吳根珍

摘 要：大數(shù)據(jù)環(huán)境下，黨校圖書館實(shí)行數(shù)字化建設(shè)非常重要。由于黨校圖書館在建設(shè)內(nèi)容上呈現(xiàn)出一定的豐富性，因此建設(shè)存在一定的困難。黨校應(yīng)該充分抓住環(huán)境機(jī)遇，跟上大數(shù)據(jù)發(fā)展的步伐。本文對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下黨校圖書館數(shù)字化建設(shè)的作用進(jìn)行了論述，然后分析了大數(shù)據(jù)環(huán)境下，地方黨校圖書館數(shù)字化建設(shè)的方法，希望可以為讀者提供便利。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境；地方黨校；圖書館數(shù)字化

中圖分類號(hào)：G250.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2019）05-0026-02

0 引言

中央黨校推出的中國共產(chǎn)黨歷史文庫的建設(shè)后，對(duì)各個(gè)地區(qū)黨校圖書館的數(shù)字化建設(shè)起到一定的助推作用，黨校圖書館的內(nèi)部資源在逐年上升。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，黨校圖書館也應(yīng)該實(shí)行數(shù)字化建設(shè)，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1 大數(shù)據(jù)環(huán)境下黨校圖書館數(shù)字化建設(shè)的作用

1.1 大數(shù)據(jù)為黨校圖書館提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)

雖然部分黨校的圖書館還沒有達(dá)到大數(shù)據(jù)的級(jí)別，但是如果將全國范圍內(nèi)所有的黨校圖書館資源累積在一起，那將會(huì)是一個(gè)龐大的數(shù)字。另外，黨校圖書館內(nèi)部的非數(shù)字化數(shù)據(jù)也在逐步增加，這在一定程度上推動(dòng)了圖書館的發(fā)展[1]。社會(huì)的進(jìn)步，不但讓服務(wù)方式出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，其服務(wù)理念也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，這種模式之下網(wǎng)絡(luò)圖書館在逐步興起，像微信、QQ和微博等新興平臺(tái)特逐漸出現(xiàn)在黨校圖書館內(nèi)部，讓黨校圖書館內(nèi)部時(shí)刻都有非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)誕生。結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)由于受到圖書、圖片、音頻等期刊論文方面的影響，因此電子資源系統(tǒng)中存在著多種多樣的數(shù)據(jù)類型。這些現(xiàn)象充分說明，我們應(yīng)該采用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

1.2 大數(shù)據(jù)建設(shè)可以讓黨校圖書館的競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行模式下，各種信息數(shù)據(jù)接踵而來，黨校圖書館面臨的壓力也非常大。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)之下，獲取信息的渠道也變得越來越多樣化。雖然都是提供信息服務(wù)，黨校圖書館面臨多種壓力，這些壓力不僅來自于引擎壓力，還來自于維普、萬方方面的壓力，其中不免還存在其他各樣圖書館之間的競(jìng)爭(zhēng)。如果黨校圖書館不及時(shí)融入到新時(shí)代背景下，不運(yùn)用新的思維和技術(shù)將自己武裝起來，為自身開發(fā)一些特色數(shù)據(jù)，未來背景下很可能變身為學(xué)術(shù)資源的提供者，其價(jià)值和地位將會(huì)進(jìn)一步喪失。

1.3 按照黨校圖書館的智能開展大數(shù)據(jù)建設(shè)

黨校圖書館履行的職能主要是為黨校的教學(xué)和科研提供相應(yīng)的服務(wù)，為黨校培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部?？蒲蟹?wù)不僅代表了黨?？蒲蟹?wù)，還代表了政府相關(guān)部門之間的服務(wù)。給黨校培養(yǎng)服務(wù)對(duì)象，不僅體現(xiàn)在黨校學(xué)員的服務(wù)，還包括各種形式之下對(duì)在職學(xué)習(xí)人員的服務(wù)。目前，黨校的干部越來越年輕，其學(xué)歷也逐漸有所升高。黨校的科研人員以及培訓(xùn)對(duì)象的素質(zhì)也有顯著提高，他們很多人已經(jīng)掌握了多種信息檢索方法，對(duì)數(shù)字資源的獲取渠道也越來越多樣化。他們面對(duì)的問題已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，由最簡(jiǎn)單的怎樣獲取資源向怎樣準(zhǔn)確獲取資源轉(zhuǎn)型。目前的現(xiàn)狀，如果呈現(xiàn)給讀者的信息是沒有經(jīng)過比較的，這不但對(duì)讀者不具備吸引力，還會(huì)讓讀者對(duì)其產(chǎn)生厭煩感。大數(shù)據(jù)建設(shè)就能夠很好地改善這一現(xiàn)狀，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行深度開發(fā)，創(chuàng)新服務(wù)形式。大數(shù)據(jù)內(nèi)部的新技術(shù)和新服務(wù)能夠很好的將這些問題解決。

1.4 大數(shù)據(jù)建設(shè)能夠有效促進(jìn)干部教育培訓(xùn)

我國的干部教育主要集中在黨校領(lǐng)地，每個(gè)黨員干部都會(huì)在各個(gè)黨校進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。黨員干部在黨校學(xué)習(xí)期間，對(duì)黨校圖書館的閱讀資料進(jìn)行查閱記錄是非常重要的財(cái)富。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以對(duì)各個(gè)黨員在校閱讀的書籍進(jìn)行研究，分析其閱讀傾向。通過對(duì)這些的而分析，一定程度上可以掌握黨員干部某一段時(shí)期以內(nèi)的思想狀態(tài)，從他們閱讀的書籍中就可以看出他們關(guān)注的重點(diǎn)[2]。通過這種分析，就可以為黨校學(xué)生提供更加有效的教育，滿足學(xué)員需求，讓黨校教學(xué)能夠更加具有針對(duì)性和有效性，還能夠給黨校的科研創(chuàng)造一定的方向，給干部教育進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)可以以此為參考。對(duì)整個(gè)黨校教學(xué)以及科研水平的提高有著重大意義。

1.5 大數(shù)據(jù)建設(shè)能夠讓黨校圖書館更好發(fā)揮出服務(wù)功能

黨校培訓(xùn)干部時(shí)，采用的主要形式是教學(xué)。以前，黨校圖書館沒有很好的融入主體班，對(duì)主體班的服務(wù)也不到位。受技術(shù)條件和服務(wù)理念的限制圖書館無法采取正常的手段融入主體班。通常條件下，主體班次的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間都非常短暫，了解到的基礎(chǔ)理論知識(shí)相對(duì)來說非常少系統(tǒng)性嚴(yán)重缺乏。在這種狀態(tài)下，如果黨校圖書館還和以往一樣，將各種資料和書籍都放在數(shù)據(jù)庫中，不對(duì)其加以說明，讓學(xué)員自己查找自行學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)員來說非?？菰?。因此，就需要運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)各種資源都進(jìn)行一個(gè)深加工。以主體班的教學(xué)要求為主體條件，建立的分析導(dǎo)航要立足實(shí)際，對(duì)知識(shí)能夠進(jìn)行高效的管理。只有這樣才能夠吸引大量的學(xué)員來使用。另外，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠按照黨校計(jì)劃的教學(xué)要求有針對(duì)性的為黨校教師提供資源服務(wù)。

2 大數(shù)據(jù)環(huán)境下地方黨校圖書館數(shù)字化建設(shè)

2.1 全面建設(shè)信息共享服務(wù)平臺(tái)

關(guān)于共享平臺(tái)已經(jīng)存在很長(zhǎng)時(shí)間，但是其成果并不顯著，但是共享平臺(tái)依然非常重要。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，更需要對(duì)資源進(jìn)行共享，因?yàn)椋罅康臄?shù)據(jù)只能夠通過共享才能夠獲得。每個(gè)黨校圖書館的力量都不是無限的，用最具有權(quán)威性的中央黨校來說，擁有的數(shù)字資源量也比較有限，僅僅存在100多個(gè)TB，如果將購買的商業(yè)數(shù)據(jù)庫去除，其數(shù)字資源量會(huì)少之又少。這和大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)據(jù)量相比，其資源非常有效。另外，對(duì)服務(wù)實(shí)施的新型創(chuàng)新，也需要通過共享來實(shí)現(xiàn)[3]。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，其服務(wù)不再是通過個(gè)人就能夠完成，他需要團(tuán)隊(duì)之間相互的協(xié)作。通過共享還可以對(duì)資源進(jìn)行整合，讓其力量能夠集中，浪費(fèi)程度也會(huì)相應(yīng)得到控制。目前，黨校圖書館信息資源建設(shè)中面臨的主要問題是資源同質(zhì)化和重復(fù)建設(shè)等。每個(gè)圖書館只能夠其核心資源都是出自于幾個(gè)大型的數(shù)據(jù)服務(wù)商。如果一個(gè)省內(nèi)部的黨校圖書館資源如果沒有對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，就會(huì)給資源造成浪費(fèi)，使力量出現(xiàn)分散，而通過大數(shù)據(jù)的建設(shè)能夠人們對(duì)圖書館內(nèi)部的資源進(jìn)行共享，對(duì)浪費(fèi)進(jìn)行控制，讓其力量能夠集中。最后，實(shí)現(xiàn)資源共享可以有效解決黨校圖書館資源均衡化問題。黨校圖書館在地區(qū)以及級(jí)別上也互相存在著差異，對(duì)黨校圖書館資源進(jìn)行建設(shè)也存在著很大的不均衡性。因?yàn)椋?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，擁有足夠的資金對(duì)黨校圖書館進(jìn)行建設(shè)，對(duì)資源的建設(shè)規(guī)模比較龐大信息也比較全面，根本不考慮實(shí)際的使用狀況。經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，資金非常短缺對(duì)其基本的資源保障都存在一定的困難，對(duì)資源的假設(shè)更是難上加難。通過共享就可以很好的改善這種模式，讓資金的投入和使用能夠保持均等的狀態(tài)，有效避免重復(fù)建設(shè)問題，避免浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，讓資源能夠很好的得以利用，對(duì)這種不平衡的現(xiàn)狀進(jìn)行改善。

2.2 大面積內(nèi)設(shè)置黨校讀者行為記錄庫

商業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)在很早的時(shí)候就運(yùn)用了行為記錄分析，其中最成功的案例當(dāng)屬淘寶公司開設(shè)的“雙十一”活動(dòng)[4]。開展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，就收集了大量的客戶訪問量以及購買記錄，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，根據(jù)分析的結(jié)果實(shí)施了“雙十一”活動(dòng)，事實(shí)證明這項(xiàng)策劃是非常成功的。黨校也可以借鑒這種形式，對(duì)黨校讀者的閱讀記錄進(jìn)行分析。以中央黨校作為核心，地方各省級(jí)黨校作為支點(diǎn)，市級(jí)黨校作為終端，對(duì)讀者的行為進(jìn)行采集，采集之后可以運(yùn)用分布式計(jì)算技術(shù)和非結(jié)構(gòu)化挖掘技術(shù)，對(duì)各個(gè)地區(qū)各個(gè)等級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行的閱讀傾向進(jìn)行挖掘，對(duì)他們所關(guān)心的熱點(diǎn)問題以及知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)行了解，然后全方位對(duì)其進(jìn)行分析，讓其能夠?yàn)辄h校的科研教學(xué)提供一定的服務(wù)，推動(dòng)黨的干部教育事業(yè)發(fā)展。

2.3 大數(shù)據(jù)環(huán)境下建立黨校特色數(shù)據(jù)資源庫

大數(shù)據(jù)環(huán)境下就應(yīng)該換用大數(shù)據(jù)環(huán)境的意識(shí)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)時(shí)代的理念來引領(lǐng)黨校資源建設(shè)工作的開展。傳統(tǒng)模式下對(duì)黨校進(jìn)行建設(shè)時(shí)是以資源為基準(zhǔn)，以特色資源為主體，在特色資源的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行收集，然后建立一個(gè)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫，再將特色資源堆砌在數(shù)據(jù)庫中，對(duì)元數(shù)據(jù)進(jìn)行指引[5]。當(dāng)讀者進(jìn)行閱讀時(shí)，就能夠進(jìn)入數(shù)據(jù)庫的訪問頁面，這樣就可以對(duì)各種元數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索。特色資源庫中，一般都會(huì)具有大數(shù)據(jù)特色，這種資源庫和傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫有所不同，這種資源庫主要以服務(wù)為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)模式下的資源庫是以資源為基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫中的資源建設(shè)完成之后，需要對(duì)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合和處理，讓其服務(wù)能夠更加具有特色，然后給讀者提供更加全面化的服務(wù)。以大數(shù)為基準(zhǔn)，為讀者提供新型服務(wù)主要可以分為下面幾類。其一，對(duì)有關(guān)年鑒之類的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這類數(shù)據(jù)的含量通常情況下都比較大，讀者要想利用這類數(shù)據(jù)，往往會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間來應(yīng)付其繁瑣的程序。因此，可以對(duì)這類數(shù)據(jù)做一個(gè)預(yù)處理，然后再對(duì)數(shù)據(jù)深入進(jìn)行挖掘，將數(shù)據(jù)相互之間存在的一些關(guān)系梳理清晰，然后將各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分類并做好統(tǒng)計(jì)，讓讀者使用起來能夠更加便捷。目前，CNKI對(duì)年鑒數(shù)據(jù)所采用的方法就是這種服務(wù)，他們提前對(duì)各種年鑒數(shù)據(jù)進(jìn)行了預(yù)處理，按照數(shù)據(jù)的特性對(duì)其進(jìn)行了分類，為了讓服務(wù)更加周到，甚至采用表格和圖譜將其展示出來，給讀者創(chuàng)造了極大的便利，讀者不用再從網(wǎng)上下載數(shù)據(jù)，自己來制作EXCEL了。只要進(jìn)入數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，選擇自己需求的數(shù)據(jù)，就會(huì)得到自己想要的結(jié)果。對(duì)于學(xué)術(shù)論文來說，幫助也很大，可以利用各種手段對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，用各種圖像更加直觀的將數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容展現(xiàn)出來。這種方法能夠很好展現(xiàn)各個(gè)資源的關(guān)系，給讀者的查詢提供了便利條件。

3 結(jié)語

經(jīng)過國家對(duì)數(shù)字化建設(shè)力度的加大黨校圖書館已經(jīng)擁有了自己的電子圖書，這些電子圖書都都是通過多種渠道來建設(shè)的，各種結(jié)構(gòu)化的電子資源也逐漸呈現(xiàn)出琳瑯滿目的狀態(tài)。因此，大數(shù)據(jù)環(huán)境下，應(yīng)該加大黨校圖書館建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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