[摘 要]文章通過(guò)對(duì)民族管弦樂《絲路即景》創(chuàng)作背景的梳理，從演奏版本比較與研究的角度做了分析論述，并對(duì)民族管弦樂的創(chuàng)作、演奏、傳播提出意見與建議。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)作;演奏;版本

[中圖分類號(hào)]J605 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2019）05-0160-02

一、《絲路即景》的創(chuàng)作構(gòu)思及樂曲概況

民族管弦樂《絲路即景》是由寧夏著名二胡演奏家、教育家王振杰先生2017年受北方民族大學(xué)國(guó)樂團(tuán)委約創(chuàng)作的一首民族管弦樂器樂作品。該作品旨在響應(yīng)習(xí)近平主席2013年提出的“一帶一路”戰(zhàn)略，眾所周知：“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的簡(jiǎn)稱。在這樣的背景下，作為寧夏回族自治區(qū)首府——“銀川”勢(shì)必發(fā)揮積極的作用，《絲路即景》就是描寫絲綢之路上“銀川”的獨(dú)特風(fēng)貌與人文情懷。

作品于2016年開始構(gòu)思，起初為小型民族室內(nèi)樂團(tuán)而寫，后經(jīng)過(guò)完善，編創(chuàng)成了一部大型的民族管弦樂作品。該作品共由二十三個(gè)聲部構(gòu)成，涵蓋了民族管弦樂團(tuán)的基本編制，拉弦聲部有：高胡、二胡、中胡、大提、貝司;彈撥聲部有：柳琴、琵琶、揚(yáng)琴、三弦、中阮、大阮、古箏;吹管樂聲部有：綁笛、曲笛、高音笙、中音笙、嗩吶;打擊樂聲部有：定音鼓、排鼓、大镲、吊镲、串鈴。每個(gè)樂器都在這首作品中發(fā)揮了特有的音色特質(zhì)。全曲共分為六個(gè)部分，每一個(gè)部分都有極強(qiáng)的鏡頭感與畫面感。調(diào)式布局的組成是由G—D—A—G，轉(zhuǎn)換起來(lái)自然、和諧、樂器演奏毫無(wú)障礙，同時(shí)這種關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)在聽覺上給人以順暢、明朗之感。由于作者是資深的民樂演奏家，也有多年為民族管弦樂編配的經(jīng)驗(yàn)，在調(diào)性的轉(zhuǎn)換與使用上非常老到，不顯突兀。在這首作品中體現(xiàn)的很明顯。民樂的行家都知道“古箏”這種樂器不善于轉(zhuǎn)調(diào)，轉(zhuǎn)調(diào)是這樣的樂器的硬傷，尤其是在樂團(tuán)中古箏如果頻繁地轉(zhuǎn)調(diào)，勢(shì)必會(huì)影響其他聲部的配合和音準(zhǔn)的協(xié)調(diào)。故此，在編配古箏聲部時(shí)，作者充分考慮了這一因素，沒有給古箏增加過(guò)多的轉(zhuǎn)調(diào)。節(jié)奏模式則采用了散板、4/4拍快板、3/8拍快板，復(fù)雜而多變，使音樂充滿律動(dòng)、動(dòng)感十足、朝氣蓬勃、積極向上的各類打擊樂根據(jù)音樂進(jìn)行的需要，時(shí)而激昂、時(shí)而委婉、時(shí)而跳躍、時(shí)而活潑。和聲的編創(chuàng)此起彼伏，在音樂中并不局限于力度的單層次變化，而且采用了強(qiáng)進(jìn)型與弱進(jìn)型相互搭配的方式，聽起來(lái)層次分明、強(qiáng)弱有序、扣人心弦。與此同時(shí)，在旋律的選擇上融入了西北民間音樂的旋律和西亞音樂旋律相融合的方式，體現(xiàn)了一帶一路文化交融交流的內(nèi)在精神，聽起來(lái)使人耳目一新，極富美感。

這首作品從誕生之日起，共演出3次，其中有兩次是北方民族大學(xué)國(guó)樂團(tuán)分別于2017年8月在寧夏大劇院首演，12月在北方民族大學(xué)音樂廳上演，另外是由寧夏歌舞劇院民樂團(tuán)于2018年在寧夏大劇院小劇場(chǎng)演出。此曲曾在2017年10月獲得陜西省文化廳舉辦的“第三屆陜西省民族器樂新作品征集”（全國(guó)征集）二等獎(jiǎng)（音響由寧夏歌舞劇院民樂團(tuán)提供）;又于2017年8月獲得寧夏人民政府舉辦的第三屆全區(qū)少數(shù)民族文藝調(diào)演二等獎(jiǎng)（第一名）（由北方民族大學(xué)國(guó)樂團(tuán)演奏）。

二、《絲路即景》演奏版本的比較

（一）樂團(tuán)特點(diǎn)概述及比較

北方民族大學(xué)國(guó)樂團(tuán)成立于2008年，該樂團(tuán)是在北方民族大學(xué)2008版人才培養(yǎng)方案中依托合奏重奏課程成立的。目前樂團(tuán)有成員五十余人，主要由音樂舞蹈學(xué)院民族器樂專業(yè)方向的學(xué)生構(gòu)成，涵蓋音樂表演和音樂學(xué)方向。為了有效地訓(xùn)練樂團(tuán)，除了合奏課課程以外，還加入了排練課的課時(shí)，部分聲部也積極鼓勵(lì)專業(yè)老師加入。由于受生源質(zhì)量和師資的影響，樂團(tuán)在低音、管樂及打擊樂聲部的能力較弱，弦樂聲部、彈撥樂聲部的實(shí)力較為突出。樂團(tuán)自成立以來(lái)多次代表學(xué)校參加區(qū)內(nèi)外大型演出及比賽，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)：中華人民共和國(guó)教育部舉辦的第五屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演三等獎(jiǎng)、寧夏教育廳舉辦的第五屆全區(qū)大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)、自治區(qū)人民政府舉辦的第二屆少數(shù)民族展演二等獎(jiǎng)、寧夏教育廳舉辦的高校藝術(shù)巡演優(yōu)秀獎(jiǎng)等等。樂團(tuán)舉辦專場(chǎng)音樂會(huì)兩場(chǎng)，形成了團(tuán)結(jié)向上的樂團(tuán)團(tuán)風(fēng)，樂團(tuán)聲音的融合度，聲部對(duì)比與協(xié)調(diào)都得到了業(yè)內(nèi)專家的高度肯定，也是目前寧夏高校最具實(shí)力的民族管弦樂團(tuán)。

寧夏歌舞劇院民樂團(tuán)成立于20世紀(jì)七十年代，其前身為寧夏歌舞團(tuán)民樂隊(duì)，樂團(tuán)曾創(chuàng)作《黃河船歌》《數(shù)花》等多首膾炙人口的民樂作品，深受人民大眾的喜愛，樂團(tuán)曾代表寧夏出訪世界各地，是寧夏一張亮麗的文化名片。[1]目前該樂團(tuán)編制內(nèi)人員二十余人，在參加個(gè)各類大型演出或舉辦專場(chǎng)音樂會(huì)時(shí)聲部需要外調(diào)人員，一般規(guī)模能達(dá)到五十人左右。樂團(tuán)近些年舉辦各類專場(chǎng)音樂會(huì)常獲好評(píng)，曾舉辦影視音樂等主題音樂會(huì)，對(duì)樂曲風(fēng)格及情緒把握較為準(zhǔn)確，是一支有潛力、有朝氣的青年民族管弦樂團(tuán)。

以上兩支民族管弦樂團(tuán)分別在不同的時(shí)間與地點(diǎn)對(duì)《絲路即景》這首音樂作品做了闡釋，本人將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行比較與分析。

（二）演奏技術(shù)及能力的對(duì)比

寧夏歌舞劇院民樂團(tuán)演奏時(shí)長(zhǎng)為7’41”，是最為完整的一版，無(wú)變動(dòng)地把作品的每一小節(jié)都闡釋出來(lái)了，北方民族大學(xué)國(guó)樂團(tuán)演奏時(shí)長(zhǎng)為6’26”，在引子與尾聲部分去除了二胡的獨(dú)奏，原因在于：一是受不同的演出環(huán)境對(duì)于時(shí)長(zhǎng)的要求。二是二胡獨(dú)奏的旋律在創(chuàng)作源頭上相關(guān)專家專業(yè)給予的文化上的建議。三是樂團(tuán)以學(xué)生為主體，其演奏的能力欠缺，對(duì)音樂風(fēng)格不易掌握，難免會(huì)影響整體音樂的形象。

此首作品由于在調(diào)性上多次轉(zhuǎn)調(diào)，對(duì)于樂團(tuán)的音準(zhǔn)把握是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，寧夏歌舞劇院民樂團(tuán)在整體音準(zhǔn)上的把控力較強(qiáng)，尤其是管樂聲部的音準(zhǔn)及爆發(fā)力很到位，打擊樂的節(jié)奏控制力很好，力度層次明顯，起到了很好的烘托樂曲的作用，弦樂聲部在主題部分的表現(xiàn)很突出，把寧夏民歌音樂元素需要的滑音、揉弦鋪墊得比較到位。北方民族大學(xué)國(guó)樂團(tuán)的弦樂聲部在聲音的整齊及對(duì)位上可圈可點(diǎn)，無(wú)論是旋律的美感度還是快板的清晰度都視為較為成功的典范，但是在個(gè)別技術(shù)能力上不盡如人意。比如：弦樂聲部的揉弦頻率的快慢、滑音的準(zhǔn)確、彈撥聲部的顆粒性和論指的均勻等。同時(shí)，管樂聲部明顯比較薄弱，個(gè)別樂句銜接有節(jié)奏錯(cuò)位的現(xiàn)象，并且音準(zhǔn)不夠到位。彈撥聲部較之寧夏歌舞劇院民樂團(tuán)在技術(shù)層面上還有待提升，包括快板部分的節(jié)奏穩(wěn)定性、整齊度等。這首作品節(jié)奏多變，也是考驗(yàn)樂團(tuán)的一項(xiàng)硬功夫。從引子到主題再到快板部分，每一處銜接都是樂曲結(jié)構(gòu)的重要體現(xiàn)。筆者認(rèn)為寧夏歌舞劇院民樂團(tuán)演奏深沉、篤定，旋律色彩明顯，銜接流暢，值得玩味。但是缺乏樂段之間語(yǔ)氣和呼吸感，明顯感到對(duì)作品的排練時(shí)間投入不夠，而是靠樂手自身的技術(shù)能力來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)，缺乏團(tuán)隊(duì)的整體精神，聽起來(lái)音齊而神散。相比較而言，北方民族大學(xué)國(guó)樂團(tuán)由于樂團(tuán)成員年輕，都尚在求學(xué)階段，技術(shù)技巧還比較稚嫩，再加上對(duì)樂曲本身的理解不夠深刻而導(dǎo)致對(duì)旋律理解及把握不到位，音色偏淡，連貫性較差。但是在快板部分北方民族大學(xué)國(guó)樂團(tuán)的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)明顯，無(wú)論是速度還是力度都表現(xiàn)很到位，使音樂充滿活力和動(dòng)感，彰顯了學(xué)生演奏的朝氣蓬勃，能讓人聽出排練的扎實(shí)和每一個(gè)同學(xué)的凝神聚力，正所謂：雖然情到、意到，但是技術(shù)層面還須提升。而寧夏歌舞劇院民樂團(tuán)演奏的快板部分過(guò)于呆板，情緒較為懈怠，缺乏這首作品應(yīng)有的活力。

結(jié) 語(yǔ)

民族管弦樂自20世紀(jì)30年代起發(fā)展至今是一段極不平凡的旅程，至今為止，還有很多專業(yè)人士對(duì)民族管弦樂的形式頗有微詞，認(rèn)為：編制不科學(xué)、聲部不平衡、作品不鮮明等。[2]可見民族管弦樂確實(shí)存在以下幾個(gè)問題：首先建設(shè)難：在于樂種的齊全是一項(xiàng)大工程，民樂種類較多，極具個(gè)性，基礎(chǔ)教學(xué)又很薄弱，很多樂種都存在青黃不接的情況，樂種不全直接影響了樂團(tuán)的建設(shè);其次是排演難：在于民樂團(tuán)在基本聲部配備齊全的情況下，很多特色樂器的極度匱乏。排練的場(chǎng)地、樂器都不易配備，受眾又比較少，再加上，許久以來(lái)民族管弦樂團(tuán)的商演模式?jīng)]有形成，很多人存在“送票就看，買票免看”的現(xiàn)象，試想，作為一種文化，不走入市場(chǎng)，不被市場(chǎng)接納，這種文化的生命力是不會(huì)有所削弱;再次，作品難：在于創(chuàng)作人員少之又少，民族管弦樂本是中國(guó)本土的產(chǎn)物，這需要大量作曲家為其量身定做，這方面的民樂創(chuàng)作人才在國(guó)內(nèi)是缺乏的，大量的作曲人才多寫西洋樂、聲樂作品，對(duì)民樂的了解和投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的是，我國(guó)很多培養(yǎng)音樂創(chuàng)作人才的體系，也是西洋體系、西洋技法，種種這些，造成了我們國(guó)家民族器樂編創(chuàng)人才數(shù)量遠(yuǎn)不能達(dá)標(biāo)。[3]

在國(guó)外有很多同首音樂作品不同演奏版本的對(duì)比研究成果，國(guó)內(nèi)在這方面尤其是民族管弦樂演奏的對(duì)比研究比較少。我們知道：只有通過(guò)對(duì)比才能找到差異，引導(dǎo)進(jìn)步，從根本上促進(jìn)作品編創(chuàng)及舞臺(tái)演奏的提升。[4]筆者立足寧夏民族器樂創(chuàng)作這個(gè)基本點(diǎn)，從作品本身出發(fā)，深入查找一手資料，通過(guò)數(shù)據(jù)、音頻、視頻及演奏本體的研究較為客觀地分析了兩個(gè)不同的演奏版本，寧夏的民族器樂需要關(guān)注、需要支持、需要行內(nèi)人士的共同探討，才能使寧夏民族器樂創(chuàng)編的發(fā)展更上新臺(tái)階。

注釋：

[1]趙寒陽(yáng).二胡經(jīng)典名曲[M].北京：海潮出版社，2001：23.

[2]劉立明.國(guó)家藝術(shù)基金推進(jìn)交響樂和民族管弦樂發(fā)展的舉措、成效及未來(lái)構(gòu)想[J].人民音樂，2018（07）：92—95.

[3]溫展力.談民族管弦樂團(tuán)樂隊(duì)的“雙基礎(chǔ)”[J].樂府新聲，2017（04）：114—118.

[4]魏延格.對(duì)民族管弦樂創(chuàng)作的一點(diǎn)淺見——兼評(píng)朱廣慶的幾首民族管弦樂作品[J].樂府新聲，1984（01）：38—40.

（責(zé)任編輯：崔曉光）