張玨

落實高水平高質(zhì)量普及各級教育的戰(zhàn)略任務(wù)是我國加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國和辦好人民滿意教育的必然要求。長期以來，在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)和全社會的共同努力下，我國已成為名副其實的教育大國，教育人口規(guī)模世界第一。2017年各級各類學(xué)歷教育在校生達(dá)到2.7億人，當(dāng)年向社會輸出普通高校畢業(yè)生795萬人，使勞動年齡人口平均受教育年限和新增勞動力中受過高中及以上教育的人口比例大幅提升，有效改善和優(yōu)化了我國勞動人口和從業(yè)人員結(jié)構(gòu)。但與發(fā)達(dá)國家和創(chuàng)新型國家相比，我國在人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及人力資源開發(fā)總體水平等方面還存一定的差距，特別是各級各類教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，仍不能完全滿足國家現(xiàn)代化戰(zhàn)略及人民群眾接受教育服務(wù)的新需求。面對新時代、新挑戰(zhàn)以及需求多元、教育服務(wù)供給方式多樣、個性化選擇空間擴展等一系列新變化，僅僅努力保障學(xué)習(xí)者獲得學(xué)習(xí)和接受教育服務(wù)的機會，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)習(xí)者的多樣化新需求，不加細(xì)分和缺乏體驗的大一統(tǒng)知識技能的單向傳授，也難以再給部分學(xué)習(xí)者帶來更多的獲得感和滿意度。順應(yīng)這些新的變化、挑戰(zhàn)和需求，必須合理調(diào)整未來教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略和路徑，即在推進(jìn)各級教育繼續(xù)提升普及率和增加學(xué)習(xí)機會的同時，必須大力推進(jìn)教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的同步提升，在促進(jìn)校園、場地、設(shè)置、設(shè)備等硬件建設(shè)的同時，著力加強教師、教學(xué)管理、標(biāo)準(zhǔn)、制度、環(huán)境等軟件方面的建設(shè)和投入保障力度。正是遵循各級教育普及率與質(zhì)量同步提升的大原則大思路。

面對正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化的國內(nèi)外形勢，在擁有近14億人口的大國實現(xiàn)“推動各級教育高水平高質(zhì)量普及”，從而實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)，是人類社會發(fā)展歷程中不曾有過的歷史性壯舉，既沒有可以直接套用的發(fā)展模式，也沒有可以拿來即用的經(jīng)驗。我們必須堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，從我國國情和教育發(fā)展實際出發(fā)，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，扎根中國大地推進(jìn)教育現(xiàn)代化，形成具有中國社會主義特色的教育現(xiàn)代化發(fā)展道路、理論、制度和文化。（上海教科院副院長 張 玨）

編輯：張慧敏