[摘 要]

近年來，隨著高校教育改革的深入推進(jìn)，鋼琴教學(xué)的發(fā)展勢頭總體不錯。不少學(xué)校出現(xiàn)了新的高校鋼琴教學(xué)模式，這些模式的出現(xiàn)，為鋼琴教學(xué)發(fā)展增添了活力，為高校人才培養(yǎng)提供了機(jī)會。慕課的出現(xiàn)，讓課堂氛圍變得活躍，提高了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，有助于增強(qiáng)教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合能力。在高校鋼琴教育中引入慕課教學(xué)模式，可以解決當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)中出現(xiàn)的多種問題。對于高校老師來說，要重新認(rèn)識慕課，并從鋼琴教學(xué)的實際情況出發(fā)，設(shè)計合適的鋼琴慕課教學(xué)思路，把慕課教學(xué)效果和教學(xué)優(yōu)勢發(fā)揮出來的同時，促進(jìn)高校鋼琴教育發(fā)展，力爭培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

[關(guān)鍵詞]慕課;鋼琴教學(xué);高校教學(xué);實效性;可行性;發(fā)展

[中圖分類號]G6135 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號] 1007-2233（2019）08-0043-02

一、我國高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，應(yīng)用型人才的市場需求量逐年增加。為適應(yīng)社會發(fā)展，高校鋼琴教育要以培養(yǎng)應(yīng)用型鋼琴人才為牽引，加強(qiáng)與其他音樂課程的合作聯(lián)系，建立完整統(tǒng)一的教學(xué)體系。鋼琴教學(xué)中，要加強(qiáng)探索、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生超越模仿，增強(qiáng)即興表演的能力。據(jù)了解，星海音樂學(xué)院辛迪教授推行的應(yīng)用鋼琴教學(xué)的做法值得推薦，也是其他高校培養(yǎng)綜合型應(yīng)用人才的學(xué)習(xí)榜樣，突破了精英教學(xué)的單一模式，突出動手實踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高了鋼琴應(yīng)用能力、鋼琴彈奏能力和鋼琴理解能力，在一定程度上也助推了高校鋼琴教學(xué)發(fā)展。

近年來，隨著教學(xué)改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，不少高校正探索應(yīng)用鋼琴教學(xué)模式，這為促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時鋼琴教育也面臨難得的發(fā)展機(jī)遇?？偟目?，我國高校鋼琴教育發(fā)展態(tài)勢良好。但從細(xì)節(jié)上看，我國高校鋼琴教育還受傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)思維的影響，老師采用灌輸式的教學(xué)手段，學(xué)生習(xí)慣于被動地學(xué)習(xí)知識，教學(xué)中很難看到老師的引導(dǎo)作用，同時學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不明顯，鋼琴教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，鋼琴教育的覆蓋范圍較小，一些學(xué)生走出課堂后沒有主動學(xué)習(xí)的意識，鋼琴教學(xué)效果明顯偏低。另外，從傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式看，分組教學(xué)是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的主要模式，課堂教學(xué)中，老師做面對面的個別輔導(dǎo)，由于課堂時間不多，老師很難考慮到每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也不容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短板，因而使得教學(xué)效果和教學(xué)針對性不強(qiáng)。與此同時，有的高校鋼琴老師教學(xué)理念守舊，他們的教學(xué)方法和教學(xué)手段受傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致教學(xué)理念還停留在傳授技巧上。雖然有的學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握了不少鋼琴演奏技巧，但他們沒有真正體驗到音樂作品的豐富內(nèi)涵，演奏的樂曲缺少靈魂，同時個性特征比較少，音樂意識很難形成。[1]

二、可行性分析

（一）從鋼琴學(xué)科性質(zhì)出發(fā)的慕課教學(xué)應(yīng)用可行性分析

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)好鋼琴離不開鋼琴理論知識和鋼琴操作技能。所以在鋼琴教學(xué)中，老師要把音樂學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系突出出來，鋼琴彈奏教學(xué)中要融入樂理知識、和聲知識、視唱知識和作曲知識等，增強(qiáng)學(xué)生彈奏鋼琴的樂趣，幫助學(xué)生提高理解音樂的能力，通過參加課堂學(xué)習(xí)和課外練習(xí)，掌握和聲、織體的特點和變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)創(chuàng)作能力。在慕課教學(xué)模式中，通過設(shè)置課程內(nèi)容，讓學(xué)生快速掌握鋼琴理論要點，借助微視頻，讓學(xué)生快速理解鋼琴知識要點。由于鋼琴學(xué)科的特殊性，慕課教學(xué)的效果比較明顯，這種教學(xué)模式下，學(xué)生能快速了解鋼琴彈奏技巧和常識。這種情況下，鋼琴教學(xué)與慕課教學(xué)的融合性較強(qiáng)。

（二）從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)的慕課教學(xué)應(yīng)用可行性分析

進(jìn)入信息時代后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展速度較快，學(xué)生獲取知識的渠道由過去的單一渠道變成多元渠道，鋼琴課堂教育的吸引力越來越弱。另外，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生學(xué)習(xí)的吸引力越來越大，甚至超過了學(xué)校圖書館、教學(xué)課堂的效果，有的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)知識。因此，搞好慕課教學(xué)和鋼琴教學(xué)的融合，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情況下，鋼琴教學(xué)與慕課教學(xué)融合符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生表現(xiàn)看，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，在高校推行慕課教學(xué)，學(xué)生可以獲得更多的自由度。在慕課教學(xué)模式下，學(xué)生可以自行伴奏、即興演奏，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上觀看相關(guān)的鋼琴視頻，自主把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，自行控制學(xué)習(xí)強(qiáng)度。當(dāng)學(xué)生不了解教學(xué)內(nèi)容時，可以采取反復(fù)觀看慕課教學(xué)視頻加深印象。上述做法拉近了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和鋼琴學(xué)習(xí)的距離，學(xué)習(xí)鋼琴的自由度更大、靈活性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也相應(yīng)地提高了。

（三）從校園網(wǎng)絡(luò)硬件出發(fā)的慕課教學(xué)應(yīng)用可行性分析

步入現(xiàn)代社會后，到處可以看到多媒體設(shè)備，通過智能手機(jī)、計算機(jī)等平臺，學(xué)生可以輕松進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。校園網(wǎng)絡(luò)硬件是推行慕課教學(xué)的硬件條件，登錄校園網(wǎng)絡(luò)平臺后，學(xué)生可以感受新的上課模式，直接與老師“面對面”聯(lián)系，也可以與同學(xué)建立學(xué)習(xí)小組，這種情況下，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流更順暢了，通過討論學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)清自己與其他同學(xué)的差距、發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足，從而提高了鋼琴教學(xué)的主動性、針對性和有效性。學(xué)校在組織鋼琴教學(xué)時，也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，優(yōu)化教學(xué)模式，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找與自己情況相符的學(xué)習(xí)模式。引入這種教學(xué)模式后，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件資源和教學(xué)資源得到充分利用，同時也促進(jìn)和推動了慕課教學(xué)、鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

三、慕課教學(xué)實踐

（一）善用慕課平臺積極推動校際鋼琴教學(xué)聯(lián)合

引入校際鋼琴教學(xué)聯(lián)合后，可以促進(jìn)高校之間的慕課鋼琴教學(xué)，拓寬鋼琴教學(xué)的路子。實踐表明，推動高校慕課鋼琴教學(xué)離不開多元化的教學(xué)方法。搭建校際鋼琴教學(xué)慕課平臺可以實現(xiàn)教學(xué)資源的深度整合和優(yōu)化完善，一些整理好的教學(xué)視頻、教學(xué)資料、教學(xué)資源等可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳給校內(nèi)班級、其他院校和鋼琴老師。同時，學(xué)校與學(xué)校之間可以搭建網(wǎng)絡(luò)，借助網(wǎng)絡(luò)來建立互動的教學(xué)小組，老師可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)小組中分享自己的慕課教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)內(nèi)容。通過開展學(xué)術(shù)研討活動、學(xué)術(shù)交流活動、心得體會交流等，除了為慕課鋼琴教學(xué)提供了改進(jìn)的意見外，還促進(jìn)了高校慕課教學(xué)的發(fā)展，從而打造不錯的慕課平臺，促進(jìn)慕課教學(xué)向前發(fā)展。[2]

（二）做好慕課課前準(zhǔn)備， 創(chuàng)新課堂教育的形式

慕課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，對教學(xué)視頻質(zhì)量和老師能力素質(zhì)要求高。組織慕課教學(xué)時，老師要認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)課程，加強(qiáng)與相關(guān)方面的溝通。首先，準(zhǔn)確掌握錄制歌曲的曲譜、曲調(diào)，在此基礎(chǔ)上，敲定音樂的基調(diào)、音樂演奏手法等。其次，慕課教學(xué)的對象較多，不僅包括高校學(xué)生，還包括音樂愛好者。因此，慕課教學(xué)設(shè)計要滿足網(wǎng)絡(luò)傳播的要求，具有參考性、準(zhǔn)確性等特點，確保慕課教學(xué)能考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)和積極的參與意識。再次，慕課教學(xué)中，要把主講老師和指導(dǎo)老師的職能區(qū)分開來，主講老師和指導(dǎo)老師要密切配合、周密協(xié)同，一起探索慕課教學(xué)的改進(jìn)方法，確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。最后，慕課教學(xué)形式要走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，除了引入“一對一”“一對多”的教學(xué)模式外，還要探索“課堂教學(xué)+舞臺演出”等多種模式。在課堂教學(xué)+舞臺演出模式下，學(xué)生的演奏表現(xiàn)力、音樂處置力明顯提高，同時這也是慕課教學(xué)發(fā)展的一種創(chuàng)新。

（三）優(yōu)化教師教學(xué)管理工作

在較短時間里扭轉(zhuǎn)老師對傳統(tǒng)教學(xué)模式的依賴性遇到一些難度，同時引入和實施慕課教學(xué)也遇到一些阻力。為了把慕課教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮出來、推動高校鋼琴教學(xué)的健康發(fā)展，廣大高校要引導(dǎo)學(xué)生重視慕課教學(xué)，與此同時，鼓勵老師采用慕課教學(xué)模式，樹立正確的認(rèn)識，讓老師們看到推行慕課教學(xué)在提高鋼琴教學(xué)效果方面的作用。通過構(gòu)造師生協(xié)同的良好環(huán)境，才能促進(jìn)慕課教學(xué)的發(fā)展，從而發(fā)揮慕課教學(xué)的作用和效果。

（四）制訂慕課鋼琴教學(xué)規(guī)劃，完善規(guī)章制度

慕課教學(xué)的實施離不開慕課教學(xué)的合理規(guī)劃以及慕課教學(xué)的配套制度。為了實現(xiàn)慕課鋼琴教學(xué)健康發(fā)展，廣大高校要組織鋼琴老師認(rèn)真研究和設(shè)計教學(xué)計劃，同時制定推行慕課鋼琴教學(xué)的制度規(guī)定，按計劃組織實施慕課教學(xué)。

（五）強(qiáng)化慕課制作， 優(yōu)化現(xiàn)有鋼琴教育內(nèi)容

微課視頻是推行高校慕課鋼琴教學(xué)的重要手段，同時微課視頻質(zhì)量直接決定了慕課教學(xué)的效果。對此，廣大高校要從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況入手，為學(xué)生制作一批內(nèi)容精彩、情節(jié)動人的慕課視頻。從現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度來展示鋼琴教學(xué)內(nèi)容，把教材內(nèi)容與學(xué)生實際聯(lián)系起來，通過豐富的素材拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生增強(qiáng)參加慕課學(xué)習(xí)的積極性。[3]另外，高校還要整合和篩選慕課資源，將微課教學(xué)優(yōu)勢在教學(xué)內(nèi)容上突出出來，涵蓋每一個知識點，認(rèn)真編排每一個教學(xué)內(nèi)容，編寫專業(yè)化的鋼琴教材，讓老師開展慕課鋼琴教學(xué)有參考依據(jù)。

（六）提升教育者慕課水平， 打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊

對比發(fā)現(xiàn)，慕課鋼琴教學(xué)與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)有明顯差異。提高慕課鋼琴教學(xué)質(zhì)量并不難，老師要掌握慕課教學(xué)基本常識、慕課教學(xué)基本技能，有效處理和解決慕課教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為學(xué)生解答各種學(xué)習(xí)疑惑?；诖?，老師要具備較高的慕課教學(xué)素養(yǎng)。一方面，學(xué)校要提高老師的慕課教學(xué)能力，主要借助各種培訓(xùn)來完成。另一方面，學(xué)?？梢砸M(jìn)、聘用水平高的慕課教學(xué)老師，把全新的慕課教學(xué)理念帶入學(xué)校鋼琴教學(xué)實踐中，提高全校慕課老師的整體水平，鍛煉一批素質(zhì)過硬、經(jīng)驗豐富的慕課老師隊伍。