暗地妖嬈

2017年，有部叫作《起跑線》的印度電影上映，一下子戳破了這個宗教國家百分百不公平的“起跑線”問題。片子講的是一對靠賣服裝起家的平民夫婦，在有了點小錢之后，千方百計想把自己的孩子送進私立學校的故事，為此他們強迫家人之間用英語交流、假扮窮人以換取特殊待遇，甚至不惜要擠掉一個窮孩子的入學資格。而這對夫婦如此要死要活削尖了腦袋也要讓女兒擠進去的——還只是幼兒園而已。

歸根結(jié)底，女兒的求學不是真正的問題，她的父母想就此進入“上流社會”的大雅之堂才是重點。他們和很多印度的家長一樣，堅定地認為要打破當下牢固的“階級”之墻，就得把孩子的起跑線往前一挪再挪。

那么，秉承關(guān)乎“起跑線”的執(zhí)念真有必要嗎？

無法參加晚宴的孩子

2015年8月，英國出了一部上下兩集的紀錄片，叫《交換學校：階級分化》。這部紀錄片將一公一私兩個英國學堂擺在了一處進行PK，一所是位于倫敦德比郡的貝姆羅茲公立綜合學校，另一所是位于威爾特郡的沃敏斯特貴族寄宿私立學校。

同樣都是學校，兩者的區(qū)別在哪兒？

首先是“錢”，貝姆羅茲每年的經(jīng)費預(yù)算是500萬英鎊，而沃敏斯特則是900萬英鎊。當然，這個差距乍一看并沒有顯得很大;關(guān)鍵在于，前者招收的學生超過了700名，而后者只有400名。盡管兩校的教師人數(shù)幾乎一樣，但是公立學堂每位教師要負責的學生是私立學堂的兩倍。

其次就是環(huán)境，貝姆羅茲所在的德比郡是平民和移民的長居地，這所中學建于1930年，原來是一所文法學校，40多年前變成公立學堂。而沃敏斯特是擁有300年歷史的老校，占地高達60英畝，整個校區(qū)可與哈利·波特的老古堡式魔法學校相媲美，連門廊的設(shè)計都出自英國最著名的建筑師及皇家學會會長克里斯托弗·雷恩之手;其“豪氣”也理所當然地蔓延到了內(nèi)部，校長的坐椅都是200年前的老古董。

再次，招收生源的標準有天壤之別。

沃敏斯特公堂招生，年齡大至18歲，幼至3歲，主要標準是看孩子們的家世和天資。校內(nèi)高級職員會先行篩選出成績在A等的報名生，然后經(jīng)由校長親自面試，連帶著家長都同樣要讓校長見過并得到認可，方可入學。而這些孩子收到錄取通知的時候，也意味著每年至少要向?qū)W校交27000英鎊的學費才得以寄宿。而貝姆羅茲學堂的招生標準是——沒有標準。

無論原國籍、年齡，成績優(yōu)劣，都可以被這所學校所容納，連敘利亞、伊朗等國的逃難移民也全盤接收。這些孩子別說之前是否受過教育，有一半人都不太會說英語，還有三分之一的有讀寫障礙或自閉癥，這些孩子入學測試的結(jié)果是——只有7歲兒童的閱讀能力。

劍橋大學三一學院食堂，這是劍橋最大的餐廳。大廳盡頭，一幅亨利八世的巨幅畫像占據(jù)了整個房間。三一學院擁有劍橋大學中最優(yōu)美華麗的建筑與庭院。

由此可見，從源頭開始，公私兩校的距離已經(jīng)拉開了。

但這個紀錄片最有意思的地方，就是讓兩校的師生進行交換體驗，雙方校長各自帶著3名學生到對方學校實習一周，親自感受兩校的差別教育。

體驗之前，兩位校長應(yīng)該說暗地里都在鄙視，公校的校長認為私立學校的孩子之所以能出這么多精英，無非是依托于學生家庭的人脈所致，師資與教學品質(zhì)未必比他們強，依照這位理想主義的校長所言：“我從事教育事業(yè)越久，就越肯定，教育是打破社會不平等的關(guān)鍵。”顯然，她就是為了捅破“私立學校才能培養(yǎng)精英”的傳說欣然赴約。

另一邊，私立學校的校長則是抱著好奇心和蔑視來到貝姆羅茲，他幾乎肯定那邊的教師一定不如沃敏斯特。

就這樣，雙方展開了明面上的較量，而最終見證的一切令他們都開始了反思。

私立學堂的校長驚訝地發(fā)現(xiàn)，事實上貝姆羅茲的老師教學水平與沃敏斯特的不相伯仲，但是因為學生水平參差不齊，“搗蛋鬼”多如牛毛。所以他無法想象，在公立學堂，每個老師都要配備一臺全校聯(lián)網(wǎng)的電腦，倘若課堂上學生出了狀況就按下求助按鈕，高級職員就會很快趕到，平定事態(tài)。

那里還有特別設(shè)立的隔離監(jiān)控室，違紀學生都得在那里呆上一陣，有專門職員看管他們。那里的職員反映，他們每天至少要對十幾個孩子進行隔離教育，11年來大約只有三四天時間，隔離室是空著的。而私立學堂壓根兒不需要配備這樣的房間，一年里最多有一兩名學生受到停學處分;學生之所以這么乖，是因為違紀成本太高，只要一節(jié)課上說悄悄話超過兩次，就會被趕出課堂。

另一邊，本著“博愛精神來到私立學校的羅姆羅茲公校校長，受到的沖擊就更大了。她發(fā)現(xiàn)私立學校的成功秘訣壓根兒不在于師資力量，卻是課外教育。從早到晚自有一套嚴苛的管束流程，每天清晨，就會有專門人員高聲歌唱，進入每個宿舍，把學生們從床上叫起來;隨后就是吃早餐，參加校長親自主持的晨會。學生們身上的昂貴西裝校服必須扣好每一顆扣子，踏著嫻熟的冷淡風“牛津步”走向教學大樓，他們仿佛天生就知道自己的大學生涯會在牛津級別的學府度過，所以早早就學會了適應(yīng)這一套，以便與公立學堂的孩子們有所區(qū)別。

晚上睡覺之前，會有管理員收走每個人的手機，以確保他們能老實睡覺，不耽誤次日的學業(yè)。而女生要染發(fā)、戴耳釘，更是天方夜譚。

課外活動則更加豐富，在這座擁有12個網(wǎng)球場的貴族校園內(nèi)，開設(shè)了包括軍訓、汽車部維修技能，天文學會在內(nèi)的42個課外活動，讓學生得以各展所長。

最奢侈的教育項目還不是這個，而是該校還會定期邀請舉足輕重的成功人士來演講，英國草地音樂節(jié)教父邁克爾·伊維斯。然而最絕的是，學校會安排讓每個學生都參加專門開設(shè)的晚宴，這是考驗他們著裝、禮儀和社交技巧的時刻。

貝姆羅茲公校的校長這才意識到，沃敏斯特一直致力于讓在校生認清自己的位置，明確他們進入社會之后的生活環(huán)境，沒錯，不久的將來，這些孩子中間也必然有大把人才會變成大人物，高級晚宴是他們生活的一部分。

對此，貝姆羅茲的校長只能無奈地表示：“就算我們學校把晚宴改成喝下午茶，經(jīng)費也只夠用來買三文治和烤餅，而且不可能讓每個學生都享受到這種待遇。”她終于明白，私立學校并非是人脈占盡便宜，卻是一開始就竭力把學生往“上等人”的路子上去培養(yǎng)，而這一切都需要白花花的銀子來支撐。

與此同時，感受到公校教育困難的沃敏斯特校長也不由感慨：“如果我回自己的學校，還在為學生午餐吃蘆筍還是黃豆而煩惱的話，就回頭想想貝姆羅茲所處的困境吧。”

別以為沃敏斯特特別財大氣粗，它還不是英國最好的貴族學校。

我們再來看看位于距離倫敦20英里外的溫莎小鎮(zhèn)的伊頓公學，這所著名的男?？梢哉f是每個英國男生的夢想之地，學校對岸就是象征上流巔峰的溫莎宮，像是一個不太遠的愿景，靜靜凝視著這座華麗學府。

那里曾出過19位英國首相，還有無數(shù)影響英國幾代人的佼佼者，包括詩人雪萊、《1984》作者喬治·奧威爾、經(jīng)濟學家凱恩斯，甚至還有現(xiàn)下最紅的演員湯姆·希德勒斯頓、奧斯卡影帝埃迪·雷德梅恩等等。英國皇室所有的男性成員，都要在伊頓接受最尖端的教育。

那里的每一個學生都配備有專門的教師，對他們進行全方位的培養(yǎng);因為這些孩子注定都是紳士，所以連校服都是統(tǒng)一的燕尾服，每套價值超1000英鎊，一年學費也高達33000英鎊。

除此之外，位于倫敦西北角的哈羅公學也同樣奢侈，這所創(chuàng)辦于1572年的貴族寄宿學校，一年高達47000美元的學費已經(jīng)不算稀奇，那里也培養(yǎng)出了首相丘吉爾和浪漫詩人拜倫。那里的學生清一色穿白襯衣、深藍西裝配黑領(lǐng)帶，上課時都必須戴上標志性的硬草帽，必要時還會配手杖。所有的細節(jié)都在時刻提醒學生——“你們是貴族”。

正因如此，公私學堂才只能“兩立”，教學成果更無法同日而語，沃敏斯特學校里有超八成的學生都通過了五項GCSE科目（普通中等教育證書），且成績都在A+到C之間，而貝姆羅茲學校通過的學生比例只有對方的一半，而后者甚至在2012年還被英國教育標準局評定為“良好”，也就是說這樣的成績放在全國來講還是不錯的。

這樣的結(jié)果，讓貝姆羅茲的校長有些絕望，要知道，她曾經(jīng)躊躇滿志地說過：“如果每所學校都向私立學校靠攏看齊，那教育問題就真的得到了解決?！?/p>

真可惜，全英國目前也只有7%的學生上得起私立學校，而這部分人也在未來都占據(jù)了階級金字塔的頂端。

就好比紀錄片里，窮人家的男生和富人家的男生交流未來的夢想，前者希望將來能找份賺大錢的事業(yè);而后者則表示，他只要繼承家業(yè)，自有人替他打理賺錢的業(yè)務(wù)。這就是差距，也是階層固化的根源所在。

其中最為諷刺的是，無論伊頓公學還是沃敏斯特，最初的時候都是做免費教育的公立學校，經(jīng)過層層進化，如今卻變得可望而不可即。

好吧，那么有學校強行打破這個規(guī)矩，均一下貧富，讓窮人和富人都在同一所學校就讀嗎？有的。

另一部印度電影給出了這種可能性，也揭開了其中的尷尬內(nèi)幕，那就是2018年上映的勵志教育片《嗝嗝老師》。

在這部電影里頭，就是一個私立學校為了種種原因，不得不勉強接收了一批公立學校的孩子。然而，這些孩子一進去就被校長進行了隔離，把他們編在同一個班，與富人家的孩子分開教學，以確保階層不被打破。這樣做的后果就是，公立學堂的孩子越來越清醒地認識到自己與那些富二代是有區(qū)別的，他們愈發(fā)絕望，愈發(fā)憤怒，然后選擇了用調(diào)皮搗蛋的方式表達不滿，成了全校最麻煩的班級。

電影的結(jié)尾非常理想化，這甚至是個真實存在的典型事件，但是能有這種完美大結(jié)局的教育傳奇，現(xiàn)實中依然是鳳毛麟角。即便是堅信唯有教育能換來真正公平的貝姆羅茲的校長，在發(fā)現(xiàn)沃敏斯特居然有音樂課時，也不得不承認，她特別希望讓自己的女兒去上音樂補習班，但是這種奢侈的課程，在她所在的學校壓根兒不存在;而沃敏斯特每年花在補習班上的費用就高達一百萬英鎊，這對貝姆羅茲來說就是個神話。

美國也有學區(qū)房

哪怕是在被戲稱為“燈塔國”的美利堅，這座“燈塔”也并沒有將人權(quán)“一碗水端平”，那兒的學校依然是公私有別。只不過，區(qū)別在于那兒的家長想讓孩子得到最好的教育，就得在收入有限的情況下精明地處理學區(qū)問題。

事實上，和英國一樣，美國的公立學校學費全免，但是教育水平卻不見得低下，要找到便宜的“好貨”，秘訣就在于選擇學區(qū)，所以“學區(qū)房”才是家長們要考慮的重點。大家都會千方百計搬到水平與私立學校不相上下的優(yōu)秀公立學校居民區(qū)，以達到“雙贏”的目的。

之所以公立學校在美國同樣受家長待見，皆因那里要求老師必須有大學教育專業(yè)的學士學位，非專業(yè)人士是沒辦法走上講臺的，所以公立學校的教師相對穩(wěn)定，也鮮少有學校會炒掉他們，這就保證了相對穩(wěn)定的教學質(zhì)量。

而私立學校的教師路子就相對比較“野”了，他們不要求職員有專業(yè)教師資格證，但必須是各個領(lǐng)域中的頂尖人物才能開課，而且多數(shù)教師都是簽合同上任，流動性很大。當然了，私立學校有它的優(yōu)勢，那就是課程設(shè)計上的多樣性，保證讓學生在完成基礎(chǔ)學習之余，還能掌握幾門特長，比如音樂、體育什么的。

所以美國的家長們一合計，與其每年交兩三萬美元送孩子去私立學校，還不如想點法子讓他們?nèi)スW堂來得劃算。于是，大家把目標學校都對準了幾所赫赫有名的公立中學，比如全國排名第六的托馬斯·杰斐遜科技高中。

還有一種公立系統(tǒng)中的特殊學校，被稱為“磁?！保簿褪菍W校要依靠自身魅力的提升吸引大量學源，而魅力就來自于教學質(zhì)量，加州數(shù)學與科學學院就是一個很好的例子，在全州數(shù)學平均得分只有37%的時候，這所學校的得分已經(jīng)是94%，英語得分更高達97%。而磁校中排名第一的位于得克薩斯州的美國才華與天賦學校，更是讓所有的學生都得以發(fā)揮才能，他們必須完成11門AP課程（美國大學預(yù)修課程）方可結(jié)業(yè)，參加AP考試既省錢又能獲得大學學分，成為中學生的首選。

當然了，家長們的如意算盤也并非次次都打得脆響，公立學校最大的弊端就是“沒錢”。2018年2月，全美掀起了一場公立學校教師集體游行抗議活動，整個弗吉尼亞州就有約兩萬名教師罷課，向州政府要求加薪。

“后院起火”的主要原因就是這些人類靈魂的“工程師”們快過不下去了。因為窮，很多公立中學早在十年前就無法再提供新課本，只能規(guī)定把老教科書循環(huán)使用，學生們只能每天翻看破洞缺頁的書本，學校也無法更換破舊的課桌椅和手提電腦，很多教師為了教育質(zhì)量，不得不本著良心、咬著牙自掏腰包，而他們的薪水卻好幾年都紋絲不動。內(nèi)華達州的某所小學內(nèi)，一個班級有42名學生，卻只配備了6臺筆記本電腦，這些電腦連鍵盤都不全，只能用來練打字。無奈之下，只能硬著頭皮靠眾籌添了10臺。密歇根州一所高中的圖書館已經(jīng)整整四年都沒有新書上架。

印度德里一所學校的孩子們放學乘坐一輛大型人力車，這樣的人力車是他們往返學校的日常交通工具。

至于藝術(shù)課之類，在公立學校就等于奢侈品，一所學校每年給藝術(shù)老師的經(jīng)費只有100美元，他們需要帶的學生卻高達800人;要維系這個課程，老師就只能在收入微薄的情況下倒貼錢。

美國總統(tǒng)特朗普公布的2019財年的教育經(jīng)費預(yù)算，要比2018年整整砍掉36億美元，預(yù)算局的解釋是：“反正每年教育經(jīng)費支出無論多少，教育質(zhì)量都是一樣的?！?/p>

此舉無疑成了壓垮公立學校的最后一根稻草，這才引發(fā)了全國教師的大暴動。2月的西弗吉尼亞，教師們的怒火迅速蔓延，到了4月，肯塔基州、俄克拉荷馬州也舉行了集會游行活動，導(dǎo)致肯塔基州內(nèi)20多間學校暫時關(guān)閉，俄克拉荷馬近50萬名學生都無法正常上課。到最后，俄克拉荷馬州長簽署了一項法案，為該州加碼了5000萬美元經(jīng)費，但這些錢還不夠給每個學生買本新教材的。

當然，即便如此，公立學校教師每年的平均收入都達到5萬美元，比私立學校的要高出1萬多，可還是有更多剛從學校畢業(yè)的教師會選擇去私立學校，都是沖著充裕的教學資源去的。可見，為了讓祖國的花朵得到良好教育，公立學校的教師們真是操碎了心。

之所以私立學校依然是教師們的第一選擇，“成就感”也不可忽視。拿新罕布什爾州的菲利普斯·?？巳刂袑W來說，該校是超過300年歷史的一所傳統(tǒng)男女合校制大學預(yù)備學院，也是美國最優(yōu)秀的寄宿學校，占地高達670公頃。那里學霸如云，SAT（由美國大學委員會主辦的一場考試，其成績是世界各國高中生申請美國大學入學資格及獎學金的重要參考）平均成績在私立高中排名首位，那里擁有全世界最大的中學圖書館，彰顯了它的財大氣粗，也是公立中學不敢想象的。校中所有課程內(nèi)容、課后作業(yè)，都由授課老師親自編寫;還有獨一無二的哈克尼斯圓桌教學法，就是讓12名學生與老師圍坐在一張橢圓形桌子前，進行討論、提問，以及辯論。雄厚的教育資源，加上新穎的教學模式，令該校為哈佛大學輸送了諸多學員，被稱為“哈佛大學預(yù)備學?！?。在這樣的學校工作，哪怕薪水相對較少，也無法阻斷教師們的膜拜之情。

位于洛杉磯的哈佛西湖學校，也是頂尖的私立走讀學校，已經(jīng)吸引了32位擁有博士學位的教師入駐，教齡都超過了13年，那里5年內(nèi)就有超過100名學生踏入了常春藤名校的大門。學校富到可以讓學生有機會去意、法、西班牙等各個國家學習。

毫無疑問，進入常春藤盟校的學生，就意味著前途無可限量，這個由7所大學和1所學院組成的高校聯(lián)盟，可以說是學校階級的頂峰，其中包括賓夕法尼亞大學、哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、普林斯頓大學、布朗大學、康奈爾大學和達特茅斯學院，冠以“常春藤”之名的學府，也正是培養(yǎng)美國總統(tǒng)、諾貝獎獲得者，以及商賈巨子的溫床;《哈利·波特》中扮演赫敏·格蘭杰的女演員艾瑪·沃特森便曾就讀于布朗大學，隨后又轉(zhuǎn)學至牛津，這就意味著她的成功不僅是作為電影明星，而是標準的“才貌雙全”，成為好萊塢影視圈標準的“人生贏家”。

在這種情況下，家長們紛紛把目光投向省錢又省心的公立學校，也就意味著把責任都往教師身上推，使得他們背負了諸多職責以外的包袱。

當然了，也有一些家長則另僻奚徑，不管子女是否在好的中學就讀，他們都想辦法“走后門”，讓孩子最終能進入著名高校。

就在今年3月，美國檢測方就一氣起訴了6個州近50名“土豪”，這些“土豪”都是用錢給孩子鋪了一條“金光大道”。他們通過加利福尼亞州一家名為“關(guān)鍵全球基金會”的非營利機構(gòu)，由一名叫威廉·辛格的人去行賄，將富二代們送進名校。辛格的做法很簡單，一是幫學生在學術(shù)能力評估測試等考試中作弊拿高分;二是賄賂高校體育教練，讓這些學生作為體育特長生被招入。

于是乎，耶魯大學、斯坦福大學、南加州大學等德高望眾的學府都被牽涉其中;因為砸錢買學歷而背上了官司的家長也都是大人物，他們中間有諸多知名企業(yè)的高管、時尚設(shè)計師，甚至還包括頗有名望的好萊塢明星，比如美劇《絕望主婦》中的女主角之一菲麗西提·霍夫曼，她在劇中扮演的是城府頗深的女強人，戲外的行為倒也頗符合角色的設(shè)定;另一位女演員洛莉·路格林在美劇《新飛越比弗利》中扮演的角色，曾經(jīng)拿過第十二屆青少年選擇獎的最佳TV家長，其現(xiàn)實中的家長形象也頗耐人尋味。

相比英國貴族學校光明正大地把階層隔開，美國家長的暗廂操作更充滿諷刺意味，也就是說，某些隱形“貴族”依然琢磨著要把階級固化，依托人脈坐穩(wěn)金字塔上層的位置。

因上學引發(fā)的血案

越來越多的家長意識到了一點——“起跑線”將決定孩子的未來。

于是乎，他們?yōu)榇俗隽烁鞣N各樣的努力，競爭也趨向白熱化，甚至搞不好，還會引發(fā)慘案。在攀比欲極重的亞洲家長群里，也曾經(jīng)因此發(fā)生過悲劇。

1999年發(fā)生在日本的“音羽殺人事件”就是個很典型的案件，當時，一名幼兒園孩子被棄尸于公園附近，有人殘忍地掐死了他。警察調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兇手竟是死者母親的一個朋友，原來就是普通的主婦，其兒子也是死者的同學。

之所以痛下殺手，皆因兩家的孩子都在同一個幼兒園讀書，也都在競爭一家私立小學的入學名額;這是孩子之間的競爭，更是家長們的暗廂終極較量，結(jié)果這名主婦的兒子輸給了“別人家的孩子”，懷著濃烈的妒意，她竟對其痛下殺手。

這樁舉國震驚的案子，后來被改編成日劇《喪失名字的女神》，也曾被女作家角田光代寫成小說《沉睡于森林中的魚》。

之所以日本家長要如此喪心病狂，皆因那里的名牌私立學校都實行小、初、高、大學一貫制教育，所以私立大學的附屬校招生要求特別嚴苛，一年只有100多個名額，每年報考者卻過千。

家長們都清楚，一旦自家孩子擠過了這根獨木橋，就意味著可以一路晉級到同一所大學，接受便捷的高等教育。所以，哪怕一年6-8萬人民幣的昂貴學費也嚇不倒他們。與此同時，這些私立學校的胃口也很大，幾乎每年都會明目張膽地向家長們索取贊助費，美其名曰“自愿捐助”，金額是由學校來定的。

所以，日本人的求學之道只有兩條路：一是擠破頭贏在“起跑線”上，進入私立小學;二是在接受公立學校教育之后，努力憑實力考上好的大學。

兩條路都不容易走，但是力求走第一條路的人還是占了多數(shù)。

當然，也有很多天資聰穎的孩子考上了令人羨慕的高等學府，比如代表日本最高學術(shù)殿堂的東京大學。那里曾經(jīng)出過9名諾貝爾獎得主、6名沃爾夫獎得主，外加16位日本首相，還有更多的學員畢業(yè)后分布在各個高精尖領(lǐng)域里，對整個日本社會的進程起到最直接的作用。

東大生可謂個個都是學霸中的奇葩，也徹底淡化了貧富階級的差異性。日本曾經(jīng)為此出過一個頗受歡迎的綜藝節(jié)目，叫《秋刀魚東大方程式》，這檔由日本最著名的主持人明石家秋刀魚主持的節(jié)目中，邀請了東大一批特點鮮明的天之驕子，從家庭成員都裸體相見的白富美，到為了一個便利店面包的價錢都要再三考慮的窮學生，都擺到了一處;其中最受觀眾喜愛的東大生，居然還是個有社交恐懼癥的年輕人。這種完全秉承公平公正原則的教育機會，令東大成為諸多學子的神往之地，每年數(shù)萬人報考，錄取率只有5%，也就是說必須是“學霸中的學霸”才能得以入駐。

但是，在《東大方程式》中的某一集，講到了日本開設(shè)的某種天才培訓班，也就是把聰明的孩子集中起來，對他們進行各種腦力高強度訓練，讓這些孩子很早就掌握了驚人的速記法，為他們長大后進軍東大打下了堅實的基礎(chǔ)。很顯然，“起跑線”對日本孩子來說，簡直“致命”。

當然，盡管私立學校的競爭容易引發(fā)血案，相形之下，恐怕公立學堂的安全系數(shù)則更低，一個直接的原因就是——學生魚龍混雜。

以前邊提到的貝姆羅茲為例，在那個“交換學生”的活動中，三名公校學生中有一位明確表示，他不愿意做課外作業(yè)，在這些學生的概念里，學校是用來學習的，而放學以后的時間就應(yīng)該以玩為主，所以學業(yè)就這么被耽誤了。盡管他的母校也為其安排了課外活動，其中最受歡迎的就只有拳擊課，更多的學生則選擇放學后馬上離開學堂。

神奇的是，這個公立學校老師眼中的“學渣”，在被安排去貴族學校沃敏斯特以后，卻破天荒地開始寫作業(yè)、交作業(yè)。對此，他的解釋是：“我家住的是合租房，一天到晚都很吵，壓根兒無法靜下心來完成作業(yè);但是在沃敏斯特就不同了，這里仿佛天生就是為了讓你寫作業(yè)而設(shè)計的地方，我終于可以安安靜靜地學習了?！?/p>

那么，這三位交換生都是樂不思蜀的狀態(tài)嗎？并非如此。

其中一位女生，在抵達沃敏斯特的第一天就開始不安，在這座宏偉的城堡建筑里，她穿過兩側(cè)墻壁刷成粉紅色的走廊，進入女生宿生，穿上了昂貴校服的同時，終于也體會到了什么是真正的“階級差異”，正是這種差異性讓她茫然，甚至不平。到最后，這位曾經(jīng)明確表示人生夢想是成為一國首相的女生，還是說自己無法適應(yīng)這金璧輝煌的環(huán)境。

將學習水平、價值觀的完整性參差不齊的學生放在同一個框架里，總是很容易引發(fā)所謂的“驚爆點”。

2009年春，法國上映過一部讓-保羅·利利安菲爾德執(zhí)導(dǎo)的犯罪電影叫《裙角飛揚的日子》，故事以法國一所公立學校為背景，講述上課期間，一位女教師常年被學生嘲笑羞辱，終于精神崩潰，用一把手槍劫持了全班的孩子，而這把槍，還是班上一個男生書包里的“裝備”。法國著名女演員伊莎貝拉·阿佳妮在片中講了一句經(jīng)典臺詞：“孩子們，人生其實一點都不美好。”

這種“不美好”，恰恰是公立學校內(nèi)的“日?！?，有什么樣的學生，就可能會有什么樣的老師，無法把每個學生往光明的方向去引導(dǎo)，正是公校的癥結(jié)所在。

電影看起來兇猛，可現(xiàn)實中發(fā)生的事情，可能比電影要兇猛百倍。一樁樁血腥的中學校園槍擊案，多半都是在公立學校誕生的。

2002年4月26日，德國中部城市的埃爾福特古騰堡中學闖入了一名兇暴的少年，他手持Glock17手槍，背著一管幫浦式霰彈槍，進入校內(nèi)，對著一名老師開槍，結(jié)果誤殺了兩名學生，隨后在與警方對峙中，還把一名警員一槍爆頭;在經(jīng)過與在場另一位老師的短暫交談后，少年把自己反鎖在一間空房內(nèi)自殺。

2008年， 東京“秋葉原無差別殺人事件”共造成7人死亡，10人重傷。在人們心里留下了沉重的陰影，2018年6月8日，秋葉原殺人事件10周年當天，民眾赴事發(fā)地祈禱。

這位名叫施泰因·豪爾的少年，原是古騰堡中學的一名學生，因為和同伴聯(lián)手做假的請假條逃學被發(fā)現(xiàn)，學校直接開除了他。開除，對一個德國人來講，就意味著他們不能拿到高中文憑，沒有文憑，便無法找到一份體面的工作。所以施泰因·豪爾在被開除后的很長一段時間都瞞著家里人，最終選擇走上絕路。

回頭看看貝姆羅茲學校的學生，他們早就意識到了一點：“如果不接受教育就找不到工作，找不到工作就買不起食物，無法生活，也支撐不起一個家庭?！?/p>

事實上，多數(shù)校園暴力事件的源頭都是“焦慮感”，霸凌、成績下滑，都可能釀造悲劇。為了打破“階層”這個堅固壁壘，很多人都走上了不歸路。

事實上，即便是優(yōu)等學校的精英分子，也會時不時產(chǎn)生一些扭曲的人格，2008年6月8日，日本的“秋葉原無差別殺人事件”就是一個典型的例子。

那一天，一名叫加藤智大的中年男子開著卡車，沖撞秋葉原的鬧市區(qū)，然后下車揮刀亂刺，當場死亡3人，兩人受傷。

這起案子舉世震驚，也令加藤智大的過往被一一揭開。原來他曾經(jīng)也是被寄予厚望的優(yōu)等生，自小就接受母親近乎變態(tài)的精英教育，嚴格的家教令他考上了青森縣升學率最高的重點中學，在高手林立的學習環(huán)境中，加藤的優(yōu)勢很快就被比了下去，在本來就壓力山大的情況下，母親還使出非常手段對他進行人格羞辱，導(dǎo)致他對自己存在的價值產(chǎn)生了懷疑。

從云端跌落的滋味太不好受，家長的“勢利眼”也導(dǎo)致他從此不再是這個家族的寵兒。人生一落千丈之后，加藤智大只能勉強讀完短期大學，過著四處打工的落魄生活。巨大的落差令他產(chǎn)生了“報復(fù)社會”的邪念，這才向無辜的路人舉起了屠刀。

這兩個案子，充分說明學校階級對于人格正在逐漸成型中的年輕人產(chǎn)生了多么重要的影響，它既現(xiàn)實又殘酷，猶如幸福的暗面，警示世人要在“不公平”的“起跑線”前努力保持一顆平常心。

進最好的學校，受最好的教育，走向最成功的未來;這是諸多國家教育體系設(shè)定的“起跑線”給予家長和孩子的終極啟示。關(guān)乎公立學校與私立學校之間或明或暗的區(qū)隔線，一直都是很多人心頭的一根刺，關(guān)乎兩者孰好孰差的爭論也從未停止過。但可以肯定的是，因?qū)W校劃分出的高低貴賤也是社會競爭的一個縮影，很多時候輸贏的關(guān)鍵都在其中，這亦是人們將不同的校園視為“階梯”的原因，大家都在試圖往上爬，有些依靠實力，有些依靠財力和人脈，還有一些甚至不擇手段，由此展示出的眾生相，真是既冷酷又勵志。