12月2日 星期一 天氣：晴

近義詞辨析是我的弱項(xiàng)，之前祈禱過(guò)千萬(wàn)次了，可這次測(cè)驗(yàn)還是出了這個(gè)題，真是怕什么來(lái)什么！結(jié)果就不用問(wèn)了，考得一塌糊涂……

望著滿眼的紅叉，我真是欲哭無(wú)淚啊。就在這時(shí)，琳琳老師走了過(guò)來(lái)，看了看我的語(yǔ)文試卷，對(duì)我說(shuō)：“這次近義詞辨析你考得可不咋樣啊。之前講過(guò)的方法沒(méi)記住嗎？”

“嗯……記是記住了，要從詞語(yǔ)的意思、感情色彩和用法上三方面考慮，可是有時(shí)候，我還是容易搞混……”我小聲說(shuō)。

“這樣啊……”琳琳老師想了想說(shuō)：“我再教你四招兒，你要用心記啊！”

第一招兒——存異組詞法

“有些近義詞語(yǔ)里有相同的字，面對(duì)這種情況，我們就把側(cè)重點(diǎn)放在另外的相異字上，而采用存異組詞法?！?/p>

有一個(gè)貝殼迷花費(fèi)了近十年的心血，

到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。（收集、搜集）

“首先要查找異處，組成新詞。兩詞語(yǔ)中，‘收’和‘搜’是相異字，‘收’可以組詞為‘收攏’‘收取’‘收到’等;‘搜’可以組詞為‘搜尋’‘搜查’‘搜羅’等。再代入原文，定出答案。選擇上面新組的詞語(yǔ)放入所給的句子，找出更適合的，則表明帶有這個(gè)字的詞是正確答案。題目中，‘收到’或‘收取’幾千種貝殼顯然與語(yǔ)境不符，而‘搜尋’‘搜羅’則說(shuō)得通，所以該空應(yīng)填‘搜集’。”

第二招兒——分解組詞法

“對(duì)于兩個(gè)字都不相同的近義詞，無(wú)法進(jìn)行析異組詞，這時(shí)可以采用分解組詞法?！?/p>

新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)指的是萌芽于清末、誕生于‘五四’，" " " " " " " " 到現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)系統(tǒng)。（延續(xù)、沿用）

“首先要分解原詞，得出短語(yǔ)。先把原詞分解成兩個(gè)字，再分別組詞，得到一個(gè)與原詞意義相近的短語(yǔ)?！永m(xù)’——延長(zhǎng)繼續(xù);‘沿用’——沿襲使用。再分別代入，定出答案。將‘延長(zhǎng)繼續(xù)’和‘沿襲使用’兩個(gè)短語(yǔ)分別代入原文，可以看出，‘沿襲使用’更適宜，現(xiàn)在繼續(xù)使用原來(lái)的標(biāo)點(diǎn)即‘延用’?！?/p>

第三招兒——擴(kuò)展解題法

“有些詞和詞組的搭配有一定的限制，不能任意組合，這是約定俗成的。這就為我們提供了第三種解題方法——擴(kuò)展解題法?！?/p>

我們需要儲(chǔ)備" " " " " " " 的糧食，以度過(guò)這一非常時(shí)期。（充足、充分）

“首先運(yùn)用想象，組成短語(yǔ)。‘充足’——陽(yáng)光充足、水分充足;‘充分’——理由充分、條件充分。再選擇相近，得出答案?？梢钥闯觯渲械摹Z食’與‘陽(yáng)光’‘水分’更接近，所以‘充足’更適合語(yǔ)境，從而可得出答案為‘充足’。”

第四招兒——反向組詞法

“當(dāng)一組近義詞從正面難以區(qū)分的時(shí)候，可以逆水行舟，組出它們的反義詞來(lái)加以區(qū)別?！?/p>

我們對(duì)自己的前途要" " " " " " " " " ，這樣才能迸發(fā)出火一樣的激情。（樂(lè)觀、豁達(dá)）

“首先尋找反義，進(jìn)行比較。樂(lè)觀——悲觀，豁達(dá)——狹隘。可以看出，前者是一種態(tài)度，后者是一種品質(zhì)。 再代入反義， 得出答案。 代入‘悲觀’講得通，代入‘狹隘’說(shuō)‘對(duì)自己的前途要狹隘’，絕對(duì)不通。所以應(yīng)該選‘樂(lè)觀’?！?/p>

看著我記錄下來(lái)的筆記，我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“琳琳老師，我明白了，下次肯定不會(huì)再出錯(cuò)了！”

指導(dǎo)教師：郝金霞