謝鐵輝

望一簡(jiǎn)文學(xué)校，位于望城區(qū)茶亭鎮(zhèn)望群村，始建于1998年，后由臺(tái)胞王又曾先生捐資800萬(wàn)元擇址新建，改名為茶亭鎮(zhèn)簡(jiǎn)文學(xué)校。2014年8月開始與望城一中聯(lián)合辦學(xué)，更名為望一簡(jiǎn)文學(xué)校。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，以望城一中的“精致教育生本教育”為藍(lán)本，開展以“小班教育”為模板，以國(guó)學(xué)經(jīng)典“孝文化”為載體，弘揚(yáng)以“百善孝為先”為核心的孝文化，努力建設(shè)孝心特色學(xué)校，促進(jìn)了學(xué)生生活能力的提升，獲得了社會(huì)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

一、“知雷鋒”響應(yīng)新時(shí)代德育召喚

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要明確提出：今后一段時(shí)間，我國(guó)教育戰(zhàn)略主題應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德育為先;加強(qiáng)青少年思想道德教育，推進(jìn)青少年兒童精神文明建設(shè)，也是中小學(xué)校教育的重要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)內(nèi)涵極為豐富，意蘊(yùn)極為深刻。新時(shí)期雷鋒精神主要包括熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的堅(jiān)定信念;服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神;干一行、愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神;銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神;艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。這些精神內(nèi)涵是對(duì)中小學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)的重要方向，是思想道德教育的重要內(nèi)容。我校組織全體學(xué)生觀看《雷鋒》《雷鋒之歌》《離開雷鋒的日子》《少年雷鋒》等影片;開展讀雷鋒日記、背誦雷鋒日記、續(xù)寫雷鋒日記等活動(dòng)，進(jìn)行精神滲透，推動(dòng)學(xué)校思想道德教育。

學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)已成為我校德育戰(zhàn)線凸顯化課程。

二、“學(xué)雷鋒”營(yíng)造品行教育的氛圍

青少年兒童心智尚未成熟，需要榜樣的引領(lǐng)，需要模范的帶動(dòng)。雷鋒精神是一個(gè)標(biāo)桿，是優(yōu)秀個(gè)體的具體闡釋，是先進(jìn)的直接體現(xiàn)。學(xué)習(xí)雷鋒，營(yíng)造學(xué)雷鋒的濃厚氛圍，可以彰顯校園正氣，促動(dòng)校風(fēng)校貌積極更新，形成積極向上的育人環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的影響、潛在的教育，保證良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的提升，對(duì)彰顯個(gè)性校園內(nèi)部環(huán)境，建設(shè)以經(jīng)典國(guó)學(xué)文化長(zhǎng)廊，弘揚(yáng)中華名族傳統(tǒng)文化等，起到積極推動(dòng)作用。我校的具體做法：在教學(xué)樓醒目位置懸掛社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳標(biāo)識(shí)牌，并在教學(xué)樓的樓層的長(zhǎng)廊配“文配畫”標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生隨時(shí)都能感受國(guó)學(xué)的精髓;在望群村孝心志愿者的幫助下，2014年7月5日舉行了為期七天“孝親尊師夢(mèng)想成真”夏令營(yíng)活動(dòng)，讓學(xué)生知道什么是孝，懂得怎樣盡孝，并引導(dǎo)他們實(shí)踐和力行，讓他們?cè)谏眢w力行中感受圣賢文化的魅力和力量;邀請(qǐng)內(nèi)蒙古巴彥淖爾廣播電視臺(tái)《孝心天下》節(jié)目主持人韓真老師，為全校師生和家長(zhǎng)作《愛父母、愛老師、愛自己》的講座;以孝教育是源頭，以身教育是榜樣，習(xí)慣養(yǎng)成是基礎(chǔ)，培養(yǎng)立志是方向，長(zhǎng)善救失是方法，持之以恒靠家長(zhǎng)。

按照望城區(qū)特色教育的要求，學(xué)校以國(guó)學(xué)經(jīng)典“孝文化”為載體，弘揚(yáng)發(fā)展以“百善孝為先”為核心的孝文化，努力建設(shè)孝心特色學(xué)校。

三、“做雷鋒”實(shí)現(xiàn)雷鋒精神的傳承

學(xué)雷鋒常態(tài)化、制度化、活動(dòng)化，也是提高校園活力、增進(jìn)校園吸引力的重要形式。中小學(xué)生接受教育綜合素養(yǎng)與能力，需要通過(guò)系列的教育實(shí)踐活動(dòng)予以鍛煉與提升。學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)正是能力鍛煉的重要機(jī)會(huì)，是活躍校園文化的重要舉措。學(xué)習(xí)做雷鋒，可以從小做起，從小事做起。

我們要求學(xué)生走出學(xué)校，步入社會(huì)，接受社會(huì)大課堂的熏陶與教育，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到充分的鍛煉。學(xué)習(xí)做雷鋒活動(dòng)，為學(xué)生搭建了社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái)，提供了足夠的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)：組織學(xué)生走上街頭，開展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng);每一學(xué)期都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到茶亭鎮(zhèn)敬老院，看望孤寡老人，幫助他們打掃衛(wèi)生、陪聊天、展才藝等活動(dòng);在學(xué)校開展“我與小樹共成長(zhǎng)”的植樹活動(dòng)，讓學(xué)生在校期間認(rèn)領(lǐng)一棵樹，平時(shí)為小樹除草、澆水、施肥與小樹一起長(zhǎng)大;學(xué)校舉行了個(gè)人和集體跳繩比賽、迎新年文藝會(huì)演和大課間等比賽，并多次代表茶亭鎮(zhèn)參加區(qū)級(jí)文藝會(huì)演，獲得較好的名次;學(xué)校開展文明班級(jí)和文明寢室評(píng)比和尋找身邊的“小雷鋒”等活動(dòng)，設(shè)立評(píng)比機(jī)制，意在培養(yǎng)孩子的集體責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感，給孩子們?cè)黾觿?dòng)力，活動(dòng)形式豐富多樣，符合孩子的天性，同時(shí)讓孩子認(rèn)識(shí)到集體競(jìng)賽是合作而不是競(jìng)爭(zhēng)，是團(tuán)結(jié)而不是對(duì)立，是通過(guò)了解自己跟別人的差距來(lái)督促自己進(jìn)步，人人學(xué)習(xí)做雷鋒，爭(zhēng)當(dāng)“活雷鋒”。我校七年級(jí)周美玲同學(xué)車輪下勇救三歲兒童，被評(píng)為第五屆全國(guó)道德模范，再一次掀起學(xué)雷鋒的高潮。

通過(guò)系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生心靈得到熏陶與教育，也鍛煉了學(xué)生的社會(huì)交往能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等等，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高也將起到不可替代的作用。

未來(lái)我校的領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，積極帶頭示范了學(xué)習(xí)雷鋒的精神，將繼續(xù)加強(qiáng)雷鋒精神引領(lǐng)品行教育的特色建設(shè)，以國(guó)學(xué)經(jīng)典教育——“孝文化”為載體的校本課程的教學(xué)，在軟環(huán)境和硬件環(huán)境上加大投入，爭(zhēng)取將這一特色充分的彰顯，傳播到我們的學(xué)生延伸到的社會(huì)沒(méi)一個(gè)角落！讓校園變得富有朝氣與靈氣，散發(fā)出青春的氣息。