何長(zhǎng)平

生活中充滿了色彩，我們周圍的世界更是五彩繽紛。同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)，一定要寫(xiě)出景物的色彩，這樣可以使文章更具體、更生動(dòng)。

首先，要如實(shí)地寫(xiě)出景物有哪些色彩。如有個(gè)同學(xué)這樣描寫(xiě)銀杏果：

銀杏果先是青的，成熟后變成黃色。它那橢圓的果實(shí)外面是一層很厚的帶臭味的皮，剝掉那層皮，里面就是一個(gè)白色的果核。敲開(kāi)果核的硬殼，里面便是淡綠色的果肉了。

對(duì)于那么一顆小小的銀杏果，如果把它的色彩寫(xiě)得籠統(tǒng)，就無(wú)法給人留下深刻的印象。然而在上面這段話里，由于作者抓住銀杏果青、黃、白、淡綠四種顏色進(jìn)行描寫(xiě)，銀杏果就成了看得見(jiàn)、摸得著的東西了。

還有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)小瓷鵝，也突出了瓷鵝的色彩：

啊，小瓷鵝還戴著粉紅色的小帽子呢！仔細(xì)看，原來(lái)是瓷鵝頭頂上有塊紅色凸起。它的眼睛長(zhǎng)在頭的兩側(cè)，眼珠黑黑的，可是尾巴卻是土黃色的。周身的羽毛潔白無(wú)瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。這些色彩把小瓷鵝裝扮得十分美麗。

為什么我們覺(jué)得瓷鵝美麗可愛(ài)呢？因?yàn)槲恼聦?xiě)了粉紅的凸起、黑黑的眼珠、土黃的尾巴和潔白的羽毛。

其次，描寫(xiě)景物，不但要寫(xiě)出它有哪些色彩，還要寫(xiě)出色彩的變化。由于觀察的角度不同、光線的強(qiáng)弱不同，色彩的變化也是無(wú)窮無(wú)盡的。誰(shuí)能準(zhǔn)確地捕捉住這種變化，誰(shuí)就能生動(dòng)地再現(xiàn)大自然中的美麗景色。有個(gè)同學(xué)在一篇寫(xiě)宮燈展覽的文章中，這樣寫(xiě)孔雀燈：

“啊，‘孔雀開(kāi)屏了！”我們聞聲擠到孔雀燈邊。一只五彩繽紛的“孔雀”亭亭玉立，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴上布滿了花花綠綠的小燈，一閃一閃的，五光十色、絢麗多姿。那“孔雀”一會(huì)兒綠，一會(huì)兒黃，一會(huì)兒紅，一會(huì)兒紫，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒又紅綠相間。啊，好一個(gè)變幻莫測(cè)的“孔雀仙子”呀！

這段話不僅寫(xiě)出了孔雀燈尾巴上花花綠綠的小燈，而且還寫(xiě)出了燈的顏色之多、變化之快。這樣寫(xiě)，就把孔雀燈的絢麗多姿和變幻莫測(cè)具體地展現(xiàn)在我們眼前，給人留下鮮明而深刻的印象。