“章老師，數(shù)學(xué)太討厭了！明明要求計(jì)算要精準(zhǔn)，可偏偏有時(shí)還要求估算?！蓖踝雍勒n間拎著錯(cuò)漏百出的作業(yè)本子來到我辦公室，小聲抱怨道。

看著一臉愁容的王子豪，我說：“可別小瞧估算，掌握估算方法，對(duì)提高選擇題和判斷題解題速度非常有幫助，在考試做完題后檢查的過程中也可以起到事半功倍的效果。學(xué)好了估算，你的作業(yè)本也不至于一片紅火！”

“可是，有時(shí)我還是估算不好。”

我想了想說道：“那……我們就一起找點(diǎn)竅門吧！”

王子豪一聽有竅門可尋，一下子有了精神，連連說：“好，好！”

我拿過筆和紙，一邊講，一邊寫。

去尾法

就是每個(gè)數(shù)的尾數(shù)去掉，進(jìn)行整十、整百的計(jì)算。比如：學(xué)校圖書館新購(gòu)進(jìn)一批圖書，其中故事類圖書608本，百科知識(shí)類圖書417本，教學(xué)輔導(dǎo)類圖書520本。估計(jì)大約購(gòu)進(jìn)多少本圖書？

六百加四百再加五百，大約一千五百多本。

完全正確。這種方法適用在尾數(shù)較小的情況。

我知道，因?yàn)樗鼈兾矓?shù)比較大，估算時(shí)就用三百加四百再加二百，大約接近九百棵。

進(jìn)一法

就是在每個(gè)數(shù)的最高位上加1，取整十、整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算。比如：學(xué)校北面的山坡上有柳樹279棵，楊樹388棵，松樹196棵。這三種樹大約一共是多少棵？

我來算，我來算！4.2×1.8≈4×2=8元。估算很簡(jiǎn)單??！

四舍五入法

每個(gè)數(shù)尾數(shù)小于或等于4就舍去，大于或等于5就“進(jìn)”，整十、整百進(jìn)行計(jì)算。比如：蘋果每千克4.2元，買1.8千克，大約需要付多少錢？

嗯，這6個(gè)數(shù)的中間數(shù)我取35，35×6=210，它們的和大約是210。

看你學(xué)得這么快，再給你拓展兩種估算。

取中間數(shù)法

如果連續(xù)幾個(gè)數(shù)大小接近，可取中間數(shù)乘以個(gè)數(shù)的方式來估算這幾個(gè)數(shù)的和。比如：33、34、36、37、32、38這6個(gè)數(shù)求和，該怎樣估算？

估算方法拓展

利用部分求整體的估算

比如一個(gè)體育場(chǎng)，一共有六塊看臺(tái)。每塊看臺(tái)的座位多少不相同，但是很接近。這樣我們可以把每個(gè)看臺(tái)分成若干份，只要知道分出的一份看臺(tái)上能坐多少人，就可以估算出整個(gè)體育場(chǎng)可以坐多少人。

利用某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際估計(jì)

利用學(xué)過和掌握的計(jì)數(shù)單位、計(jì)量單位等方面的知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)。比如學(xué)了m（米）和cm（厘米），估計(jì)我們的課本的寬和高、黑板的長(zhǎng)和寬?；蛘咭砸粋€(gè)事物做參照進(jìn)行估計(jì)：門框的高度是2m，王子豪和我都站在門框下，估計(jì)一下我們倆的身高。

最后，我對(duì)王子豪總結(jié)道：“當(dāng)然，估算的方法、方式還不止這些呢。以后你再遇到具體問題的時(shí)候，我們可以再一起分析，總結(jié)方法。在數(shù)學(xué)王國(guó)中，只要多實(shí)踐，肯動(dòng)腦，你一定會(huì)有很多有趣的發(fā)現(xiàn)！”