閆成岳

我家有個“復讀機”，這個“復讀機”總是不知疲倦。她不分白天黑夜，總在我的身邊說來說去。有時候，我很討厭她，可有時又離不開她，這個“復讀機”已經(jīng)融入了我的生活，并且成為我生活中的一部分。

每天早上起床時，我根本不用鬧鈴，這個“復讀機”總是很準時地喊道：“起床啦，起床啦……”其實，在她喊第一聲時，我就已經(jīng)聽到了?？墒撬傄詾槲覜]聽到，依然不厭其煩地喊著。實在沒辦法，我就用被子把頭蒙起來，在我看來她的聲音就是噪音，打擾了我的美夢。

本來就沒有睡醒，再加上這個“復讀機”的吵鬧，我的心情很不好?？墒?，我剛做到飯桌前，這個“復讀機”又開始工作啦。“你多吃點，這個有營養(yǎng)，少吃咸菜，對身體不好……”我看了她一眼，可是她還不停止，我實在是無語了，只能大口大口地吃飯，以此來表示抗議?？墒?，我的這種抗議是無效的，反而促使她變本加厲了?！皬妥x機”看到我的表現(xiàn)立刻吼道：“不能這么吃飯，要學會細嚼慢咽......”此時此刻，“復讀機”的音量達到了極點，很刺耳，可是我卻不敢說什么。

臨上學前，這個“復讀機”又要對我說什么，我立刻搶先說道：“我知道了，路上一定要注意安全……”聽我這么一說，這個“復讀機”竟然吃驚地笑了起來。這讓我感到很意外，因為這個“復讀機”總是冷冰冰的，今天倒是讓我很吃驚。有了這個經(jīng)歷之后，我就找到了對付她的竅門。那就是把該做的事情自己獨立完成，這樣她就沒有工作機會了。放學后，我沒有去玩，而是立刻去寫作業(yè)。我偷偷地觀察“復讀機”，她也正用眼睛盯著我。接下來，我又向她匯報今天的學習情況，所有的事情我都在她要說之前完成了。那一刻，我看到“復讀機”的表情很燦爛，但又有一些失落，因為她沒有“工作”機會了?？吹剿臉幼?，我偷偷地笑了。

這就是我家的“復讀機”，與“復讀機”“對戰(zhàn)”的日子很值得回味。聰明的你知道這個“復讀機”是誰了嗎？恭喜你，答對了。她就是我的媽媽。你家也有這樣的“復讀機”嗎？我家的這個“復讀機”非?？蓯?，她是我快樂的源泉。

老師小評

這篇習作構思巧妙，小作者采用比喻的修辭手法，把媽媽比喻成“復讀機”，很有創(chuàng)意。小作者觀察細致，通過動作、神態(tài)以及細節(jié)描寫刻畫了人物形象，并選取了幾個場景，做到了詳略得當。結尾處點明中心，而在開頭卻故意沒有告訴我們答案，設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

【作者系黑龍江鐵力市一中附屬小學四·4班學生，指導并置評：閆濤】