作者作為多年的農(nóng)村教育工作者，總結(jié)工作成敗，感慨頗多。認(rèn)為特別是在新時(shí)期，農(nóng)村教育工作者應(yīng)有更強(qiáng)的壓力感、責(zé)任感、進(jìn)取感和緊迫感，才能不斷超越，才能無(wú)愧于良心。本文就作者在會(huì)寧縣丁家溝鎮(zhèn)馬岔小學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷談了一些可資借鑒的感想。

憑良心干工作，這是本人從教的一貫準(zhǔn)則。在此準(zhǔn)則的鞭策和激勵(lì)下，我在從教的三十幾個(gè)春秋里，默默耕耘于會(huì)寧農(nóng)村的三尺講臺(tái)。自1982年至今，已連續(xù)三十多年擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)，送走了數(shù)千名畢業(yè)生，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村孩子的成人成才做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

思想上增加壓力感

有人說(shuō)教師的職業(yè)是天底下最光輝的事業(yè);有人說(shuō)教師是蠟燭，照亮了別人毀滅了自己;也有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，勤勤懇懇，任勞任怨。要我說(shuō)，教師的職業(yè)沒(méi)有那樣偉大和高尚，它只是很特殊，大而言之，關(guān)涉著國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的未來(lái)，小而言之，關(guān)涉著無(wú)數(shù)個(gè)家庭的興衰，關(guān)涉著無(wú)數(shù)學(xué)生的命運(yùn)。人們常用時(shí)間是金錢來(lái)強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴和重要，可學(xué)生黃金般的求知時(shí)間不知比金錢重要多少倍，賺錢的機(jī)會(huì)失去了還可以重新?lián)碛?，學(xué)生的青春年華耽誤了卻無(wú)法挽回?；谶@種認(rèn)識(shí)，我感到身上的擔(dān)子很重壓力很大，從而確立了全心全意為學(xué)生服務(wù)的目標(biāo)，始終把山區(qū)孩子的利益放在首位，想他們之所想，急他們之所急，工作中爭(zhēng)分奪秒，惜時(shí)如金，盡最大努力把所帶課講精彩、講簡(jiǎn)練、講清楚、講生動(dòng)，不拖泥帶水，不漫無(wú)邊際，不遲到早退，不消極怠工，向四十五分鐘要質(zhì)量，教學(xué)效果明顯，從而贏得了歷屆學(xué)生的一致好評(píng)。

教學(xué)上增強(qiáng)責(zé)任感

教學(xué)上，根據(jù)小學(xué)教育的情況，扎實(shí)備課，完善“導(dǎo)讀”，導(dǎo)思路，導(dǎo)重點(diǎn)，導(dǎo)疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，培養(yǎng)興趣，傳授學(xué)法，以訓(xùn)練思維為主攻方向，以提高學(xué)生素質(zhì)為突破口，以提高課堂效率為保證，以培養(yǎng)能力發(fā)展智力造就人才為目的。做到了上課準(zhǔn)時(shí)夠時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致;輔導(dǎo)耐心解答，強(qiáng)基固本;作業(yè)務(wù)實(shí)求活，注重質(zhì)量。所帶班級(jí)的成績(jī)歷年位于全鎮(zhèn)前茅，受到了學(xué)生的歡迎，家長(zhǎng)的好評(píng)，上級(jí)的嘉獎(jiǎng)（被白銀市委、市政府和會(huì)寧縣委、縣政府授予“市園丁”和“縣園丁”稱號(hào)）。

業(yè)務(wù)上增強(qiáng)進(jìn)取感

曾幾何時(shí)，作為一名扎根農(nóng)村教壇的老同志，一直以為個(gè)人的業(yè)務(wù)功底和工作能力還算可以，沾沾自喜，得過(guò)且過(guò)。隨著教育改革向縱深發(fā)展，隨著人民群眾對(duì)教育和教師的要求和期望的不斷升級(jí)，那種優(yōu)越感被不進(jìn)取就會(huì)被淘汰的危機(jī)感取而代之。因此，我始終堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，更新觀念，完善知識(shí)，自我加壓，及時(shí)充電。一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)，并以此為契機(jī)，接收信息，擴(kuò)大視野，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì);一方面自學(xué)教育理論，重聞教育學(xué)心理學(xué)的相關(guān)章節(jié)，深入鉆研教材教法，認(rèn)真閱讀“大綱”“考綱”，做到以生為本，面向全體，因材施教，上好每一節(jié)課，從根本上保證了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

教研上增強(qiáng)緊迫感

教而不研則淺，研而不教則空，教學(xué)與研究猶如教師的雙翼，只張開(kāi)一翼，自然飛動(dòng)無(wú)力，只有雙翼并舉，才能自由飛行。作為一名農(nóng)村教師，獲取教育教學(xué)理念的信息渠道較少，課余我盡可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研習(xí)“甘肅教師學(xué)苑”，通過(guò)學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀教師的師德師能不斷完善自己。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，積極探索，大膽實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，逐漸形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，撰寫(xiě)的論文，先后有兩篇在省級(jí)刊物上發(fā)表。

新時(shí)代是一個(gè)信息如海，書(shū)籍成山，知識(shí)層出不窮，教學(xué)勢(shì)在必改的變革時(shí)代。新形勢(shì)下對(duì)農(nóng)村教育提出了新要求和新挑戰(zhàn)，只有樹(shù)立初心不改、甘為人梯的思想和終身學(xué)習(xí)的理念，才能在教育的變革中立于不敗之地。