的舞蹈賞析中，學(xué)習(xí)不同種類舞蹈所蘊(yùn)含的藝術(shù)形式，掌握不同舞蹈的表達(dá)形式和技巧，并在舞蹈體驗(yàn)中加以運(yùn)用，最終提升自己的舞蹈技巧。

（三） 舞蹈欣賞課能提升專業(yè)學(xué)生舞蹈藝術(shù)審美

首先，引導(dǎo)專業(yè)學(xué)生從真善美中抒發(fā)自己的情感。人類歷史發(fā)展的過程，也是對(duì)美孜孜不倦追求的過程，舞蹈藝術(shù)作為一門常見的藝術(shù)門類，體現(xiàn)出了對(duì)生命本質(zhì)的追求和探索，從舞蹈賞析的過程來講，不同的欣賞者，因自身認(rèn)識(shí)水平和思想情感的不同，對(duì)美的欣賞也會(huì)存在差異，如“環(huán)肥燕瘦”，體現(xiàn)的就是不同主體之間的審美差異，但是美也具有相對(duì)穩(wěn)定性，對(duì)美的本質(zhì)的追求也有很多類似的地方。[4]如在人們心中，都對(duì)真善美的東西存在好感，對(duì)舞蹈者來講，舞蹈賞析課，能引導(dǎo)學(xué)生把握美的本質(zhì)，養(yǎng)成科學(xué)的審美觀，重新認(rèn)識(shí)美、感受美，在舞蹈賞析的過程中把握美的規(guī)律，最后能將所學(xué)的美的知識(shí)融入到自己的舞蹈創(chuàng)作和表演中，對(duì)提升學(xué)生的舞蹈表演技巧有很大的作用。

舞蹈中體現(xiàn)的是人們對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，也是一種重要的意識(shí)形態(tài)，所反映的是人們的思想感情，通過語言進(jìn)行表達(dá)，也體現(xiàn)出所處時(shí)代的精神道德和風(fēng)貌，因此有文化的特點(diǎn)。[5]對(duì)舞蹈專業(yè)的學(xué)生來講，他們尤其需要良好的審美觀，才能創(chuàng)造出更好的舞蹈，但是這種審美觀不是與生俱來的，是需要在不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中去提升的。在舞蹈賞析課程中，教師可以讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的舞蹈作品，并讓學(xué)生自己在欣賞的過程中去感受認(rèn)識(shí)，加以點(diǎn)評(píng)，在這個(gè)過程中，學(xué)生帶著問題去賞析，運(yùn)用自身所學(xué)的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，了解不同的舞蹈形式的不同表現(xiàn)方法，了解舞蹈者對(duì)思想情感的把握，而很多舞蹈作品本身包含很多真善美的東西，學(xué)生在感悟中可以受到熏陶。

其次，舞蹈欣賞教育在舞蹈專業(yè)教育中也發(fā)揮著重要的作用。舞蹈賞析課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美的東西，感受美，最后提升審美的水平。[6]我國當(dāng)前很多高校都開設(shè)了舞蹈選修課、舞蹈知識(shí)講座，這些課程的開設(shè)也體現(xiàn)出了舞蹈賞析課程的重要性。欣賞舞蹈的過程中，學(xué)生可以得到視覺上的享受，欣賞和體味的過程中，舞蹈作品本身也會(huì)影響和感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感活動(dòng)，然后學(xué)生可以結(jié)合自身的理解，發(fā)揮自身的藝術(shù)修養(yǎng)，更好地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能領(lǐng)會(huì)舞蹈藝術(shù)作品的形式，并借助自身的想象、聯(lián)想，不斷去豐富舞蹈作品的內(nèi)容和形式，讓舞蹈創(chuàng)作更加生動(dòng)完整。因此，對(duì)舞蹈專業(yè)的學(xué)生來講，通過舞蹈賞析課程的學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)辨別舞蹈，更好地完成舞蹈。

（四）舞蹈欣賞能為學(xué)生提供良好的教學(xué)示范

藝術(shù)發(fā)展的過程中，模仿對(duì)藝術(shù)的傳承和發(fā)展有很大的作用，舞蹈藝術(shù)的發(fā)展也是如此。對(duì)舞蹈專業(yè)的學(xué)生來講，需要在舞蹈賞析中汲取更多自身所需要的東西。舞蹈賞析課程可以讓學(xué)生在觀摩中掌握舞蹈的動(dòng)作，接受舞蹈表演的規(guī)范性指導(dǎo)，也能及時(shí)改正在教學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)處。從高校舞蹈賞析課程的設(shè)置來看，所欣賞的舞蹈作品都是古今中外比較出名的舞蹈，其中有很多舞蹈大師給學(xué)生做的教學(xué)示范，在欣賞的過程中，學(xué)生通過觀摩和模仿，能在一定程度上提升自己后期舞蹈創(chuàng)作和表演的水平，可以說舞蹈賞析是舞蹈專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，能為后期的舞蹈創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。

（五）能推動(dòng)舞蹈專業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展

素質(zhì)教育發(fā)展中，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)，藝術(shù)的創(chuàng)作中，也需要推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生能將學(xué)習(xí)中傳承發(fā)展藝術(shù)，將民間藝術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展結(jié)合。[7]舞蹈作為一門重要的藝術(shù)形式，在發(fā)展中也需要不斷創(chuàng)新，才能為人們創(chuàng)作出更多的新穎的舞蹈內(nèi)容和形式，給人不同的體驗(yàn)。舞蹈賞析課程中，學(xué)生可以接觸了解到更多的民間舞蹈藝術(shù)、優(yōu)秀的傳統(tǒng)舞蹈等，這些都是舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)背景下，舞蹈文化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)也不斷在變化，要滿足當(dāng)前人們精神文明發(fā)展的需求，需要舞蹈專業(yè)學(xué)生在賞析的過程中，融入自己的思想情感和了解，不斷創(chuàng)新，推動(dòng)舞蹈往更高層次發(fā)展，也給人們帶來精神的滿足。

結(jié) 語

綜上所述，舞蹈專業(yè)教育發(fā)展中，舞蹈賞析課的開設(shè)，對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的提升有重要的作用。舞蹈作為一門重要的藝術(shù)，在新的發(fā)展時(shí)期，對(duì)豐富人們的精神生活、推動(dòng)社會(huì)文明建設(shè)發(fā)展方面具有重大意義，在舞蹈專業(yè)課程教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的對(duì)舞蹈欣賞課教學(xué)的認(rèn)識(shí)，重視舞蹈賞析課的作用，選用優(yōu)秀的舞蹈作品，引導(dǎo)學(xué)生充實(shí)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的舞蹈欣賞水平和審美觀，在優(yōu)秀的舞蹈作品中汲取營養(yǎng)，并運(yùn)用到自身的舞蹈創(chuàng)作中。