貴州省遵義市北京師范大學(xué)遵義附屬學(xué)校 何玉霞

一年一度的教師節(jié)既是屬于老師們的節(jié)日，也是隊(duì)員們集中向辛勤的園丁送祝福、感謝師恩、表達(dá)情感的日子。貴州省遵義市北京師范大學(xué)遵義附屬學(xué)校的隊(duì)員們集思廣益，商議著如何給老師們過(guò)一個(gè)不一樣的教師節(jié)。

減負(fù)——我當(dāng)一次小老師

老師們平時(shí)工作繁忙，除了要備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課外，還要給隊(duì)員們批改作業(yè)、做輔導(dǎo)。為了讓老師們過(guò)一個(gè)舒心的教師節(jié)，隊(duì)員們決定當(dāng)一天的小老師，在教師節(jié)當(dāng)天給老師們“減負(fù)”。

他們積極選擇自己喜歡的科目，并在各科老師的指導(dǎo)下，提前備課，走上講臺(tái)試講，感受語(yǔ)文課文的文采之美、數(shù)學(xué)演算的邏輯之美、美術(shù)作品的色彩之美……報(bào)名上英語(yǔ)課的隊(duì)員梓馨在備課時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有一些單詞讀不準(zhǔn)，就在晚自習(xí)時(shí)一遍又一遍地模仿發(fā)音、朗讀課文，還請(qǐng)小伙伴幫助自己。她在分享自己備課的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“在設(shè)計(jì)課堂流程時(shí)，我模仿輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，并請(qǐng)伙伴們幫忙設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的課堂游戲。在練習(xí)時(shí)，我緊張得說(shuō)不出話，是輔導(dǎo)員耐心地鼓勵(lì)我、陪我練習(xí)……”

正式上課時(shí)，梓馨雖然有些緊張，但盡力展現(xiàn)了小老師的風(fēng)采。她感慨道：“上好課不是一件容易事，老師們真辛苦！”

隊(duì)員體驗(yàn)當(dāng)一次小老師

參加備課的隊(duì)員們紛紛對(duì)她的話表示贊同。有的隊(duì)員說(shuō)：“我花了一個(gè)晚上的時(shí)間備課，還請(qǐng)爸爸媽媽扮演學(xué)生聽(tīng)我試講。但當(dāng)我站到講臺(tái)上時(shí)，心里還是緊張，準(zhǔn)備好的內(nèi)容不少都忘了。站著上完一節(jié)課，我感覺(jué)很累，而老師們每天要連上幾節(jié)課，太不容易了！”

創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)意教具我設(shè)計(jì)

隊(duì)員們?cè)谟懻撝刑岢?送鮮花、賀卡既不環(huán)保，又有些俗套，不如發(fā)揮創(chuàng)意，親手為老師們?cè)O(shè)計(jì)、制作實(shí)用的禮物。

一個(gè)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上比較亂，老師放教案、課本不方便。于是，他用廢舊的紙箱、木板、碎布等制作了一個(gè)教具收納箱，分出不同的格子盛放粉筆、尺子等，讓講臺(tái)干凈整潔，煥然一新。參加備課的一個(gè)隊(duì)員認(rèn)為現(xiàn)在的教案不美觀，就和伙伴們一起利用回收的單面紙為老師繪制了一本彩色教案，讓老師在備課時(shí)能放松心情。還有不少隊(duì)員設(shè)計(jì)了自己的創(chuàng)意禮物：小敬設(shè)計(jì)了一個(gè)五色粉筆棒——在一根大管子的周圍安裝五根小管子，分別裝入不同顏色的粉筆，想用哪種顏色的粉筆，就扭到哪里，方便又快捷；小杰發(fā)明了一塊多功能黑板，既能寫板書(shū)，又可以播放幻燈片……隊(duì)員們用心做“小創(chuàng)客”，為老師設(shè)計(jì)各種教具，希望能為他們帶來(lái)便利。

相長(zhǎng)——亦師亦友同進(jìn)步

掌握一項(xiàng)老師不會(huì)的技能，在教師節(jié)當(dāng)天進(jìn)行展示，并教會(huì)老師。這是隊(duì)員們準(zhǔn)備的另一份特殊禮物。

隊(duì)員們紛紛興奮地把自己的“絕活”傳授給老師：“這次我特意學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，我要教給數(shù)學(xué)老師，讓他更開(kāi)心?！薄拔蚁虢讨嘘?duì)輔導(dǎo)員彈鋼琴。她學(xué)會(huì)后就可以在課余時(shí)間彈奏一曲，放松心情了！”“我學(xué)了烘焙，我要教老師們做蛋糕。以后，我就是老師的‘老師’了！”有一名隊(duì)員把自己做的發(fā)簪送給中隊(duì)輔導(dǎo)員，并教會(huì)了她怎么做。師生兩人還一起戴上了同款發(fā)簪合影留念。

當(dāng)隊(duì)員們把自己制作的動(dòng)畫視頻展示給老師們，并教他們制作方法后，一位老師感嘆道：“雖然幾十年前我就看動(dòng)畫片，但我一直不知道它的原理。是隊(duì)員們教會(huì)了我制作‘定格動(dòng)畫’的方法：先寫腳本，然后制作道具，拍攝好再把每一張畫面快速播放。錄制的時(shí)候，還可以加入音樂(lè)或自己的聲音。隊(duì)員們真了不起，可以當(dāng)我們的‘小老師’了。”

理解——珍惜愛(ài)與信任的相遇

許多老師認(rèn)為，自己收到的最好的教師節(jié)禮物是隊(duì)員對(duì)自己的理解和信任。有一位中隊(duì)輔導(dǎo)員在日記中寫道：“當(dāng)我不得不板起臉嚴(yán)肅地批評(píng)隊(duì)員時(shí)，我希望他能夠明白，我肩負(fù)重任，對(duì)他寄予厚望，所以才用心指導(dǎo)、嚴(yán)格管理。隊(duì)員與輔導(dǎo)員的相遇，是愛(ài)和信任的相遇。要珍惜這相遇的時(shí)光！”

隊(duì)員們?cè)隗w驗(yàn)了中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的辛苦后，繪制出一個(gè)個(gè)繪本，描畫她繁忙的一天，以及與隊(duì)員相處的瞬間。有的隊(duì)員還寫下了對(duì)她的祝福。有一個(gè)曾經(jīng)受到輔導(dǎo)員批評(píng)的隊(duì)員專門寫了一封信，表達(dá)自己對(duì)輔導(dǎo)員良苦用心的理解和感謝……看到隊(duì)員制作的禮物和寫給自己的信后，輔導(dǎo)員感動(dòng)地說(shuō)：“這是我收到的最珍貴的教師節(jié)禮物?！?/p>

這個(gè)教師節(jié)，隊(duì)員們用自己的雙手和智慧為老師制作了精彩的禮物，展現(xiàn)了豐富的想象力和無(wú)限的創(chuàng)造力，也表達(dá)了自己真摯的祝福，更對(duì)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”描述的境界有了深刻的理解和感悟。