車芳芳

冥冥中，我仿佛注定是要到偏遠(yuǎn)的大山里教書的：四明山下的鄞江橋，一見如故；山路有二十四道拐的晴隆，也很喜歡。

進(jìn)支教單位晴隆民族中學(xué)第一天，自接過楊大美女組長遞上的“25位老師的課程表”那一刻起，我就深切地感受到“民中人”的辛苦和勤奮——超大的課時(shí)量（每周20節(jié)以上的課）、超長的工作時(shí)間（07：30—22：40）、超級(jí)大的班額（平均六七十人，補(bǔ)習(xí)班近百人），于是感慨晴隆有最善良的教師隊(duì)伍！

教研室里的孫忠鑫老師很年輕，又刻苦好學(xué)。見面后一日，他就熱切邀請我進(jìn)高一（4）班聽課、指導(dǎo)。我受寵若驚，“被需要”的膨脹感油然產(chǎn)生。孫老師的課堂教學(xué)秩序井然，師生互動(dòng)默契，分層次達(dá)成目標(biāo)也有很高的效率。讓人印象特別深刻的是，《鴻門宴》中，不管是回顧故事情節(jié)，還是梳理各類文言現(xiàn)象，69個(gè)同學(xué)都能齊聲共答且聲音嘹亮。講臺(tái)上的孫老師像極了一位指揮若定的宿將！

細(xì)心的陳清龍老師私下約課，于是我在高二（6）班上了《逍遙游》第二課時(shí)《從“有所待”到“無所待”——〈逍遙游〉創(chuàng)立的超逸境界》。我用班得瑞的《老鷹之歌》暖場，然后化繁為簡，以“有待”到“無待”的追問為教學(xué)切入點(diǎn)和邏輯主線，采用問題探討的學(xué)習(xí)方式，由淺入深，再回歸簡單。請學(xué)生課后結(jié)合具體詩文闡釋“鵬”這一形象所蘊(yùn)含的象征意義，再推薦閱讀《傅佩榮譯解莊子》《莊子諵譁》《新編諸子集成：莊子集釋》。當(dāng)收到我替朋友轉(zhuǎn)贈(zèng)的工具書和傳統(tǒng)文化經(jīng)典時(shí)，學(xué)生都紛紛真誠致謝。

聽課，評課，示范上課，支教的日子充實(shí)而精彩。10月末，在研讀程紅兵老師的評課案例學(xué)習(xí)評課之余，我還同高三學(xué)生探討了時(shí)下流行的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”及其寫作的思考路徑。在教研組大會(huì)上，老師們充分肯定了該課例，還幽默贈(zèng)言“車到山前必有路，芳華盡顯群英妒”。

辦公室里多是男教師，有21位。他們或親善，或儒雅，或溫和。女老師們，加我一共“五朵金花”，在一種明亮卻不刺眼的光芒下綻放得很是美麗！

“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！保枴ぱ潘关悹査梗┪腋屑っ恳粓鋈彳浂辛α康挠鲆姡屑っ恳淮嗡坪跏蔷脛e之后的相逢。

“民中”有巍峨的朱紅色歇山頂?shù)拇箝T，離大門不遠(yuǎn)有一棵高大的樹冠亭亭如蓋的沙榔樹。這棵樹靜靜地屹立在冬天的風(fēng)里。有一天早晨剛剛下了雨，我撐著傘走進(jìn)校門，路過樹旁，一下子驚呆了——老樹的葉子繽紛地飄舞著落了一地，滿眼金黃，因?yàn)榈孛媸菨竦?，所以落地的枯葉也濕潤潤的，厚厚的一層，就像一層金色的地毯。太漂亮了！好擔(dān)心葉子被隨意踐踏。駐足觀望，我發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)人故意破壞，只是笑著說，這落葉真好看。種植這棵沙榔樹的人所費(fèi)的心思，學(xué)生們沒有辜負(fù)。此時(shí)雖是隆冬時(shí)節(jié)，可我卻感覺眼前正和風(fēng)拂面、春暖花開。

從學(xué)校到住處，必經(jīng)銀杏巷。這是一段陡坡，有幾個(gè)臺(tái)階，還鋪了已被踩得滑溜的石板。濕冷的陰雨天，路很難走。坡頂是晴隆第二小學(xué)，我租住的房子就在“二小”附近。坡底，便是“民中”。清晨，我后傾著身子小心下坡去學(xué)校，“二小”的小朋友背著書包，邊吃著打包的米粉邊神色凝重地來上學(xué)；傍晚，我喘著氣弓著背上坡回住處，孩子們小鳥般三五成群地從坡頂“嘰嘰喳喳”飛下來。這個(gè)時(shí)候，我總急急靠邊，想著會(huì)不會(huì)有倒霉蛋剎不住車。但事實(shí)是，我自己鞋底太滑，跟地面先后“親”了兩次。有一回我正低頭往上走，一聲脆亮的“車?yán)蠋煛庇骓懫?。抬頭看見一個(gè)圓圓臉的女孩正對著我笑，我趕忙定神招呼。12月初連著代了兩周多的課，加上之前零零散散在各年級(jí)段七八個(gè)班級(jí)上過課，我記不起這是哪個(gè)班級(jí)的哪個(gè)學(xué)生了，只能尷尬寒暄。語末，女孩忽地從手里拎著的塑料袋中掏出一個(gè)大大的橘子，塞進(jìn)我的手里。我正愣著看她的背影離去，她忽然又折回來再塞一個(gè)到我手上，說可以請室友一起吃。于是，我就這樣一手一個(gè)璀璨的大橘子，昂著頭驕傲地走回住處。

“民中”的繡山樓下有一尊微笑的孔子像。人說，“鳥隨鳳鸞飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高”。寒潮來襲，老師們每天輪流早早在盆里點(diǎn)著竹炭，以便課間休息時(shí)好圍著取暖。辦公室內(nèi)爐火可親，我默默祈禱著打工半年后重返校園的李寶高考順利，也因讀嫻妞在我代課結(jié)束出教室時(shí)遞的一封“情書”而動(dòng)容，信的結(jié)尾說——“余生都幸福”。

貴州多好山、好水，你可別認(rèn)為只一個(gè)黃果樹瀑布。在三百六十多年前，著名地理學(xué)家、旅行家徐霞客贊嘆道：“天下山峰何其多，唯有此處峰成林。”萬峰林何其秀美！“中華第一漂”群瀑飛流，翠竹倒掛，溶洞相連，兩岸古樹名木點(diǎn)綴其間，馬嶺河峽谷何其壯闊！還有織金洞，還有梵凈山……不過，在連綿無際的黛色山巒中，我最愛的還是層層梯田上覆蓋著的這片紅土。紅土蘊(yùn)含著人心品格，蘊(yùn)含著濃濃的鄉(xiāng)情。如果你來，記得到盤縣看看，這里有最令人感動(dòng)、最讓人溫暖的烏蒙紅土地哦！

（編者注：作者現(xiàn)支教于貴州省晴隆民族中學(xué)）