“園藝藤編，注定會(huì)帶給我一學(xué)年的歡聲笑語(yǔ)?！泵總€(gè)星期，許多同學(xué)總是心心念念地等待著那一天的下午。他們?cè)趫@藝藤編班相聚，時(shí)而巧手翻飛，編出精美的藤編作品；時(shí)而悉心栽種，培育出一顆顆新生的幼苗。蘇州市立達(dá)中學(xué)校園藝藤編班的教室里，綠植環(huán)繞，藤編作品陳列，清新自然，成為校園里美好的一景。同學(xué)們愉快而又充實(shí)地在這里度過(guò)了一學(xué)年的時(shí)光，有不少故事想與大家分享。

當(dāng)我走進(jìn)園藝藤編教室時(shí)，就被各種各樣的植物所吸引。接著我的注意力便放到了桌上用藤條編出來(lái)的各種物品上，一個(gè)個(gè)精致無(wú)比。老師告訴我們：“藤編是有技巧的，每個(gè)藤編幾乎都是以一種編法作底。”在園藝藤編班的時(shí)光非常美好，有時(shí)我們種植多肉、修剪花枝，有時(shí)我們跟著老師學(xué)習(xí)藤編，十分充實(shí)。

——七（18）班 于懿涵

上課時(shí)，李老師指導(dǎo)我們先把藤條泡軟，使其更有韌性，不容易斷。老師說(shuō)萬(wàn)變不離其宗，每一只籃子都有相同的結(jié)構(gòu)，只要把基礎(chǔ)學(xué)好，之后就都簡(jiǎn)單了?？粗蠋熿`巧的雙手在藤條間穿梭，不一會(huì)兒，一只籃子已經(jīng)初具雛形了，可我們呢，因?yàn)榈谝淮谓佑|，常常因?yàn)椴皇炀毝置δ_亂，甚至要重新來(lái)過(guò)。一件小小的作品背后，蘊(yùn)含了多少付出啊！

——八（13）班 江心怡

園藝藤編班，這里有歡聲笑語(yǔ)，也有努力和汗水。編織的工具十分簡(jiǎn)單，只有一把剪刀，但是編織的過(guò)程很艱辛，如果一步錯(cuò)，就會(huì)步步錯(cuò)。我們的老師很好，只要我們請(qǐng)求幫助，她從不拒絕。在這里，你總會(huì)看見(jiàn)每個(gè)人都是雙手翻飛，編織著自己的作品。在老師的指導(dǎo)下，一件件精巧的工藝品誕生了。

——八（10）班 周默菲

我們把園藝藤編的教室稱(chēng)作“陽(yáng)光小屋”。這里一片溫暖的氣息，陽(yáng)光照在我們身上，散發(fā)著春天的味道。

老師有條不紊地給每位同學(xué)分配好了材料——一捆一捆浸泡在水中的藤條，并貼心地提醒我們編藤的時(shí)候小心扎到手。老師還沒(méi)講完，我們就按捺不住了。我抽出四根藤條，按照規(guī)定長(zhǎng)短剪裁，固定好一個(gè)“十”字，就開(kāi)始編。啊呀！藤條斷了，只能重編。這種事情很常見(jiàn)，但阻擋不了我前進(jìn)的步伐。

——七（2）班 施新羽