11月15日 星期五 天氣：陰

下課鈴響了，可我還沉浸在曉坤老師的修辭課里不能自拔。尤其是今天剛學(xué)的反復(fù)修辭，真是太有吸引力了！正陶醉在修辭之中呢，突然一聲叫喊，打破了我的“美夢”——“‘馬三吉’，你發(fā)什么呆呢？”不用說，又是我那個“倒霉催的”同桌——李夢琦！

我裝作生氣地轉(zhuǎn)頭，立馬迎上了李夢琦“賤賤的”笑容，只見他笑嘻嘻地說道：“哥們兒！你說這反復(fù)和排比……”他話說一半，然后用眼睛瞄著我。

“哎，真是上輩子欠了你的！來吧，我給你好好講講。首先，這兩種修辭寫法不同?！磸?fù)’和‘排比’都是有部分內(nèi)容是重復(fù)出現(xiàn)的，但重復(fù)的內(nèi)容不同?！磸?fù)’根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復(fù)出現(xiàn);‘排比’則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來。你看這兩個句子?！蔽抑赶蚬P記本。

①周總理，我們的好總理，你在哪里呵，你在哪里？

②月亮一個月當(dāng)中在不停地變化，有時像把鐮刀，有時像條小船，有時像圓圓的鏡子。

“我知道了！第①句中的重復(fù)出現(xiàn)的‘你在哪里’用的是反復(fù)的修辭手法;第②句中重復(fù)出現(xiàn)的‘有時像’是排比！”同桌說。

我點點頭，接著說：“其次，這兩種修辭的作用不同?！磸?fù)’的作用是為了強調(diào)某種意思和語氣，突出某種情感，所要表達的側(cè)重點在于重復(fù)的詞語或句子上。‘排比’的作用是行文有節(jié)奏感，朗朗上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心，側(cè)重點不在相同的詞語上。還以剛才的例句為例，第一句的‘你在哪里呵，你在哪里？’是句子的反復(fù)，重點表達了人民對周總理的尊敬熱愛和深切的想念、不舍。第二句雖然句中有三個‘有時像’，但是這不是重點，重點是月亮的三種不同的形狀——鐮刀、小船和圓圓的鏡子。”

同桌若有所思地點點頭，我趁熱打鐵道：“第三，這兩種修辭的‘?dāng)?shù)量’不同?！磸?fù)’中相同的詞語或句子出現(xiàn)兩次或兩次以上就行，而‘排比’中結(jié)構(gòu)相似的短語或句子必須有三項或三項以上。例如：

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來，春天的腳步近了。（這是反問）

②下課以后，同學(xué)們在操場上活動，有的打籃球，有的跳繩，有的玩兒老鷹捉小雞。（這是排比）

第四，‘反復(fù)’可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。例如：‘恭喜恭喜！你真是好運氣?！@句是連續(xù)反復(fù)?！L(fēng)雪一天比一天大，人們的干勁一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，為竹滑道修的架在兩座高山之間的竹橋，也一天比一天往上長。’這句是間隔反復(fù)。最后，‘反復(fù)’用在不同的文章里，作用也不同：用在說理性文章中，起強調(diào)作用;用在抒情寫景的文章中，可以增強文章的感染力?！蔽摇伴L篇大論”般的“指點”，讓李夢琦有了一種“恍然大悟”的感覺，他笑著對我說：“哈哈，我終于懂了，終于懂了?。?！”

“哈哈，活學(xué)活用啊，你這不也用上了反復(fù)修辭了嗎？”我高興地說。