李傳鵬

非連續(xù)性文本閱讀是近幾年各地中考熱考題型，閱讀材料有文字，有圖片，有數(shù)據(jù)表格等，這些材料從不同的角度呈現(xiàn)同一個主題，信息最大，與生活關系緊密。引導學生關注社會、關注生活，解決生活中的實際問題，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)很有幫助。預測2019年非連續(xù)性文本閱讀仍是各地中考的重點。

【文體知識】

1.概念：非連續(xù)性文本是相對于以句子和段落組成的連續(xù)性文本而言的閱讀材料，它往往圍繞一個事物或主題，提供多維度的閱讀材料，材料相互獨立，從不同角度呈現(xiàn)事物或主題，單獨看是完整的，合在一起又能綜合地表達意義。材料之間的順序并不固定，打亂了原來的順序，仍然可以表達原來的意義。呈現(xiàn)的文本以說明、議論性文字為主，是一種“接地氣”的生活化閱讀。

2.特點：在內(nèi)容上，非連續(xù)性文本大多由多種材料組成，除了文字之外，還有數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單.說明書、廣告、地圖、清單、時刻表、目錄、索引等，具有直觀、簡明、醒目、信息量大、概括性強、易于比較等特點，生活實用性突出，在現(xiàn)代社會中運用廣泛。

在文體上，非連續(xù)性文本不同于議論文、說明文等一般文章體裁，它強調各種文體的綜合應用，把連續(xù)的線性思維和零散的點狀、碎片思維有機結合起來，讓我們在眾多跳躍的信息中感知文本內(nèi)容。當今時代已進人讀圖時代、媒體時代，大量信息以碎片呈現(xiàn)，如何有效地整合并利用這些信息，無疑將成為網(wǎng)絡時代的重要能力之一。

【考點透視】

1.整體感知，把握文本的主要內(nèi)容

題型：綜合上述文本，簡要概括主要內(nèi)容。

答題方法：首先查看標題，了解文本的闡述方向；其次快速瀏覽全文，概括每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點上的共同點，從而歸納出文本的主要內(nèi)容。

2.理解文意，提取、整合信息

題型：⑴“××”一詞是什么意思？（或：請簡要談談對“××”詞語的理解）

⑵人們對該事件（現(xiàn)象）有哪些觀點？請簡要概括。

⑶請概括某則材料的主要信息。

⑷閱讀文本，選出下列理解和分析正確（錯誤）的一項。

⑸概括或推斷這種問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

⑹有關部門在“××”方面采取了哪些措施？

答題方法：

①仔細審讀題干，確定答題范圍，在文本中找到相關信息的確切位置。

②在信息區(qū)間篩選關鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

③對于選擇題，要在文本中找到每個選項的出處，仔細比較選項和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、無中生有、強加因果等問題。

3.品味文本的語言

題型：⑴文中的加點詞有什么含義？

⑵畫線句的作用或表達效果是什么？

答題方法：非連續(xù)性文本里面包含了若干個連續(xù)性文本的閱讀，這些材料多采用記敘、議論、說明等表達方式，所以賞析文本語言時可以從表示修飾限制等作用的詞語、句式特點、修辭手法、表現(xiàn)手法、說明方法、論證方法等角度入手。

4.結合文本內(nèi)容，解決具體問題

題型：⑴就“××”問題或現(xiàn)象、事件，談談你的看法。

⑵結合生活體驗，談談材料給你的啟示。

⑶請根據(jù)材料，提出幾點建議。

答題方法：①表達自己的看法、認識或感受，要結合文章相關內(nèi)容精練清晰地表達自己的看法，組織答案時可以采用總分結構，即“我認為……，理由是……”。②啟示類答題時要注意聯(lián)系文本的主題思想，看文中堅持什么、反對什么、提倡什么，不能反其道而行之。針對文中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象，著重回答應該怎么做。③建議類答題時要緊扣閱讀材料，提出的建議要合理，具有操作性，然后分條組織答案。

【真題回放】

例（2018年湖南省邵陽市）非連續(xù)文本閱讀

材料一：資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，100個女生就有7個超重、3個肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學生體質呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應做到以下兩點：

⑴要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時要限制高脂肪副食品的攝入量。

⑵要增強運動。每天不僅要增加運動量，而且要延長運動時間。因運動初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長時間的運動才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅持運動，而且要選用消耗性較大的運動，如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關鍵在持之以恒。

材料二：圖片

材料三：膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）

肥胖也屬營養(yǎng)不良

中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補充各種營養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長。張倩還說，所有兒童都應經(jīng)常進行戶外活動，6歲以上兒童應達到每天至少60分鐘的充足運動。

當前，我國兒童肥胖問題日趨嚴重。實際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴重，超重者的飲食習慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強運動，以達到健康減肥的目的。

重視學生一日三餐

據(jù)《北京市2015年度中小學生營養(yǎng)與健康狀況報告》顯示，北京市中小學生生長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結構不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學生們的飲食行為和營養(yǎng)知識有待改善和加強。

北京大學公共衛(wèi)生學院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應制訂學生餐營養(yǎng)需求及營養(yǎng)操作相關標準，同時要加強學生餐供餐管理，定期對從業(yè)人員進行配餐、烹調培訓；鼓勵學校開設食堂，為不同年級、不同生理狀態(tài)的學生提供相應的群體配餐。

1.請在材料一中找到一句話，用來說明材料二中圖1和圖2所表達的信息。

【解析】解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。圖表1說明“超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢”；圖表2說明“學生體質呈下降趨勢”。材料一中的“青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學生體質呈下降趨勢”這句話概括了表1和表2的內(nèi)容。據(jù)此作答。

【參考答案】 青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學生體質呈下降趨勢。

2.以上材料運用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。

【解析】考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。本文主要運用了舉例子、分類別、列數(shù)字等說明方法，選擇一種說明方法，結合具體的語句分析作答即可。

【參考答案】舉例子：⑴“如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關鍵在持之以恒?！弊饔茫壕唧w說明了有哪些運動方式。⑵“比如2歲至6歲兒童應保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長?！弊饔茫壕唧w說明不同年齡段，兒童應補充和保證哪些營養(yǎng)。列數(shù)字：⑴“因此每頓飯以吃八九成飽為宜?！弊饔茫河脭?shù)字說明每頓飯的適宜飯量。⑵“6歲以上兒童應達到每天至少60分鐘的充足運動。”作用：用“60分鐘”具體說明兒童每天運動應達到的最低時間（或運動量）。 分類別：⑴“在生活中應做到以下兩點：①要控制飲食。②要增強運動?！弊饔茫悍謩e從“飲食”和“運動”兩個方面說明如何控制肥胖現(xiàn)象。

3.“但仍存在膳食結構不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？

【解析】考查說明文語言的準確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④××詞體現(xiàn)了語言的準確性、科學性。本題抓住“盡”字的表達作用分析即可。

【參考答案】不能刪去。這里體現(xiàn)說明文語言的準確性?！安槐M”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了。

4.你同意材料三中專家說的“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？

【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實際是要考查學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時可以用“我認為……”這樣的標志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語結合文本內(nèi)容和生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。答案不唯一，符合題意即可。

【參考答案】開放題，言之有理即可。宜答“同意”，理由見原文：“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種……營養(yǎng)不良的發(fā)生。”

【解題指津】

1.讀表應遵循“二看一找”原則：首先，初讀表格，看欄目，獲取整體感知，每個表格，左邊的第一欄和頂端的第一欄，一般都會提示一些基本元素和信息點，比如年份、地點、名稱、數(shù)量、單位等，需要從左到右，從上到下認真仔細審讀，來準確地把握表格的中心和主題；其次，再讀表格，要看數(shù)字，篩選信息點。在這時，要特別重視數(shù)據(jù)的變化。數(shù)據(jù)的先后、大小排列往往說明了某個問題，而這可能正是和表格的中心有關，也是得到結論的關鍵。最后，讀關鍵點，找規(guī)律。根據(jù)再讀所得，結合標題，表格內(nèi)容和要求，不放過表格中的任何一個細節(jié)，分析出表中有關材料的相互聯(lián)系，從中找出內(nèi)在規(guī)律性的東西。

2.圖標題分為宣傳畫、商標、會徽等各種標識類型。讀此類題，應遵循“看三性”的原則：首先，看顯性。即畫面映入眼簾的是什么，有哪些人、景、物、文字等基礎信息元素。把畫面中所有的信息采集提取出來，尤其是標題，從標題中猜測作者想要表達的主旨。其次，看隱形。文本提供的畫面往往是通過組合形式出現(xiàn)的，要能通過畫面突出表現(xiàn)的部分，理解作者想要表達的主題和中心。最后，看關聯(lián)性。明確了它們有什么變化，有什么區(qū)別，由表及里地分析其內(nèi)涵和寓意，并聯(lián)系具體對象對圖標的創(chuàng)意作出合理想象和詮釋。

3.漫畫型試題主要有這幾種考查方向：介紹或描述漫畫內(nèi)容；解釋漫畫寓意；擬寫漫畫標題；結合漫畫談啟示；與其他能力點結合考查。解讀這類漫畫題可以遵循這樣的步驟，首先關注漫畫的標題，標題往往有提綱挈領的作用，不僅提示了主要內(nèi)容更有畫龍點睛的作用，說它是漫畫的“眼睛”一點也不為過。其次是看漫畫的畫面，結合漫畫的形象來思考其寓意，一定要觀察畫中人或物的動作、語言、表情等，在這里特別強調要關注漫畫的夸張之處，因為夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。再次是聯(lián)系漫畫中的文字說明來理解漫畫，因為漫畫中的文字往往是對圖畫的語言的有效補充。仔細品味畫中的文字信息，明確漫畫作者想借助于這些文字向讀者傳達怎樣的信息（所隱含的觀點），有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。最后是要聯(lián)系生活實際來理解漫畫的要義，漫畫所要揭示的問題，往往是我們在生活中耳熟能詳?shù)默F(xiàn)象，因此，在解答漫畫題時，要注意聯(lián)系生活，從中洞察出整幅漫畫的主要內(nèi)涵。