劉超

在我們班有一只“蝸?！保蠹覟槭裁捶Q他“蝸?！蹦?，因?yàn)樗鍪聦?shí)在太慢了。

一提起“蝸牛”，他的爸媽和老師都很發(fā)愁。我們一起寫作業(yè)，通常情況下大家寫一頁小字，他只能寫半行。我寫完數(shù)學(xué)題交作業(yè)，他只能寫完不到一題。上體育課跑步，他一次只能跑一兩步。大家一起上學(xué)時(shí)，他總在路上磨蹭，快上課時(shí)才到班里。上次老師考語文和數(shù)學(xué)，他的試卷大都只填一兩個空。最要命的是有一次老師讓他放學(xué)早點(diǎn)回家，可他卻慢悠悠，不知去哪兒了，他的爸媽最后在街上找到他。

我知道“蝸牛”慢的原因了，因?yàn)樗偸且粋€人默默地玩耍，總愛一個人吃零食，所以他從不慌張。我希望在老師和同學(xué)們的幫助下他能早日從“蝸牛殼”中走出來，變成一個開朗的孩子！

老師評說

這是一只特別的“蝸?！保貏e在他寫作業(yè)慢，跑步慢，上學(xué)路上“磨蹭”，考試時(shí)“試卷大都只填一兩個空”，更特別的是他回家也慢。為什么會這么慢呢？結(jié)尾處小作者的心愿，讓我們看到小作者對同學(xué)的關(guān)愛。

【作者系河南唐河縣第五小學(xué)二·8班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：王仿】