3月7日 星期四 天氣：陰

陜西省澄城縣韋莊鎮(zhèn)中心學(xué)校 六（3）班 王圣博

“丁零零……”這節(jié)作文修改課下課了，同學(xué)們呈兩極分化，改好了的立即遁出教室，還沒改好的自然撐著一張苦瓜臉冥思苦想。

我雖然已經(jīng)改好了，但仍然坐在椅子上——等待渣渣盈的“傳喚”。這不，你看她一邊用筆不停地敲著本子，一邊用眼睛瞟我……本著師徒情誼，我湊了上去。

“誒誒誒，你干嗎？怎么涂掉了一整段文字？”我看了她的作文一眼，大驚失色道。

“不涂掉我怎么改作文？”她疑惑地抬起頭。

說著，我拿起她的作文，又讀了一遍：“噗……‘月亮閃耀得宛如太陽，照亮了我的心’，小盈同志，你的腦袋被水淹了嗎？上次我就吐槽過你的比喻句，怎么這次換湯不換藥，又寫一次？”我對渣渣盈無情地嘲諷著，不過看著她一臉垂頭喪氣的樣子，我開導(dǎo)道：“誰告訴你改作文一定要‘破而后立’了？”我翻了個白眼，“修改作文，要偏重于‘錦上添花’，雖然你這不是錦……”瞟到渣渣盈帶有殺氣的眼神，我只好先走回座位，從書包里面翻出一張紙，遞給渣渣盈：“喏，這是我剛開始寫作文時的‘小抄’。你寫完作文以后也可以照上面內(nèi)容一條條比較。”

其實(shí)很多時候?qū)懽魑木透鈹?shù)學(xué)題一樣，你不是不會，而是思路不夠開闊。

1.有好詞佳句嗎？

2.有修辭嗎？修辭用得準(zhǔn)嗎？

3.表達(dá)出自己的情感了嗎？

“為什么寫的時候自己覺察不出來，反而我這個旁人能提出呢？這就是‘當(dāng)局者迷，旁觀者清’了。雖然別人能給你指出問題，但真正操刀的還是你自己！”說到這兒我停頓了一下，想了想又道：

修改作文時可以采取一種‘冷處理’的方法。

剛寫完作文，不用看太多，盡量淡忘你寫時的感受，只留下思路和大綱。等你冷靜下來后，你就會成為一個旁觀者，甚至是非常挑剔的評論家。

就像海明威把《永別了，武器》這本書的最后一頁整整修改了39次！據(jù)他說，每冷靜一段時間，就能跳出曾經(jīng)的范圍。是這樣嗎？

熱處理？

就是這樣！然而，冷處理有一個最大的克星，那就是考場作文。尤其到了高年級，試卷前面答基礎(chǔ)知識花的時間越來越多，作文時間也越來越緊張，這種情況下就要用‘熱處理’了。

對！熱處理！

對不太重要的平鋪直敘盡量少用筆墨;遇上重要段落要在腦海里反復(fù)斟酌，雖然不需要全部推倒重來，但也一定要濃縮自己的筆力;有時間的話最好在草稿紙上寫一寫（不用在乎字跡，只要自己能看懂）;最后，把所有的思路整合到一起，就是你展現(xiàn)文采的時候了。

我剛說完，發(fā)現(xiàn)渣渣盈已經(jīng)坐在座位上，兩眼平視，像在努力地放空自己。我不得不提醒道：“嘿！老師說，中午前要收！現(xiàn)在已經(jīng)是第三節(jié)課了……”“你不早說！”渣渣盈立即結(jié)束冥想，瞬間進(jìn)入“熱處理”。